Examen Planificacion Gavilanez Wendy PDF

CURSO: FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EN LÍNEA Y A DISTANCIA
UNIDAD 1. PLANIFICACIÓN DE CLASES EN LÍNEA
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. ASIGNATURA: 2. PERIODO ACADÉMICO: 3 MODALIDAD:

Estadística PRIMER SEMESTRE 2019 En Línea
1.7 Horas asistidas semanales: Horas Autónomas semanales: Total de horas semanales: Total de horas de la asignatura:
1.5 Horas 6 Horas 7.5 Horas 120 Horas
1.8 Docente Autor: Ing. Wendy Gavilánez E. MSC Correo Electrónico:
2. INFORMACIÓN DE LA UNIDAD / TEMA DE LA SEMANA
Video
Fecha Unidad Tema Subtemas Objetivo
Presentación
Subtema 1: Conceptos básicos de estadística:
Población
3 DE JUNIO DEL 2019
9 DE JUNIO DEL 2019
Muestra
Censo
Distinguir entre
Estadística Muestreo
ESTADÍSTICA estadística descriptiva y SI
Básica Parámetro
estadística inferencial.
Estadístico.
Subtema 2: División de la estadística.
Estadística Descriptiva
Estadística Inferencial
3. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS
Título del Subtema 1: Conceptos básicos de estadística
CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Estadística básica
La estadística es una rama de la matemática que se refiere a la recolección,
análisis e interpretación de los datos obtenidos en un estudio. Es aplicable a una
amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias sociales, ciencias
de la salud como la Psicología y la Medicina, y usada en la toma de decisiones en
áreas de negocios e instituciones gubernamentales.
Población
Conjunto o colección de los entes de interés. Cada ente presenta características
determinadas, observables y medibles.
Como ejemplos de poblaciones, podemos citar: todos los estudiantes de la
Universidad Central del Ecuador, o los artículos producidos en una semana en
una determinada fábrica.
Por su tamaño, las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.
Muestra
Es un conjunto de elementos seleccionados de una población de acuerdo a un
plan de acción previamente establecido (muestreo), para obtener conclusiones
que pueden ser extensivas hacia toda la población. Ejemplos constituyen las
muestras que escogen las empresas encuestadoras en estudios de sondeos de
opinión, o la selección de un grupo de artículos recibidos en una bodega para
estimar las condiciones de todo un embarque.
Censo
Es el estudio de todos y cada uno de los elementos de una población. Esta
condición hace que este tipo de estudios no sean muy frecuentes, por cuanto la
recolección de toda esa información, sobre todo cuando el tamaño de la población
es muy grande o sus elementos se encuentran muy dispersos, sea muy costosa.
Ejemplo: último censo de población y vivienda que se realizó en Ecuador en
noviembre del 2010.
Muestreo
Es la técnica que nos permite seleccionar muestras adecuadas de una población
de estudio. El muestreo debe conducir a la obtención de una muestra
representativa de la población de donde proviene, esta condición establece que
cada elemento de la población tiene la misma probabilidad de ser incluida en la
muestra.
Parámetro
Es cualquier medida descriptiva o representativa de una población. Generalmente
se utilizan las letras griegas como símbolo.
Ejemplos: media aritmética poblacional (μ)(mu), desviación estándar poblacional
(σ)(sigma).
Estadístico
Constituyen cualquiera de las medidas descriptivas de una muestra. Se las
simboliza con letras minúsculas de nuestro alfabeto. Ejemplos: media
aritmética(x), desviación estándar(s). (CASTILLOG., 2018)
Título del Subtema 2: División de la Estadística
La Estadística Básicamente se divide en dos grandes ramas: estadística

