Semana: 23 al 27 de marzo de 2020
Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
Oa6: coordinar con precisión sus
habilidades finas.
Identidad y autonomía
0a10: comunicar a otras personas desafíos
alcanzados.
Tema: El otoño
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a2: comprender textos, explicaciones o
relatos.
0a7: reconocer palabras en diversos
soportes asociados algunos fonemas.
0a8: representar gráficamente algunos
trazos y letras.
Lenguaje artístico
Oa2: Comunicar sus impresiones,
emociones, ideas producciones propias.
Oa5: representar plásticamente acciones
ideas, experiencias e intereses.
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a2: formular conjeturas y predicciones a
causa de efectos de experiencias previas.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetos
establecidos relaciones de clasificación.
0a6: emplear los números para contar,
identificar, cuantificar y comparar.
Oa7: representar números y cantidad en
forma simbólica.
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 TEMA: EL OTOÑO

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
TRANSVERS
AL
Lunes Comunicació Desarrollo Representar Comentar sobre las estaciones del año, mencionado en la que hemos FICHA DE TRABAJO COLORES Coordinar con precisión
23-03-2020 n integral personal y gráficamente estado a continuación mencione todas las estaciones nombrando sus LAPICES GRAFITO sus habilidades finas.
Lenguaje social algunos
verbal trazos y
características. Concéntrate en la estación del otoño y menciona lo que
Corporalidad letras. recuerdas. Presenta la ficha 1, solicite al estudiante transcriba el titulo el
y otoño que se sugiere escribir en otro papel para apoyar la escritura del
movimiento Oa6: estudiante, leer el cuento y realizar la actividad solicitada.
coordinar con (ESCRIBIR EL TITULO DEL CUENTO EL OTOÑO, COMPLETAR
precisión sus
habilidades
EL CUENTO PICTOGRAFICO
finas.
Martes Interacción y Desarrollo 0a10: Recordamos los números a través de algún video educativo de números FICHA DE ACTIVIDADES, -
24-03-2020
comprensión personal y comunicar a de 1 al 10. Se puede solicitar a los estudiantes vallan contando con los COLORES experimentar con diversos
del entorno social otras personas objetos establecidos relaciones
Pensamiento desafíos
dedos de las manos, se presenta actividades ficha 2 donde el estudiante LAPICES GRAFITO de clasificación
matemático Identidad y alcanzados debe contar, identificar y escribir la cantidad de hojas, conocer el tamaño
autonomía clasificándolas
Oa2:
experimentar
con diversos
objetos
establecidos
relaciones de
clasificación.

Miercoles comunicació Desarrollo Oa5: Recordamos la estación del otoño recordando las características, HOJA DE BLOCK representar plásticamente
invitamos al estudiante trabajar en la ficha 3 pintando el tronco del árbol TEMPERA
25-03-2020 n integral personal y representar acciones ideas,
Lenguaje social plásticamente HOJAS SECAS
artístico acciones
pegar hojas secas de otoño que pueda encontrar cerca de sus casa.
Identidad y ideas,
 autonomía experiencias e
intereses.
0a10:
comunicar a
otras personas
desafíos
alcanzados

Jueves comunicación desarrollo 0a7: Motive a su hijo, comentando la secuencia de momentos de rutinas que realizamos ficha de trabajo colores lápiz grafito. reconocer palabras en diversos
26-03-2020 integral personal y reconocer ejemplo: me levanto, lavo la cara, lavo los dientes, desayuno, juego, almuerzo. …. soportes
lenguaje social palabras en Presento la ficha 4 recordando la secuencia que podría pasar en el otoño acompañe al
verbal diversos estudiante dando instrucción, luego de autonomía al estudiante pueda realizar la
corporalidad y soportes actividad. De secuencia del otoño.
movimiento asociados
algunos
fonemas.

Oa6:
coordinar con
precisión sus
habilidades
finas.

Viernes interaccion y desarrollo 0a6: emplear motive a su hijo con un video educativo de las vocales o cante una canción de las tijeta coordinar con precisión sus
27-03-2020 comprensipon personal y los números vocales. realice fichas pequeñas en un papel en cuadrados, realice una pequeña ficha de actividades habilidades finas.
del entorno social para contar, interrogación al estudiante mostrando las fichas de las vocales, luego presente la ficha 5 colores
identificar, y motive al estudiante nombrar la letra con la que comienza cada objeto. lapiz grafito
pensamiento corporalidad y cuantificar y
matematico movimiento comparar

oa6:
coordinar con
precisión sus
habilidades
finas.
Semana: 30 al 01 de abril de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a2: comunicar a los demás emociones y
sentimientos.
Oa7: comunicar rasgos identidad de
género.
Oa9: cuidar el bienestar personal.
Corporalidad y movimiento
Oa2: apreciar sus características
personales
Oa3: tomar conciencia de su cuerpo,
lateralidad.
Oa6: coordinar con precisión sus
habilidades motrices finas.
Tema: Así Nací
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a1: expresarse en forma clara y
comprensible.
0a2: comprender textos y explicaciones.
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa7: reconocer palabras que se encuentran
en diferentes soportes.
Oa8: representar gráficamente letras.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Oa6: experimentar con diversas
combinaciones en sus creaciones.
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a7: Describir semejanza y diferencias en
necesidades básicas en el proceso de
crecimiento.
Exploración del entorno sociocultural
Oa1: comprender roles que desarrollan
miembros de su familia para su bienestar.
Pensamiento matemático
Oa3: comunicar la posición de objetos y
personas
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
0a6: emplear números para contar.
Oa7: representar números y cantidad hasta
el 10.
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 TEMA: NACE UNA VIDA

