QUINTA SESION: PRODUCTOS

Profr. Juan Manuel Miranda Hernández.

 Abordar la importancia de la evaluación diagnostica post-

contingencia, considerando los elementos indispensables para su
diseño y los aprendizajes claves de cada grado.
 Tomar en cuenta las recomendaciones de las fichas descriptivas de
cada alumno

La evaluación diagnostica será una herramienta importante para el inicio del

periodo escolar ya que permitirá tener un sondeo general de como los
alumnos regresarán a clases después de la puesta en práctica de la
modalidad aprende en casa, ya que para algunos alumnos fue funcional y
para muchos otros fue una experiencia negativo durante la pandemia, ya que
algunos cumplían con todos las actividades planteadas, algunos
medianamente y otros que no cumplieron con tareas y trabajos, ocasionando
con ello un retroceso en el aprendizaje general del alumno. La evaluación
diagnostica arrojará esas deficiencias encontradas y vividas por el estudiante,
esta evaluación se realizará con los contenidos y aprendizajes esperados
indispensables y apoyándonos de las recomendaciones y observaciones de
las fichas descriptivas del alumno que el docente del grado anterior elaboró
para especificar las fortalezas y debilidades del niño o niña.
Reflexionar la práctica docente a través de las siguientes preguntas (hacer
un Word, 30 min.) después socializar respuestas 15 min
 ¿Qué problemáticas se le presentaron para implementar clases en
línea? La falta o deficiente internet, que los papas no tienen celular o
WhatsApp y el poco interés del tutor.
 ¿Por qué es importante que el docente tenga los recursos necesarios
para dar su clase? Porque es la mejor forma de estar en contacto con los
alumnos y también para estar capacitado para poder hacer una buena
clase.
 ¿Qué herramientas requiere para dar clases a distancia en caso de
surgir una nueva contingencia? Internet, laptop, celular, buena
planeación, dar seguimiento al trabajo, disposición del alumno y el tutor.
 ¿Qué herramientas de comunicación e-learning utilizo para el
intercambio de conocimientos, resolución de dudas, compartir
experiencias entre otras actividades? YouTube, webinar, videos
educativos.
 En caso de haber utilizado alguna de las herramientas e-learning, ¿Qué
éxito obtuvo? Poco éxito ya que los padres de familia tienen poco
acceso a ello, los webinar fueron de apoyo productivo.
 En caso de continuar con la contingencia ¿usted se encuentra mejor
preparado para seguir dando clases en línea? Medianamente porque los
limitantes del medio en el que se encuentra nuestra escuela impiden un
buen desarrollo en el trabajo y la falta concientización y responsabilidad
por parte del tutor.
  Revisar la sesión 4, en base a ella, en un Word anotar cuales aspectos
agregarían o modificarían a las guías de compensación, en lluvia de
ideas presentarlas al grupo
*Suprimir algunas actividades, ya que son muy extensas y dejar las que
tengan mayor impacto en el conocimiento del alumno, aquellas que
vayan con el medio en que nos encontramos, y realizando la
contextualización o adaptación de la actividad.

 Revisar y organizar los días destinados para cada alumno, así como
llegar al acuerdo de los días destinados para las niñas y niños con
mayores necesidades académicas, hacer sus propuestas.
La organización se llevará de la siguiente manera:
En el grupo de quinto grado habrá 24 alumnos
*Del número 1 de lista al 12 asistirán los días lunes y miércoles
*Del número 13 de lista al 24 asistirán los días martes y jueves
*Los días viernes asistirán los alumnos con mayor rezago académico.