descriptiva o matemática y estadística inferencial, estas dos divisiones se
articulan adecuadamente mediante las probabilidades.
Estadística descriptiva
Es la parte de la estadística que permite analizar todo un conjunto de datos, de
los cuales se extraen conclusiones valederas, únicamente para ese conjunto.
Para realizar este análisis se procede a la recolección y representación de la
información obtenida. Como ejemplo de estas estadísticas podemos citar a
aquellas que se obtienen generalmente en los deportes, en los rendimientos
académicos de los estudiantes de una determinada materia, en los negocios al
determinar las ventas obtenidas mensualmente en un determinado año por una
empresa en particular.
Estadística inferencial
En esta rama de la estadística, lo que se pretende es obtener conclusiones
generales de una determinada población, mediante el estudio de una muestra
representativa sacada de ella, dicho de otra manera, lo que se trata es que, con
el valor de los estadísticos obtenidos, podamos establecer los valores de los
parámetros.
Entonces podemos concluir que la estadística inferencial analiza o investiga a
una población, valiéndose de los datos y resultados que se obtienen de una
muestra. Ejemplos muy claros de este tipo de estadística constituyen la
aplicación de nuevos tratamientos con nuevos fármacos, o las proyecciones que
pueden hacer los investigadores de mercado sobre cómo influye la publicidad en
ciertos segmentos de mercado. Esta condición vista anteriormente, ha permitido
que la estadística inferencial, tenga un crecimiento cada vez mayor, por cuanto
sus aplicaciones son cada vez más eficientes en el manejo de poblaciones; por
tal motivo es que existen métodos muy variados para poder realizar la
generalización de los resultados obtenidos en el muestreo. (Pruebas de hipótesis,
predicciones futuras y más).En la Figura 1, se puede visualizar el procedimiento
que se sigue para realizar inferencia estadística.
MUESTREO
POBLACIÓN MUESTRA
CALCULOS
ESTADÍSTICOS
Figura No. 1: Autora

4. PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ONLINE
PUNTAJE DURACIÓN NÚMERO

FORMATO
N TIPO DETALLE URL/LINK DE
APLICA VALOR ENTREGA INICIO FIN
ANEXO
ESQUEMA DÓNDE SE
DESCRIBA LOS
1 Actividades SI 30 WORD - 03/06/2019 09/06/2019
CONCEPTOS BÁSICOS 1
DE ESTADÍSTICA.
https://www.youtu
VIDEO: Fundamentos de
NO - - be.com/watch?v=nj - - -
Estadística.
gYCEOdb6k&t=122s
2 Experiencias
VIDEO: https://www.youtu
Conceptos básicos de NO - - be.com/watch?v=xp - - -
estadística. 5J104VLi0&t=12s
BIBLIOGRAFIA
CASTILLOG., C. S. http://www.dspace.
(2018). uce.edu.ec/bitstrea
www.dspace.uce.edu.ec. m/25000/13720/3/
Obtenido de Fundamentos%20B
http://www.dspace.uce. NO - - - - -
3 %C3%A1sicos%20de
Más Recursos edu.ec/bitstream/25000
. %20Estad%C3%ADs
/13720/3/Fundamentos tica-Libro.pdf
%20B%C3%A1sicos%20d
e%20Estad%C3%ADstica
-Libro.pdf
Diapositivas
NO - -
VIDEO DEL AUTOR
SEMANA 1: Video de
Presencia Conceptos Básicos de
4 NO - - - - -
virtual Estadística
MODELO DE ANEXO
CÓDIGO: 001
ANEXO # 1 PÁGINA: 1 DE 1
FECHA: 03/06/2019
ACTIVIDAD A REALIZAR: ESQUEMA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA
Nombre Docente: ING. WENDY GAVILÁNEZ E. MSC.
TEMA DE LA
PRÁCTICA N° 1 ASIGNATURA PRÁCTICA DURACIÓN (HORAS)
1.- ESQUEMA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA BÁSICA 6 HORAS
1. OBJETIVO: Distinguir entre estadística descriptiva y estadística inferencial.

2.- INSTRUCCIONES
Realizar un esquema en el cual se identifique correctamente cada uno de los conceptos básicos que conforman la estadística
descriptiva, acompañar con ejemplos respectivos.
3.- INSUMOS ADICIONALES

. DIAPOSITIVAS
Firma de docente autor

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO AUTÓNOMO / FORO / TRABAJO COLABORATIVO
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E.
GRUPO: CURSO: PARALELO: FECHA:

EXCELENTE: 30 SUFICIENTE: 20 INSUFICIENTE: 10 PUNTOS
ASPECTOS/CRITERIOS
Utiliza vocabulario amplio
Vocabulario limitado y repite palabras
1. VOCABULARIO y no repite palabras. Utiliza un vocabulario limitado.
Todas las palabras
Casi todas las palabras están Las palabras no están escrita
2. ORTOGRAFÍA están escritas
escrita correctamente correctamente.
correctamente
3. DESCRIPCIÓN DE IDEAS La descripción de ideas es
La descripción de ideas es clara y La descripción de ideas no es clara ni
clara, congruente y bien
congruente. bien estructurada.
estructurada.
Los elementos que
conforman el esquema se
Los conceptos se encuentran de
encuentran organizado de
4. ORGANIZACIÓN manera jerárquica, pero los No hay organización de ideas.
manera jerárquica, los
conectores no están bien
conectores hacen fácil su
estructurados.
comprensión.
TOTAL EVALUACIÓN DE TRABAJO AUTÓNOMO /30


Video
Presentación
Subtema 1: Tipos de Variables
10 DE JUNIO DEL
16 DE JUNIO DEL
Variable cualitativa
Variable cuantitativa Conocer los tipos de
Variables de
2019
2019
ESTADÍSTICA Variable discreta variables con los cuales SI

Datos
Variable continua se trabaja en estadística.
Título del Subtema 1: Variables Estadísticas

¿Qué es una variable en estadística?
La variable estadística se refiere a una característica o cualidad de un
individuo que está propenso a adquirir diferentes valores. Estos valores se
caracterizan por poder medirse.
Por ejemplo, el color de pelo de una persona, las notas de un examen, sexo,
estatura de una persona, etc.
Tipos de variables estadística

Los tipos de variable estadística se dividen de acuerdo a las características que la
definan, entre ellas podemos encontrar los siguientes tipos.
Extraída de: https://enciclopediaeconomica.com/variable-estadistica/

Clasificación y tipos de variables estadísticas

Variable cualitativa
Las variables cualitativas son aquellas características o cualidades que no pueden
ser calculadas con números, sino que lo hacen con palabras.
Este tipo de variable, a su vez se divide en las siguientes:
Cualitativa nominal: Aquellas variables que no siguen ningún orden en
específico. Por ejemplo: Colores (Negro, Naranja, Amarillo).
Cualitativa ordinal: Aquellas que siguen un orden o jerarquía. Por ejemplo: Nivel
socioeconómico (Alto, medio, bajo).
Cualitativa binaria: En este caso, las variables son solamente dos. Por ejemplo:
Si o No, Hombre o Mujer.
Variable cuantitativa
Las variables cuantitativas son aquellas características o cualidades que sí
pueden expresarse y medirse a través de números.
Este tipo de variable a su vez se divide en:
Cuantitativa discreta: Aquella variable que usa valores enteros y no finitos. Por
ejemplo: La cantidad de familiares que tiene una persona (2, 3, 4 ó más)
Cuantitativa continua: Aquella variable que utiliza valores finitos y objetivos.
Suele caracterizarse por utilizar valores decimales. Por ejemplo: El peso de una
persona (64.3 Kg, 72.3 Kg, etc) .
Ejemplos de variable estadística
Los ejemplos de la variable estadística se dividen de acuerdo al tipo de variable
del que se trate. Veamos cuáles son los ejemplos que caracterizan a cada uno de
estos tipos de variable estadística:
Variables cualitativas
Nominal: Color de pelo de una persona: Castaño, Rubio o Morocho.
Ordinal: La condición de un pasaporte: Aprobado, Negado, En Espera.
Binaria: Si una persona posee hogar propio: Si ó No.
Variables cuantitativas
Discreta: La cantidad de primos que tienen una persona: 2, 4, 6, 8.
Continúa: La estatura de una persona: 1,65.
(CASTILLOG., 2018)

FORMATO
ANEXO
Organigrama dónde
se observé el tipo de
variables con 1
ejemplos respectivos.
https://www.youtu
VIDEO: Variables
NO - - be.com/watch?v=T - - -
Estadísticas.
b3sgUSd2SQ
2 Experiencias
https://www.youtu
VIDEO:
NO - - be.com/watch?v=f - - -
Tipos de Variables
MW5S6JdMzg
BIBLIOGRAFIA
http://www.dspace.uce. NO - - - - -
3 %C3%A1sicos%20de
Más Recursos edu.ec/bitstream/25000
. %20Estad%C3%ADs
/13720/3/Fundamentos tica-Libro.pdf
%20B%C3%A1sicos%20d
-Libro.pdf
Diapositivas
NO - -
VIDEO DEL AUTOR
SEMANA 2: Video de
Presencia
4 Variables Estadísticas NO - - - - -
virtual
MODELO DE ANEXO
CÓDIGO: 002
FECHA: 10/06/2019
ACTIVIDAD A REALIZAR: Organigrama dónde se observé el tipo de variables con ejemplos respectivos.
Nombre Docente: Ing. Wendy Gavilánez MSC.
TEMA DE LA
1.- Organigrama dónde se observé el tipo de variables con ejemplos respectivos. ESTADÍSTICA DATOS ESTADÍSTICOS 6 HORAS
1. OBJETIVO: Conocer los tipos de variables con los cuales se trabaja en estadística.
2.- INSTRUCCIONES
Realizar un Organigrama en el que se ubique la clasificación de las variables estadísticas con sus respectivos ejemplos.
DIAPOSITIVAS