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
TRANSVERS
AL
Lunes comunicación desarrollo 0a2: comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ asi naci” ficha de actividades comprender textos y
30-03-2020 integral personal y comprender preguntando a su hijo, ¿como naciste tu?... en la creacion de un ser humano se necesita tijera explicaciones
lenguaje social textos y dos seres humanos, un hombre y una mujer. cuando hombre y una mujer son adultos pegamento
verbal identidad y explicaciones pueden reproducirse a traves de sus aparatos reproductor (las partes intimas)
autonomía preguntamos a los estudiantes ¿cuales son las partes intimas? el aparato reproductor del
0a2: hombre produce espermatozoide y el aparato reproductor de la mujer produce ovulos.
comunicar a es asi como cuando los seres humanos se vuelven adultos pueden reproducirse creando a
los demás un ser humano con la magia del amor creandose asi el embarazo en la mujer. presenta la
emociones y ficha 1 explicando que el corazon representa el amor, el estudiante debere recortar el
sentimientos corazon, el ovulos y el espermatozoide y pegar en la hoja siguiente donde esta imagen
de un hombre y una mujer (fichas pueden ser pintadas antes de recortar
Martes interacción y desarrollo 0a5: hoy hablamos del embrazo comentando la alimetacion y cuanto dura. nos alimentamos ficha de actividades orientarse temporalmente en
31-03-2020
comprensión personal y orientarse dentro de la guatita de la mama por un cordon llamado “cordon umbilical” y fuera de la lapiz grafito situaciones
del entorno social temporalment guatita de la mamá con leche materna o formulas lacteas para recien nacidos colores
e en (mamadera). la duracion del embarazo es de 9 meses. motivamos a nuestros estudiantes
pensamiento corporalidad situaciones. contar con los dedos hasta el nueve. presentamos la ficha numero 2
matemático y oa7:
movimiento representar
números y
cantidad hasta
el 10.

oa2: apreciar
sus
características
personales

Miercoles comunicación desarrollo oa4: la actividad de hoy la comenzaremos recorando los aprendizajes que hemos adquirido ficha de actividades Comunicar temas de su interés.
01-04-2020 integral personal y comunicar con la ficha numeo 1 y 2. hoy presentamos la importancia del genero que adquirimos al lápices grafito
 lenguaje social temas de su nacer femenino(mujer), masculino (hombre) cual es la genero que te identifica y que es colores
verbal identidad y interés. lo que mas te gusta el ser mujer o hombre. presento la ficha 3
autonomía oa7:
comunicar
rasgos
identidad de
género

Jueves comunicación desarrollo 0a1: comenzamos dirigiendo la actividad diciendo que al nacer todos los bebes son diferentes ficha de actividades apreciar sus características
02-04-2020 integral personal y expresarse en dando algunas caracteristicas que los niños puedan identificar, (color de ojo, peso, color lápices grafito personales
lenguaje social forma clara y de piel, nombre). motiivamos a los niños y niñas presentando el carnet de salud colores
verbal corporalidad y comprensible. identificando las caracteristicas que se registran en este. presento ficha 4 en la que junto
movimiento oa8: a su hijo debera confeccionar una ficha personal, cada niño y niña debera completar
representar transcribiendo la informacion que el adulto escribira en otro papel, kuego recortara y
gráficamente pegara en una superficie dura.
letras.

oa2: apreciar
sus
características
personales

Viernes INTERACCIO DESARROLL 0a5: Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y ficha de actividades orientarse temporalmente
03-04-2020 NY O PERSONAL orientarse comienzo a narrarle el dia que nacio, enfatizo en cuatro momentos lápices grafito en situaciones
COMPRENSI Y SOCIAL colores
ON DEL temporalm importantes. quien me llevo al hospital, la hora que naci, quein estaba en
ENTORNO IDENTDAD Y ente en mi parto, quien fue el primer familiar que me visito. Presente la ficha 5
PENSAMIENT AUTONOMIA situaciones. solicitando al estudiante dibujo los 4 momentos importantes del dia que
O Oa3: tomar nacio. El adulto que dirige la actividad debe escribir el momento en la
MATEMATIC conciencia linea bajo el cuadrado de dibujo.
O
de su
cuerpo,
lateralidad
Semana: 06 al 10 de abril de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a5: comunicar sus preferencias opiniones 0a1: expresarse en forma clara y
e ideas.
Oa8: comunicar sus características
identitarias y sus fortalezas.
Corporalidad y movimiento
Oa4: comunicar el bienestar, posibilidad
de acción a través de su cuerpo.
Oa6: coordinar con precisión sus
habilidades motrices finas.
Tema: Cinco Sentidos
Comunicación integral
Lenguaje verbal
comprensible.
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa7: reconocer palabras que se encuentran
en diferentes soportes.
Oa8: representar gráficamente letras.
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Oa6: experimentar con diversas
combinaciones en sus creaciones.
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a2: formular conjeturas y predicciones
acerca de experiencias.
Exploración del entorno sociocultural
Oa9 : ampliar sus estrategias de
indagación utilizando diversas fuentes de
exploración.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta
el 10.
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 TEMA: CINCO SENTIDOS

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
TRANSVERSAL
Lunes comunicación desarrollo oa6: comenzamos recordando los aprendizajes realizados la semana del 30 – 03 de abril. ficha actividades experimentar con diversas
06-04-2020 integral personal y social experimentar presento el tema que se trabaja esta semana los cinco sentido. motivo al estudiante tijera combinaciones en sus creaciones
corporalidad y con diversas con un video educativo de los cinco sentidos. luego comentamos el video nombrando pegamento
lenguaje movimiento combinaciones los cinco sentido. la vista, audicion, el tacto, el olfato, el gusto. mencionando la revista para recortar
verbal en sus importancia que tienen en nuestra vida, ya que nos permiten conocer nuestro entorno.
creaciones presento ficha 1, necesita una revista donde el estudiante pueda recortar los cinco
oa4: sentidos para pegar en la ficha presentada.
Oa6:
coordinar con
precisión sus
habilidades
motrices finas.

