PROGRAMA TODOS A APRENDER

RUTA COLEGIOS PIONEROS

ANEXO 3

Estructura de los protocolos de formación y su relación con las Buenas Prácticas

Este documento tiene como propósito guiar la construcción de los espacios de formación a docentes en la Ruta Pioneros Todos a Aprender.

I. Identificación del protocolo: son temas, puntos, conceptos, ideas y demás que ofrecen profundidad, significado, conexiones, y
una variedad de perspectivas que apoyan el desarrollo de comprensiones de Sesión de trabajo situado. Fortalece en las buenas
practicas a la Planeación

II. Información General

SECCIÓN DEL FORMATO CONTENIDO ESPERADO ORIENTACIONES

Formular las metas a partir de la identificación

Metas de aprendizaje de lo que se espera que los participantes
Presenta las metas de aprendizaje como metas de comprendan del tema de la sesión de trabajo.
comprensión. ¿Qué espero que el auditorio aprenda/logre con
la sesión de formación? Fortalece en las buenas practicas a la
Planeación

Ej: Al finalizar la sesión los docentes habrán…

comprendido/construido/ diseñado/otra...
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SECCIÓN DEL FORMATO CONTENIDO ESPERADO ORIENTACIONES

Formular los desempeños esperados como

Desempeños esperados acciones observables, claras y que promuevan
evidencia de los Incluye los desempeños de comprensión que den cuenta del y demuestren la comprensión de los
aprendizajes logro de las metas de aprendizaje. Fortalece en las buenas participantes sobre lo descrito en las metas de
aprendizaje.
practicas a la Planeación

Ej: el docente enuncia con sus propias palabras el concepto…

Ej: el docente diseña una secuencia de actividades para explicar el
concepto…
Establecer relación con los desempeños.

En caso de que los desempeños esperados no se presenten en

términos de productos, en este espacio se incluirán las acciones
Productos
concretas que resultarán de la sesión de trabajo, o los
productos que se construyan para dar cuenta de la
comprensión de las metas de aprendizaje. Fortalece en las
buenas practicas a la Planeación

Ej: la Planeación de una semana empleando el texto, o el diseño

de una rutina como estrategia de gestión de aula.
Tener en cuenta coherencia entre las
Duración actividades de la formación y su duración
Tiempo en el que se realiza la formación. Fortalece en las necesaria.

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 SECCIÓN DEL FORMATO CONTENIDO ESPERADO ORIENTACIONES

buenas practicas a la Planeación

Acuerdos iniciales

En este apartado se establecen las condiciones mínimas para el

trabajo de la sesión. Fortalece en las buenas practicas a la
Aprendizaje Cooperativo

¿Cómo queremos Tiene en cuenta las habilidades sociales ( Ver

trabajar hoy? Anexo Habilidades sociales)
Se estipula la habilidad social a fortalecer durante la sesión a
través de trabajo cooperativo

II. Descripción del desarrollo de las actividades

Sección del formato Contenido esperado Orientaciones

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Sección del formato Contenido esperado Orientaciones

actividad. Se recomienda tener en  Inicio: Actividades orientadas a la exploración de saberes previos y a la

cuenta los siguientes momentos:
inicio, desarrollo, cierre y fin de la
sesión.
conexión con otros protocolos de la ruta.
 Desarrollo: Actividades orientadas a presentar la nueva información,
utilizando estrategias de construcción de conocimiento especialmente
deductivas.
 Cierre: Mensajes claves de la sesión de trabajo, ejes centrales,
conclusiones.
 Fin de la sesión: Retomar las metas de aprendizaje, procesamiento grupal y
verificación de aprendizajes.

Momento Tiempo Lo que hace el facilitador de la sesión Lo que hacen los participantes Materiales
(Min/total) requeridos