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E.

ASPECTOS/CRITERIOS
Utiliza vocabulario
1. VOCABULARIO amplio y no repite Utiliza un vocabulario limitado. Vocabulario limitado y repite palabras
palabras.
Todas las palabras Casi todas las palabras están Las palabras no están escrita
2. ORTOGRAFÍA están escritas escrita correctamente correctamente.
correctamente
Los elementos que
conforman el Organigrama
Los conceptos se encuentran de
se encuentran organizado
4. ORGANIZACIÓN manera jerárquica, pero los No hay organización de ideas.
de manera jerárquica, los
conectores no están bien
conectores hacen fácil su
estructurados.
comprensión.


Video
Presentación
Subtema 1: Clasificación de las escalas de medición.
Cualitativas:
23 DE JUNIO DEL 2019
- Escala nominal o clasificatoria

17 DE JUNIO DEL 2019
- Escala ordinal Conocer los tipos de

Cuantitativas: variables con los cuales
Escalas de - Escala discreta o discontinua
ESTADÍSTICA se trabaja en estadística, SI
Medición - Escala concreta o continua los niveles de medición y
Otras escalas: los datos que se generan.
-Escala cronológica
-Escala intervalar
-Escala de razón
Título del Subtema 1: Clasificación de las escalas de medición.

ESCALAS DE MEDICIÓN
Es un instrumento de medida, de acuerdo al cual se asignan valores a los datos estadísticos. Se
reconocen cuatro niveles de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
Extraído de :
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/13720/3/Fundamentos%20B%C3%A1sicos%20de%20Estad
%C3%ADstica-Libro.pdf
Escalas de medición en estadística

Como hemos dicho, para que los datos tengan sentido es necesario compararlos. Y para poder
compararlos debemos utilizar escalas de medición. Dichas escalas tendrán diferentes propiedades
en función de las características de los datos que se compararán. En estadística existen cuatro
escalas de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
Escala nominal
Cuando un dato identifica una etiqueta (o el nombre de un atributo) de un elemento, se considera
que la escala de medición es una escala nominal. En esta carecen de sentido el orden de las
etiquetas, así como la comparación y las operaciones aritméticas. La única finalidad de este tipo de
datos es clasificar a las observaciones. Ejemplo:
Una variable que indica si el visitante de este post es «hombre» o «mujer».

En esta variable se tienen dos etiquetas para clasificar a los visitantes. El orden carece de sentido,
así como la comparación u operaciones aritméticas.
Escala ordinal
Cuando los datos muestran las propiedades de los datos nominales, pero además tiene sentido el
orden (o jerarquía) de estos, se utiliza una escala ordinal. Ejemplo:
Una variable que mide la calidad de un post. La variable puede tomar valores enteros del 1 al 5,
donde el valor 1 es el peor y el 5 el mejor.
En esta variable sigue sin tener sentido las operaciones aritméticas, pero ahora sí tiene sentido el
orden. Si un post tiene valor 4 y otro tiene valor 2, el primero se entiende que es mejor que es
segundo.
Escala de intervalo
En una escala de intervalo, los datos tienen las propiedades de los datos ordinales, pero a su vez la
separación entre las variables tiene sentido. Este tipo de datos siempre es numérico, y el valor cero
no indica la ausencia de la propiedad. Veamos un ejemplo:
La temperatura (en grados centígrados) media de una ciudad.
En esta escala, los número mayores corresponden a temperaturas mayores. Es decir, el orden
importa, pero a la vez la diferencias entre las temperaturas importa.
Escala de razón
En una escala de razón, los datos tienen todas las propiedades de los datos de intervalo, y la
proporción entre ellos tiene sentido. Para esto se requiere que el valor cero de la escala indique la
ausencia de la propiedad a medir. Ejemplos de este tipo de variables son el peso de una persona a
el tiempo utilizado para una tarea. Ejemplo:
Una variable que mide el salario de una persona.
En esta variable, si una persona gana 100, y otra 10, la primera gana más que la segunda
(comparación). También tiene sentido decir que la primera gana 90 más que la segunda
(diferencia), o que gana 10 veces más (proporción).
(CASTILLOG., 2018)