Martes interacción y desarrollo oa2: Presentamos la actividad realizada día lunes preguntando que representan los recortes ficha de trabajo Experimentar con diversos
07-03-2020
comprensión personal y social experimentar que realizaron, preguntamos ¿cuántos son los sentidos? vamos nombrando cada lápiz grafito objetivos establecidos
del entorno corporalidad y con diversos sentido y dando la características de cada uno y el órgano que los identifica el gusto- relacionando dos o tres atributos.
pensamiento movimiento objetivos boca, audición-oído, tacto-mano, vista-ojos, olfato-nariz. (la idea es dar la
matemático establecidos oportunidad el estudiante pueda comprender y participar de la explicación).
relacionando Presentamos la ficha 2, el estudiante deberá escribir los números del 1 al 5 en los
dos o tres recuadros y dibujar cada órgano al cual pertenece el sentido que muestra las imágenes
atributos. presentadas en la ficha.
oa7:
representar
números y
cantidad hasta
el 10.
oa4:
comunicar el
bienestar,
posibilidad de
 acción a través
de su cuerpo.

Miercoles comunicación desarrollo 0a1: Motivemos a los estudiantes recordando los aprendizajes a través de video educativo ficha actividades Expresarse en forma clara y
08-04-2020 integral personal y social expresarse en o canciones de los cinco sentidos. Presentamos ficha 3 pedimos atención y lápiz grafito comprensible.
lenguaje identidad y forma clara y concentración leemos las adivinanzas dando la posibilidad al estudiante de respuesta.
verbal autonomía comprensible. El estudiante debe ir escribiendo la respuesta en línea punteada. El adulto que dirige
oa8: la actividad debe escribir repuesta en otro papel para que el estudiante practique la
comunicar sus escritura. posteriormente se pedirá atención al niño para escuchar un poema sobre los
características 5 sentidos
identitarias y
sus fortalezas
Jueves interacción y desarrollo 0a2: formular la actividad se realizara dando la posibilidad al estudiante pueda descubrir en su ficha educativa formular conjeturas y
09-04-2020 comprensión personal y social conjeturas y entorno objetos que permitan mostrar la utilidad y la importancia de tener los cinco lápiz grafito predicciones acerca de
del entorno identidad y predicciones sentidos, se puede mencionar la importancia de la visión y la audición, poner al lápiz color experiencias
exploración autonomía acerca de estudiante en el escenario de que les falte alguno de ellos. Presente la ficha 4 y a objetos de la casa
del entorno experiencias jugar.
natural 0a5:
comunicar sus
preferencias
opiniones e
ideas.

Viernes interacción y desarrollo oa9 : ampliar Como última actividad sobre los cinco sentido, luego de recordar los aprendizajes pc -escala de apreciación
10-04-2020 comprensión personal y social sus estrategias anteriores. Presento la ficha 5 leo las instrucciones y permito al niño realizar la data participar en actividades y
del entorno corporalidad y de indagación actividad. haga preguntas al estudiantes sobre el tema trabajado esta semana como la parlantes juegos colaborativos
exploración movimiento utilizando importancia de los cinco sentidos, para que nos sirve cada uno, de ejemplo que
del entorno diversas permitan al estudiante pensar a que sentido el adulto quien dirige actividad se está
sociocultural fuentes de refiriendo ( que órgano ocupo para saber si el agua está caliente o fría)
exploración.

oa4:
comunicar el
bienestar,
posibilidad de
acción a través
de su cuerpo.
Semana: 27 al 30 de abril de 2020
NT2
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
0a9: cuidar su bienestar
Oa11: conocer la regulación de alimentos comprensible.
Convivencia y ciudadanía
Oa7: identificar situaciones de riesgo.
Corporalidad y movimiento
Oa6: coordinar con precisión sus
habilidades motrices finas.
Tema: como cuido mi cuerpo, evaluación mes de abril
Comunicación integral
Lenguaje verbal
0a1: expresarse en forma clara y
Oa2: comprender textos orales
Lenguaje artístico
Oa5: representar plásticamente emociones
Ámbitos y Núcleos
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
0a1: informar cambios que ocurren en el
entorno natural
Oa7: descubrir semejanzas y diferencias
características y necesidades en el entorno
natural
Exploración del entorno sociocultural
Oa10 : comprender normas de protección
y seguridad
Pensamiento matemático
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
0a6:emplear los números para contar e
identificar
Oa7: representar números y cantidad hasta
el 10.
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: como cuido mi cuerpo, evaluación mes de abril