FORMATO
ANEXO
Taller de medición de las
variables 1
https://www.youtu
- - be.com/watch?v=Jg - - -
VIDEO: JSkqxkbfc
2 Experiencias
Escalas de medición NO https://www.youtu
- - be.com/watch?v=M - - -
FHOKBcax_A
BIBLIOGRAFIA
http://www.dspace.uce. NO - - - -
%C3%A1sicos%20de -
edu.ec/bitstream/25000 %20Estad%C3%ADs
3 /13720/3/Fundamentos
Más Recursos tica-Libro.pdf
. %20B%C3%A1sicos%20d
-Libro.pdf
https://grupo.us.es/
afunmet/guia_y_ma
DIAPOSITIVAS
NO - - terial/naceescaltipo
VIDEO DEL AUTOR
s.htm
SEMANA 3: Escalas de
Presencia
4 medición NO - - - - -
virtual
MODELO DE ANEXO
CÓDIGO: 003
FECHA: 17/06/2019
ACTIVIDAD A REALIZAR: Taller de Escalas de Medición
TEMA DE LA
ESCALAS DE
1.- Taller de Medición de Variables ESTADÍSTICA 6 HORAS
MEDICIÓN
1. OBJETIVO:
2.- INSTRUCCIONES
Desarrollar el Taller de Escalas de Medición utilizando los conocimientos adquiridos.

- DIAPOSITIVAS

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E. MSC.

ASPECTOS/CRITERIOS
Todos los elementos Todos los elementos
intervienen en el intervienen en el desarrollo, Un elemento requerido está
1. DATOS DEL desarrollo, se incluyen pero no incluyen comentarios omitido, pero incluye comentarios
PROBLEMA
comentarios pertinentes. pertinentes.
pertinentes.
2. RESULTADOS Entre el 1 y 10% de los Entre el 11 y 15% de los Entre el 16 y 25% de los pasos y
CORRECTO
pasos y soluciones pasos y soluciones tienen soluciones tienen errores
tienen errores errores matemáticos. matemáticos.
matemáticos.
3. INTERPRETACIÓN Interpreta correctamente Omite elementos al No realiza la interpretación de los
DE RESULTADOS
los datos obtenidos. interpretar correctamente los resultados obtenidos
datos obtenidos.

TALLER
1. En cada una de las siguientes variables, indica el nivel de medida (nominal, ordinal, intervalo, razón continua, o razón discreta) y
justifica la elección: (a) La actitud de los españoles hacia la inmigración medida en una escala de (1 = desfavorable) hasta (5 =
muy favorable), (b) El género o sexo de 40 empleados en un departamento. (c) Los tipos de pájaros que se encuentran en
Doñana. (d) El día del año en el que han nacido 50 estudiantes. (e) El tiempo que tarda un atleta en correr 50m. f) La temperatura
del cuerpo en ºC.
justifica la elección:(a) El precio del litro de gasolina en una serie de centros de una Comunidad. (b) El tipo de vitamina que
contiene un grupo de alimentos (ej. vitamina E), (c) El número de camiseta asignado a cada miembro de un equipo de fútbol. (d)
El dulzor de las manzanas, medida en una escala desde 1 (= no dulce) hasta 4 (= muy dulce. (e) La cantidad de azúcar (en
miligramos) en un stock de manzanas.
justifica la elección: (a) El diámetro, en milímetros, de un conjunto de tornillos. (b) Las notas de los examines de los estudiantes
en una escala de 5 valores desde 1 (= suspenso) hasta 5 (= sobresaliente). (c) las ventas anuales de coches de un
concesionario.
justifica la elección: (a) El número de palabras tecleadas por una persona en una selección de personal de una empresa.(b) La
temperatura relativa de una serie de piezas de acero usando una escala de cuatro colores (gris = frío = 1, amarillo = templado =
2, rojo = caliente = 3, y blanco = muy caliente = 4). (b) El volumen de ventas de un producto en euros por mes. (c) El número de
desempleados de una comunidad autónoma.
5. Discutir y tratar la escala de Likert. La escala de tipo Likert es una escala comúnmente utilizada en cuestionarios, y es la escala
de uso más amplio en encuestas para la investigación. Cuando respondemos a un elemento de un cuestionario elaborado con la
técnica de Likert, lo hacemos especificando 3 el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración (elemento, ítem o
reactivo). La escala se llama así por Rensis Likert, que publicó un informe describiendo su uso.
http://es.wikipedia.org/wiki/Escalas_Likerthttp://www.john-uebersax.com/stat/likert.htm