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
TRANSVERSA
L
Lunes Interacción y desarrollo Oa10 : Presentamos el tema a trabajar esta semana, recordando los aprendizajes Ficha de actividades : conocer la regulación de
semanas previas, presentamos el tema “cuido mi cuerpo” ..Pregunto ¿cómo Tijera, pegamento
27-04-2020 comprensión personal y comprender alimentos
del medio social normas de Ficha recortable
Exploración identidad y protección y
puedo cuidar mi cuerpo? solicito al estudiante observar la portada e invito a
del entorno autonomía seguridad comentar cada imagen. Comentando la importancia de la alimentación
sociocultural Oa11: conocer saludable presento la ficha 1 y solicito al estudiante nombrar los alimentos
la regulación que ve, posteriormente debe recortar y pegar en la pirámide alimenticia con
de alimentos la ayuda de un adulto quien ira leyendo para que el estudiante identifique
que alimento va en cada eslabón de esta pirámide.
Martes Interacción y Desarrollo Oa7: Recordando el tema cuidado de nuestro cuerpo se presenta al estudiante la Ficha de actividades
08-04-2020 cuidar su bienestar
comprensión personal y representar actividad física, comentando la importancia del movimiento para nuestro Lápices colores
del entorno social números y Lápiz grafito
Pensamiento cantidad hasta
cuerpo y articulaciones para mantenerse sana y saludable. Presento ficha 2
matemático Identidad y el 10. donde quien dirige la actividad deberá comentar junto al estudiante cada. A
autonomía 0a9: cuidar su continuación el estudiante debe investigar las preguntas que se realizan en
bienestar la ficha número 2.
Miercoles Comunicación Desarrollo 0a1: Comenta la tercera forma del cuido del cuerpo, la higiene. La importancia Ficha de actividad coordinar con precisión sus
29-04-2020 integral personal y expresarse en mantener el cuerpo limpio, el lavado de dientes, de pelo, corte de uñas. Y Lápiz grafito habilidades motrices finas
Lenguaje social forma clara y lápiz scripto
verbal Corporalidad comprensible.
las consecuencias que tiene el no tener una buena higiene. Presentamos la
y movimiento ficha 3 motivando al estudiante observe e identifica cada elemento que se
Oa6: presenta
coordinar con
precisión sus
habilidades
motrices finas.
Jueves Interacción y Desarrollo Oa10 : Recordamos las actividades realizadas sobre el cuidado y bienestar de mi Ficha de actividades comprender normas de
30-04-2020 comprensión personal y comprender cuerpo, presentamos la seguridad un complemento fundamental en el Colores protección y seguridad
del entorno social normas de Lápiz grafito
Exploración Convivencia y protección y
cuidado y bienestar de los niños y niñas. Presento la ficha 4 solicitando al
del entorno ciudadanía seguridad estudiante observe y comente la imagen, quien dirige la actividad deberá
sociocultural Oa7: escribir lo que el niño observa, luego escribir las respuestas que el niño o
identificar niña da las preguntas de seguridad y bienestar
situaciones de
 riesgo

Viernes Comunicació Desarrollo 0a1: Se realiza fichas de actividades de avaluación proyecto “nace una vida” Ficha de actividades expresarse en forma clara y
01-05-2020 n integral personal y expresarse en Lápices colores comprensible
ocupando varias representaciones de los aprendizajes realizados durante las
Lenguaje social forma clara y Lápices grafito
verbal Corporalidad comprensible.
actividades mes de abril.
y movimiento. Oa6:
coordinar con
precisión sus
habilidades
motrices finas

Semana: 04 al 08 de mayo de 2020 Tema: MES DEL MAR, conociendo los mares de Chiloé Ámbitos y Núcleos NT2
Desarrollo personal y social Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Identidad y autonomía Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
0a1: comunicar a los demás emociones y oa4: comunicar temas de su interés. 0a7: establecer semejanza y diferencia
sentimientos
Oa9: utilizar categorías de ubicación
espacial.
Convivencia y ciudadanía
Oa4 : apreciar el significado de personas y
comunidades
Oa6: respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente
Corporalidad y movimiento
Oa4: comunicar el bienestar, posibilidad
de acción a través de su cuerpo.
PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2
Oa7: reconocer palabras que se encuentran respecto a necesidades de animales.
en diferentes soportes.
Oa8: representar gráficamente letras.
Exploración del entorno sociocultural
Oa1 : comprender roles miembros de su
comunidad
Oa6: reconocer diversas acciones para el
cuidado del patrimonio en su comunidad
local
Lenguaje artístico Pensamiento matemático
Oa1: apreciar producciones artísticas a Oa2: experimentar con diversos objetivos
través de Tics establecidos relacionando dos o tres
Oa7: representar a través del dibujo sus atributos.
idea, interese y experiencias. 0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta
el 10.
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.
AÑO: 2020 MES: MES DEL MAR, conociendo los mares de Chiloé
Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
ESPERADO
Lunes Interacción y Desarrollo Oa1 : Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL Ficha de actividades comprender roles miembros de
04-05-2020 comprensión personal y comprender MAR ” mencionamos que comenzamos el mes de mayo quinto mes del años, (repetir Lápiz scripto su comunidad
del medio social roles con los estudinates los meses del año). Contamos a los niños y nñas que el 01 de mayo
Exploración Convivencia miembros de celebramos el dia del trabajador y que por esto es feriado mundialmente. que este mes
del entorno y ciudadanía su comunidad es muy importante para nuestra isla ya que es en el mar donde se realiza el oficio de
sociocultural pescador y buzo mariscador. ( vivimos en una isla que se llama chiloé rodeada de agua,
Oa4 : apreciar si puede dibuje el mapa de chile y presente la isla de chiloé. Recuerde a el estudiante el
el significado nombre de su pais, la isla en la que vive y la ciudad. Presente la ficha 1 de las
de personas y instrucciones.
comunidades

Martes Interacción y Desarrollo Oa6: Recordamos el mes del mar recordando actividad dia lunes, invitamos a Ficha de actividades reconocer diversas acciones para
05-05-2020
comprensión personal y reconocer los niños recordar los tipos de medios de transporte aereo, terrestre y Lápiz grafito el cuidado del patrimonio en su
del entorno social diversas Lápices de colores comunidad local
acciones para
acuatico (motive al estudiante nombre un medio de transporte de cada
Identidad y
tipo) nos detenemos en los medios acuatico solicitamos al estudiante Computador o celular
Exploración el cuidado del
autonomía Conexión internet. (visitar página
del entorno patrimonio en nombrar los medios de transporte acuatico. Invitamos al estudiante
web museo)
sociocultural su comunidad visitar la pagina del museodeancud.gob.cl y ayuda a tus padres en
local colecciones digitales buscar la dalca y la canoa de chaicura. Presente la
Oa9: utilizar
categorías de
ficha 2 y lea las instrucciones junto al estudiante. Explicando y
ubicación acompañando al desarrollo de la ficha
espacial
Miercoles Interacción y Desarrollo 0a7: La actividad de hoy la comenzaremos nombrando animales marinos y Ficha actividades establecer semejanza y
06-05-2020 comprensión personal y establecer tratando de ir dando caractristicas de los que conozca el estudiante. Lápiz grafito diferencia respecto a necesidades
del entorno social semejanza y Lápices colores de animales
Exploración Identidad y diferencia
Pregunte cual es su animal acuatico favorito y comenten sus Libros enciclopedias o conexión
del entorno autonomía respecto a caracteristicas del porque es tu favorito. Presente la ficha 3 y junto al internet
natural necesidades estudiante recorte los animales marinos y pegue en cartulina luego invitre
de animales al estudiante a jugar al memotice. (ponga las cartas sobre la mesa con la
0a1: imagen hacia abajo es una actividad donde debe el estudiante estra
comunicar a
los demás
concentrado para poder ir memorisando donde esta la pareja de cada
emociones y animal marino. Gana el que tiene mas parejas de animales acuaticos.
sentimientos

Jueves Interacción y Desarrollo Oa2: Comenzamos dirigiendo la actividad recordando el mes del mar y lo que Ficha actividades
07-05-2020 comprensión personal y social experimentar Lápiz grafito experimentar con diversos
del entorno Corporalidad y hemos aprendido con actividades anteriores. Invitamos a recordar que objetivos establecidos
con diversos Lápices colores
Pensamiento movimiento objetivos
vivimos en un isla insentivando a los estudiantes puedan recordar el Libros enciclopedias o conexión relacionando dos o tres atributos.
matemático muelle y los paisajes que vemos en muelle pudeto y muelle ancud,
establecidos internet
relacionando nombrando las lanchas de madera invitamos a los estudinates investigar
 dos o tres sobre las lanchas chilotas y conocer tres palabras que salen de ellas.
atributos. Quilla, proa, timon. Presente al estudiante ficha 4 y junto a el hga botes
Oa4:
comunicar el
de papel lustre y pegue en la hoja ambientando el entorno con mar, nubes
bienestar, o sol y en los recuadros dibuje loque investido
posibilidad de
acción a
través de su
cuerpo.

Viernes Comunicación Desarrollo Oa7: Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y Palos de helado representar a través del dibujo
08-05-2020 integral personal y representar a comienzo a narrarle el mito chilote la pincoya. Se sugiere con Materiales género, papel. colores sus idea, interese y experiencias
lenguaje social través del
artístico Convivencia y dibujo sus
anterioridad leer el mito chilote la pincoya para relatar con mas detalles
ciudadanía idea, interese al estudinate. Presente la ficha 5 y comparta las insrucciones
y
experiencias.
Oa4 : apreciar
el significado
de personas y
comunidades

.
Semana: 11 al 15 de mayo de 2020 Tema: Bajo del Mar Ámbitos y Núcleos NT2
Desarrollo personal y social Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
 Identidad y autonomía
0a3: reconocer emociones y sentimientos
en otras personas en relatos o a través de
Tics.
Corporalidad y movimiento
Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Lenguaje verbal
0a2: comprender textos orales,
explicaciones relatos en diferentes
situaciones comunicativas
oa4: comunicar temas de su interés.
Lenguaje artístico
Oa4: expresar corporalmente sensaciones
emociones e ideas a través de la danza
Oa6: experimentar diversas
combinaciones de expresión plástica con
variados recursos.
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.
Exploración del entorno natural
0a9: observaciones y hallazgos obtenidos
en experiencias de investigación.
Oa6: establecer semejanza y diferencia
tamaño, color, textura y morfología en
animales.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa7: representar números y cantidad hasta
el 10.
 PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: MARZO ”

Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADO
Lunes Comunicació Desarrollo 0a2: Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL Ficha de actividades comprender textos orales,
09-03-2020 n integral personal y social comprender MAR ” mencionamos cada actividad realizada el mes anterior damos posibilidad al Lápices grafito explicaciones relatos en
Lenguaje Identidad y textos orales, estudiante ir recordando y nombrar que fue lo que mas le gusto, en la actividad de hoy el Colores diferentes
autonomía
verbal explicaciones oficio del mariscador de orilla, contando al estudiante que cuando la marea esta baja
relatos en dependiendo del ciclo de la luna en los mares de chiloe se puede realizar la faena de
diferentes mariscar. Presente al estudiante ficha 1 y relate alguna experiencia si usted a tenido la
0a3: experiencia de realizar esta faena
reconocer
emociones y
sentimientos
en otras
personas en
relatos o a
través de
Tics.

Martes Interacción y Desarrollo 0a9: la actividad de hoy recordaremos los medios de transporte acuaticos Globo observaciones y hallazgos
09-03-2020
comprensión personal y observaciones recordando la lancha chilota las partes que pudimos investigar en la Bombilla obtenidos en experiencias de
del entorno social y hallazgos investigación
Exploración Corporalidad y obtenidos en
actividad anterior, invitamos al estduiante conoceer el medio de Ficha de actividades
del entorno movimiento experiencias transporte que se llama submarino, invitamos a ver video educativo
natural de sabes…como funciona un submarino .(escriba este link en youtube)
investigación. luego motive al estudiante a realizar el experimento con los materilaes
Oa7: resolver proporcionado para conocer porque flota el submarino
desafíos
manteniendo,
equilibrio y
coordinación