Video
Presentación
Subtema 1: Aplicación de Distribución de Frecuencias.
30 DE JUNIO
24 DE JUNIO
Resumir la información
DEL 2019
DEL 2019
Distribución de TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS obtenida a través de la

ESTADÍSTICA DATOS AGRUPADOS SI
Frecuencias generación de tablas y
DATOS NO AGRUPADOS gráficos estadísticos.
Título del Subtema 1: Aplicación de Distribución de Frecuencias.

Tipos de frecuencia
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadístico.
Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se
representa por N.
Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un
determinado valor y el número total de datos.
Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni.
Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos
los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Se representa por Fi.
Frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia
acumulada de un determinado valor y el número total de datos. Se puede
expresar en tantos por ciento.
Ejemplo
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes
temperaturas máximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30,
30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a
mayor, en la segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia
absoluta.
Extraída de :https://www.vitutor.net/2/11/distribucion_frecuencias.html
Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas.

Distribución de frecuencias agrupadas
La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se
emplea si las variables toman un número grande de valores o la variable es
continua.
Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud
denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente.
Límites de la clase
Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y el límite superior
de la clase.
Amplitud de la clase
La amplitud de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la
clase.
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que
representa a todo el intervalo para el cálculo de algunos parámetros.
Construcción de una tabla de datos agrupados
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26,
20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1º se localizan los valores menor y mayor de la distribución. En este caso son 3 y

48.
2º Se restan y se busca un número entero un poco mayor que la diferencia y que
sea divisible por el número de intervalos de queramos poner.
Es conveniente que el número de intervalos oscile entre 6 y 15.
En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el número hasta 50 : 5 = 10 intervalos.
Se forman los intervalos teniendo presente que el límite inferior de una clase
pertenece al intervalo, pero el límite superior no pertenece intervalo, se cuenta en
el siguiente intervalo
Extraída de : https://www.vitutor.net/2/11/distribucion_frecuencias.html
Extraída de :https://www.vitutor.net/2/11/distribucion_frecuencias.html
(CASTILLOG., 2018)

FORMATO
ANEXO
Estudio de Caso para la
distribución de frecuencias. 1
- - - - -
VIDEO:
https://www.youtu
Distribución de Frecuencias
NO - - be.com/watch?v=C - - -
Datos Agrupados
uKr7GzohbI
2 Experiencias
https://www.youtu
VIDEO:
be.com/watch?v=8k
Distribución de Frecuencias NO
sx5e_UJ6w&t=758s
Datos NO Agrupados
BIBLIOGRAFIA
http://www.dspace.
CASTILLOG., C. S. (2018). uce.edu.ec/bitstrea
http://www.dspace.uce.ed NO - - - -
3 %C3%A1sicos%20de -
Más Recursos u.ec/bitstream/25000/137
. %20Estad%C3%ADs
20/3/Fundamentos%20B% tica-Libro.pdf
C3%A1sicos%20de%20Esta
d%C3%ADstica-Libro.pdf
DIAPOSITIVAS
NO - -
VIDEO DEL AUTOR
SEMANA 4: Video
Presencia Aplicación de Tablas de
4 NO - - - - -
virtual Frecuencias Agrupadas y
No Agrupadas.
Test TEST DE APRENDIZAJE SI 30 - - - - -
5
MODELO DE ANEXO
CÓDIGO: 004
FECHA: 24/06/2019
ACTIVIDAD A REALIZAR: Estudio de Caso para la distribución de frecuencias.
TEMA DE LA
DISTRIBUCIÓN DE
1.- Realizar el eestudio de Caso para la distribución de frecuencias. ESTADÍSTICA 6 HORAS
FRECUENCIAS
1. OBJETIVO: Resumir la información obtenida a través de la generación de tablas y gráficos estadísticos.