Miercoles Comunicaron Desarrollo Oa4: expresar comenzamos dirigiendo la actividad motivando al estudiante ir Celular conexión internet Oa4: expresar corporalmente
09-03-2020 integral personal y corporalment recordando el nombre de la isla en la que vivimos dan do la importancia Ficha de actividades sensaciones emociones e ideas a
Lenguaje social e sensaciones Lápices grafito través de la danza
artístico Corporalidad y emociones e
que estamos rodeados de mar que por los oficios con su relacion son tan
movimiento ideas a través comunes e importantes. Invito al estudiante a ponerse comodo y escucho
de la danza la cancion de youtube el vals chilote a donde va la lancha. Se sugiere
Oa7: resolver bailar junto a su estudiante realizando pasos de vals, se presenta ficha 3
desafíos invitando buscar en diccionario o en la web palabras relacionas con la
manteniendo,
equilibrio y
cancion chilota.
coordinación
 Jueves Interacción y Desarrollo Oa6: comenzamos la actividad motivando a los niños nombren animales Ficha de actividades Establecer semejanza y
09-03-2020 comprensión personal y social establecer Lápices diferencia tamaño, color, textura
del medio Corporalidad y acuaticos y que vallan nombrando suys caracteristicas que onocen,
semejanza y Conexión internet trabajar en la y morfología en animales.
Exploración del movimiento diferencia
solicitamos al estudiante elegir un animal, presentamos la ficha 4 invito web.
entorno natural al estudinate investigar sobre el animal que eligio y registra en ficha 4
tamaño,
color, textura
y morfología
en animales.
Oa9: utilizar
categorías de
ubicación y
espacios.

Viernes Comunicació Desarrollo 0a2: Busco un lugar tranquilo de mi casa pido a mi hijo cerrar los ojos y Ficha educativa comprender textos orales,
10-03-2020 n integral personal o comprender explicaciones relatos en
comienzo a narrarle el mito chilote el caleuche. Se sugiere con
Lenguaje social textos orales, diferentes situaciones
verbal Identidad y explicaciones
anterioridad leer el mito chilote el caleuche para relatar con mas detalles comunicativas
autonomía relatos en al estudinate. Presente la ficha 5 y comparta las instrucciones.
diferentes
situaciones
comunicativa
s
0a3:
reconocer
emociones y
sentimientos
en otras
personas en
relatos o a
través de
Tics.
 Semana: 18 al 20 de mayo de 2020
Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
Oa6: Posee coordinación psicomotríz para
elaborar su trabajo plástico-artístico.
Tema: Combate Naval de Iquique
Comunicación integral
Lenguaje verbal
O.A(4).Comunicar oralmente temas,
empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico
O.A(5).Representar plásticamente
emociones, ideas, experiencias e intereses,
a través de líneas, formas, colores, con
recursos en plano y volumen.
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno sociocultural
O.A(5).Comunicar relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su
país, apoyándose en recursos tales como:
dibujos, maquetas, afiches, otros
Pensamiento matemático
O.A(3).Comunicar la posición de objetos,
empleando conceptos de ubicación como:
dentro/fuera, cerca/lejos, encima/debajo,
en sus creaciones plásticas.

PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: combate naval de Iquique

Fecha Objetivos evaluados ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Lunes Corporalidad y movimiento Durante el mes de Mayo en mi País celebramos el mes del Mar, ya que se conmemora el Conexión internet, se entrega Presentación de rubrica con los
18-20 de instrucciones de la actividad a indicadores a evaluar
mayo. Oa6: Posee coordinación psicomotríz para
elaborar su trabajo plástico-artístico
Lenguaje verbal
O.A(4).Comunicar oralmente temas, empleando un
vocabulario variado e incorporando palabras
nuevas.
Lenguaje artístico
O.A(5).Representar plásticamente emociones,
ideas, experiencias e intereses, a través de líneas,
formas, colores, con recursos en plano y volumen.
Exploración del entorno sociocultural
O.A(5).Comunicar relatos sociales sobre hechos
significativos del pasado de su país, apoyándose
en recursos tales como: dibujos, maquetas,
afiches, otros
Pensamiento matemático
O.A(3).Comunicar la posición de objetos,
empleando conceptos de ubicación como:
dentro/fuera, cerca/lejos, encima/debajo, en sus
creaciones plásticas.
Combate Naval de Iquique, gesta histórica en la que valientes soldados dieron su vida través wsp curso.
por nuestro país.
Comenzamos la actividad recordando al estudiante el nombre del mes y que se celebra y
conmemora este mes, damos la posibilidad al estudiante participe entregando sus
conocimientos (puede repasar los mese del años)( nombrar animales marinos) (medios
de transporte acuático) todo lo que sea significativo para el estudiante y pueda
relacionar con el mes del mar.
Invitamos a los estudiantes ponerse cómodo y atento para ver el siguiente video
educativo youtube.
Video Educativo: combate naval de Iquique (resumida) / combate naval de Iquique, para
niños/as. (Muestre el video que usted estime más conveniente para su estudiante)
Canción Arturo Prat : Emilia Arturo Prat.
Entre nuestras actividades planificadas anualmente recordamos e intentamos acercar a
los niños y niñas a través de actividades lúdicas entretenidas a hechos y acontecimientos
importantes de la historia de nuestro País Chile, es por ello que queremos motivar en
esta semana a ustedes como familia realizar una representación del combate naval de
Iquique. Luego de ver el video educativo puede preguntar al estudiante que fue lo que
ocurrió en este video educativo, intente que el estudiante relate lo que puedo observar.
Palabras claves: Iquique, Arturo Prat, Perú, Chile, combate, Esmeralda, Huascar.
Se sugiere antes de comenzar la actividad tener a mano los materiales indicados y una
idea pensada para ir dirigiendo y acompañando al estudiante en sus ideas.
Combate Naval de Iquique
Materiales Sugerencias
Barcos con plegado de papel(doblar papel para Papel lustre, papel de diario, papel servilletas,
formar barcos) género.
Superficie donde representara la actividad Cartón, madera, hoja de block
Contorno de la actividad(nubes, peces, algas, Imágenes de revistas, imágenes impresas, dibujos
banderas)
Pegamento, tijera, lápices colores, lápiz scripto.
La actividad solicitada se presenta a través de una narración breve que el niño deberá
hacer del combate naval de Iquique enviar por la persona que dirige la actividad en casa
a través de wsp personal a la Educadora de Párvulos. Deberá llevar título y nombre del
estudiante escrito por el estudiante con ayuda de quien dirija la actividad.
Semana: 25 al 29 de mayo de 2020 Tema: Mi entorno y el mar, evaluación mes mayo. Ámbitos y Núcleos NT2
Desarrollo personal y social Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
 Identidad y autonomía
Oa4: apreciar el significado que tienen
para las personas manifestaciones
culturales.
0a5: comunicar sus preferencias y
opiniones.
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados.
Corporalidad y movimiento
Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse en forma clara,
empleando oraciones completas.
0a2: comprender textos orales,
explicaciones relatos en diferentes
situaciones comunicativas
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa8: representar gráficamente letras o
palabras.
Lenguaje artístico
Oa7: representar a través del dibujo y
preferencias
Oa5: representar plásticamente ideas con
diferentes recursos en plano o volumen
Exploración del entorno sociocultural
0a2: apreciar diversas formas de vida de
comunidades (costumbres)
Oa6: reconocer diversas acciones para el
cuidado del patrimonio cultural.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa6: emplear números para contar
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: Mi entorno y el mar, evaluación mes mayo