2.- INSTRUCCIONES
Desarrollar el estudio de caso utilizando las herramientas estadísticas aprendidas durante la clase incorporar para la actividad el programa Excel.
- ESTUDIO DE CASO
- DIAPOSITIVAS

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E. MSC.
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS
EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTOS
30 Puntos 25 Puntos 15 Puntos 5 Puntos
DATOS DEL Todos los elementos Todos los elementos Un elemento requerido está Varios elementos
PROBLEMA intervienen en el intervienen en el omitido, pero incluye requeridos han sido
análisis estadístico, análisis estadístico, comentarios pertinentes. omitidos.
se incluyen pero no incluyen
comentarios comentarios
pertinentes. pertinentes.
DESARROLLO El desarrollo El desarrollo contiene El desarrollo contiene el El desarrollo
contiene el Rango y el Rango y Amplitud Rango y Amplitud del contiene el Rango
Amplitud del del intervalo intervalo considerando el y Amplitud del
intervalo considerando el número de intervalos intervalo pero no se
considerando el número de intervalos solicitados. ha considerado el
número de solicitados. El encabezado de la tabla número de
intervalos El encabezado de la de Frecuencia no está intervalos
solicitados. tabla de Frecuencia completo. solicitados.
El encabezado de la no está completo. La Tabla de frecuencia está El encabezado de
tabla de Frecuencia La tabla de frecuencia incompleta. la tabla de
tiene: Intervalo, se ha llenado en base Frecuencia no está
Frecuencias a los datos completo.
absolutas y proporcionados en la La Tabla de
relativas, marca de recolección de frecuencia está
clase. información incompleta.

La tabla de
frecuencia se ha
llenado en base a los
datos
proporcionados en
la recolección de
información.
RESULTADOS Entre el 1 y 10% de Entre el 11 y 15% de Entre el 16 y 25% de los Más del 25%de los
CORRECTO los pasos y los pasos y soluciones pasos y soluciones tienen pasos y soluciones
soluciones tienen tienen errores errores matemáticos. tienen errores
errores matemáticos. matemáticos.
matemáticos.
INTERPRETACIÓN Responde Responde Responde incorrectamente Responde
DE RESULTADOS correctamente las correctamente una las preguntas del literal c. incorrectamente las
dos preguntas del pregunta del literal c, preguntas del
literal c, basado en basado en la literal c.
la interpretación de interpretación de la
la tabla. tabla.
PRESENTACIÓN La tarea fue La tarea fue realizada La tarea fue realizada en No utiliza Excel
realizada en Excel y en Excel y solo utiliza Excel y no utiliza formato para la
aplica formato a formato de tablas. para presentación. presentación y
tablas y gráficos. desarrollo de su
tarea.
EVALUACIÓN DE TRABAO AUTÓNOMO /30
TOTAL
ESTUDIO DE CASO
Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos en Kg. de ochenta personas:
Se pide realizar las siguientes actividades:
a) Obténgase una distribución de datos en intervalos de amplitud 5, con 7 intervalos.

b) Constrúyase una tabla en la que aparezcan frecuencias absolutas, frecuencias relativas, y
marca de clase.
c) Responder las siguientes preguntas en base a la tabla desarrollada:
Calcúlese el porcentaje de personas de peso menor que 65 Kg
¿Cuántas personas tienen peso mayor o igual que 70 Kg. pero menor que 85?
d) Represéntese mediante un diagrama de barras la distribución dada y su correspondiente
polígono de frecuencias.
e) Realizar la interpretación de los gráficos obtenidos.
f) El trabajo debe ser desarrollado utilizando el programa Excel.
TEST
1. La palabra población, significa en la metodología estadística lo mismo que en cualquier

otra disciplina
 Falso
 Verdadero
2. La teoría estadística es de naturaleza general y puede aplicarse a cualquier campo del
conocimiento
 Falso
 Verdadero
3. A las medidas que se obtienen de una muestra se les da el nombre de parámetros, mientras
que a las obtenidas de una población se les denomina estadísticos
 Falso
 Verdadero
4. Una muestra aleatoria es aquella en la cual ciertos elementos tienen mayor posibilidad que
otros de ser seleccionados
 Falso
 Verdadero
En base a la tabla contestar los siguientes enunciados