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
Objetivo
transversal

Lunes Interacción y Desarrollo 0a5: orientarse Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ MES DEL Ficaha educativa orientarse temporalmente en
25-05-2020 comprensión personal y temporalmente MAR ” mencionamos que comenzamos el mes de Mayo quinto mes del años, (repetir Lápices situaciones
del medio social en situaciones con los estudinates los meses del año). Contamos a los niños y nIñas que el 01 de Grafito
Pensamiento Identidad y Oa4: apreciar el mayo celebramos el dia del trabajador y que por esto es feriado mundialmente. Colores
matemático autonomía significado que Comentando con el estudiantes el oficio que realizan personas que conforman la
tienen para las familia. Presente la ficha 1 lea las instrucciones y de autonomia al estudiante
personas
manifestaciones
culturales.

Martes Interacción y Desarrollo Oa6: Recordamos el mes del mar recordando actividad que hemos realizado Ficha de actividades reconocer diversas acciones para
26-05-2020 personal y social
comprensión reconocer junto a al estudiante durante el mes mayo, preguntamos al estduante Link video youtube el cuidado del patrimonio
con el medio identidad y diversas Lápices grafito cultural
Exploración autonomía acciones para
¿que mariscos podemos encontrar en nuestra isla? ¿Que alimentos se
preparan que su ingrediente principal sean los mariscos? Siempre damos Colores
del entorno el cuidado del
sociocultural patrimonio la oportunidad al estudiante pueda comprender las preguntas e intentar
cultural contestar. Le comentamos al estudiante que en nuestra isla de chiloé
0a5: comunicar sus existe un plata tipico que el ingrediente principal es el curanto.
preferencias y (comentamos con el estudiante la prepacion de esta plata tipico de la isla
opiniones.
de chiloé, a la olla y al hoyo). Presento la ficha 2 dando la explicacion de
la actividad. (puedo presentar video de apoyo youtube: curanto en isla
mechuque, chiloé.Chile.
Miercoles Comunicación Desarrollo Oa5: La actividad recordando nuestra isla de chiloe y sus atractivos, hoy Plasticina representar plásticamente ideas
27-05-2020 integral personal y representar hablaremos de los palafitos, preguntamos al estudiante ¿sabes que son Ficha de actividades con diferentes recursos en plano
Lenguaje social plásticamente o volumen
artístico ideas con
los palafitos? Los palafitos fueron construidos por familias de
Identidad y diferentes pescadores que tenian la necesidad de vivir cerca del mar ya que se
autonomía recursos en dedicaban a las faenas de la pesca, casa de madera con grandes pilares
 plano o sobre el mar, tenian dos puertas una que podian llevar a las personas a
volumen las calles o otra que le permitian bajar a y traves de escalera apolladas en
Oa 10:
pilares ir a sus botes y lanchas e ir a navegar y extraer mariscos ya sea
comunicar para comer o venderlos. Presente la ficha 3 y motive al estudiante
desafíos realizar palafitos de con plasticina y los pilares con palos de fosforos,
alcanzados. apoye al estudiante complemente la actividad con botes, nubes, sol,
peces
Jueves Interacción y Desarrollo 0a2: apreciar Comenzamos nuestro dia explicando al estudiante que este dia jueves y Cuadernillo de evaluación apreciar diversas formas de vida
28-05-2020 comprensión personal y diversas viernes realizara una evaluacion de lo que pude aprender el mes de de comunidades (costumbres
del entorno social formas de vida
de
mayo, ojala presentar un calendario al estudiante para identificar los dias
Exploración Corporalidad y comunidades del mes y la fecha actual.
del entorno movimiento (costumbres) La evaluacion consiste en 4 hoja se recomienda realizar dos dia jueves y
sociocultural dos dia viernes para dar descanso al estudiante y no agoviar.
Oa7: resolver La idea de la evaluacioj es permitir al estudiante pueda contestar y
desafíos
manteniendo,
realizar la activida solicitada en forma autonoma, la persona que dirige
equilibrio y solo debera leer instrucciones.
coordinación.