5. Según la tabla: ¿Cuántos elementos hay en este conjunto de datos?

 9 Hoteles
 9 paises
 9 habitaciones
 9 precios
6. Según la tabla: ¿Cuántas variables hay en este conjunto de datos?

 2
 3
 4
 5
7. Según la tabla: Las variables cualitativas son:
 Número de habitaciones y precio de la habitación

 Precio de la habitación y Puntuación total
 Precio de la habitación y país
 País y puntaje total
8. Según la tabla: Las variables cuantitativas son;
 Número de habitaciones y precio de la habitación

 Precio de la habitación y Puntuación total
 Precio de la habitación y país
 Número de habitaciones y puntuación total
9. Según la tabla: La escala de medición para la variable país es

 Nominal
 Ordinal
 De intervalos iguales
 De cocientes o razón
10. Según la tabla: La escala de medición de variable precio de la habitación es

 Nominal
 Ordinal
 De intervalos iguales
 De cocientes o razón

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CURSO: FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EN LÍNEA Y A DISTANCIA

UNIDAD 1. PLANIFICACIÓN DE CLASES EN LÍNEA

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: 2. PERIODO ACADÉMICO: 3 MODALIDAD:

2. INFORMACIÓN DE LA UNIDAD / TEMA DE LA SEMANA

9 DE JUNIO DEL 2019

3. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS

Título del Subtema 1: Conceptos básicos de estadística

CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Título del Subtema 2: División de la Estadística

CONTENIDOS DEL SUBTEMA

La Estadística Básicamente se divide en dos grandes ramas: estadística

Figura No. 1: Autora

4. PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ONLINE

PUNTAJE DURACIÓN NÚMERO

1. OBJETIVO: Distinguir entre estadística descriptiva y estadística inferencial.

3.- INSUMOS ADICIONALES

Firma de docente autor

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO AUTÓNOMO / FORO / TRABAJO COLABORATIVO

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E.

GRUPO: CURSO: PARALELO: FECHA:

TOTAL EVALUACIÓN DE TRABAJO AUTÓNOMO /30

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: 2. PERIODO ACADÉMICO: 3 MODALIDAD:

2. INFORMACIÓN DE LA UNIDAD / TEMA DE LA SEMANA

ESTADÍSTICA Variable discreta variables con los cuales SI

3. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS

Título del Subtema 1: Variables Estadísticas

CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Tipos de variables estadística

Extraída de: https://enciclopediaeconomica.com/variable-estadistica/

Clasificación y tipos de variables estadísticas

4. PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ONLINE

PUNTAJE DURACIÓN NÚMERO

3.- INSUMOS ADICIONALES

Firma de docente autor

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO AUTÓNOMO / FORO / TRABAJO COLABORATIVO

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E.

GRUPO: CURSO: PARALELO: FECHA:

TOTAL EVALUACIÓN DE TRABAJO AUTÓNOMO /30

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: 2. PERIODO ACADÉMICO: 3 MODALIDAD:

2. INFORMACIÓN DE LA UNIDAD / TEMA DE LA SEMANA

- Escala nominal o clasificatoria

- Escala ordinal Conocer los tipos de

3. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS

Título del Subtema 1: Clasificación de las escalas de medición.

CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Escalas de medición en estadística

Una variable que indica si el visitante de este post es «hombre» o «mujer».

4. PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ONLINE

PUNTAJE DURACIÓN NÚMERO

Desarrollar el Taller de Escalas de Medición utilizando los conocimientos adquiridos.

Firma de docente autor

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO AUTÓNOMO / FORO / TRABAJO COLABORATIVO

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PROFESOR: ING. WENDY GAVILÁNEZ E. MSC.

TOTAL EVALUACIÓN DE TRABAJO AUTÓNOMO /30

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. ASIGNATURA: 2. PERIODO ACADÉMICO: 3 MODALIDAD:

2. INFORMACIÓN DE LA UNIDAD / TEMA DE LA SEMANA

Distribución de TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS obtenida a través de la

3. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS

Título del Subtema 1: Aplicación de Distribución de Frecuencias.