Viernes Comunicación Desarrollo 0a2: Comenzamos nuestro dia explicando al estudiante que este dia jueves y Cuadernillo de evaluación
personal y social comprender textos orales,
29-05-2020 integral comprender viernes realizara una evaluacion de lo que pude aprender el mes de
Lenguaje Corporalidad y textos orales, explicaciones relatos en
verbal movimiento explicaciones
mayo, ojala presentar un calendario al estudiante para identificar los dias diferentes situaciones
relatos en del mes y la fecha actual. comunicativas
diferentes La evaluacion consiste en 4 hoja se recomienda realizar dos dia jueves y
situaciones dos dia viernes para dar descanso al estudiante y no agoviar.
comunicativas La idea de la evaluacioj es permitir al estudiante pueda contestar y
realizar la activida solicitada en forma autonoma, la persona que dirige
Oa9: utilizar solo debera leer instrucciones.
categorías de
ubicación y
espacios.
Semana: mayo Tema: lenguaje verbal- pensamiento matemático. Ámbitos y Núcleos NT2
Lenguaje verbal Pensamiento matemático.
Oa1 : expresarse oralmente en forma clara y comprensible Oa6: emplear los números para contar y cuantificar
empleando estructuras oracionales completas. Oa8: resolver problemas simples de manera concreta, agregando
Oa3: descubrir en palabras identificación de sonidos finales e o quitando.
iniciales. Oa2: experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones
Oa7: reconocer letras y palabras en distintos soportes. para seriar. (seriación)
Oa8: representar gráficamente algunos trazos, letras
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: lenguaje -matemática

Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADO
Lunes Comunicación Lenguaje Oa1 : Actividad 1. Presente al estudiante video educativo de vocales, Ficha actividad sugerida expresarse oralmente en
09-03-2020 integral
verbal expresarse pregunte al estudiante nombre algún objetos que su nombre Lápices grafito forma clara y comprensible
oralmente comience con A-E-I-O-U, en la ficha educativa el estudiante empleando estructuras
en forma deberá colorear solo las vocales. oracionales completa
clara y Actividad 2. Recordando vocales invite al estudiante buscar los
comprensib colores que aparecen en la hoja de trabajo y motivar al estudiante
le pueda dar autonomía al estudiante para realizar la actividad.
empleando
estructuras
oracionales
completas.
Oa7:
reconocer
letras y
palabras en
distintos
soportes.
Martes Interacción y Pensamiento Oa6: Actividad 1. Comience la actividad recordando los números Ficha educativa Oa6: emplear los números para contar y
09-03-2020 comprensión matemático cuantificar
del medio emplear los contando con los dedos o con objetos que tenga en casa. Cuente Lápices grafito .
números junto al estudiante los caballitos de mar busquen el número que
para contar corresponde a la cantidad de cada recuadro, acompañe al Colores
y estudiante dirigiendo la actividad para evitar se equivoque.
cuantificar Actividad 2. Comience la actividad contando y jugando con el
. estudiante sumando lápices de colores, agrupe los colores de 3 o
de 4 y pregunte al estudiante ¿Cuántos hay? En la actividad el
estudiante debe sumar las manzanas y dibujar la cantidad
recuadro superior que esta vacio luego debe sumar las manzanas
 y escribir la cantidad en número en el recuadro siguiente
Miercoles Comunicación Lenguaje verbal Oa3: Ficha 3: se motiva al estudiante observando videos educativos Ficha de actividades -escala de apreciación
09-03-2020 integral descubrir vocales o con fichas educativas realizando breve interrogación de Lápiz grafito Emplear los números para contar
Lápiz colores
en palabras cada vocal con las fichas. Realizo dictado de vocales y de
identificaci combinaciones de vocales. EA-OU-IE-AI-OE-UA.
ón de
sonidos
finales e
iniciales.
Jueves Interacción y Pensamiento Oa8: Ficha 3: invito al estudiante recordar los números contando patio de juegos resolver problemas simples
09-03-2020 comprensión matemático
del medio resolver objetos o revisando videos educativos, presente al estudiante la de manera concreta,
problemas ficha y motive al estudiante contar cuantos objetos tiene en su agregando o quitando
simples de casa, según la imagen y escribir en el círculo la cantidad.
manera Ficha 4: invito al estudiante realizar seriaciones de
concreta, objetos( ejemplo en un cumpleaños hay globos verdes, amarillo,
agregando verde, amarillo…¿cuál sigue? Presente la actividad al estudiante y
o quitando acompañe en su desarrollo.

Viernes Comunicación Lenguaje Oa8: FICHA 4: busque un lugar cómodo donde el estudiante pueda Ficha de actividades
10-03-2020 integral verbal representar estar concentrado y lea cuento y realice las preguntas de Lápiz grafito representar gráficamente
Lápiz colores algunos trazos, letras
gráficamen comprensión.
te algunos
trazos,
letras
Semana: 01 al 05 junio de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa4: apreciar el significado que tienen
para las personas manifestaciones
culturales.
0a5: comunicar sus preferencias y
opiniones.
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados.
Corporalidad y movimiento
Oa7: resolver desafíos manteniendo,
equilibrio y coordinación.
Oa9: utilizar categorías de ubicación y
espacios.
Tema: Los seres vivos, las plantas
Comunicación integral
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse en forma clara,
empleando oraciones completas.
0a2: comprender textos orales,
explicaciones relatos en diferentes
situaciones comunicativas
oa4: comunicar temas de su interés.
Oa8: representar gráficamente letras o
palabras.
Lenguaje artístico
Oa7: representar a través del dibujo y
preferencias
Oa5: representar plásticamente ideas con
diferentes recursos en plano o volumen
Ámbitos y Núcleos NT2
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno sociocultural
0a2: apreciar diversas formas de vida de
comunidades (costumbres)
Oa6: reconocer diversas acciones para el
cuidado del patrimonio cultural.
Pensamiento matemático
Oa2: experimentar con diversos objetivos
establecidos relacionando dos o tres
atributos.
0a5: orientarse temporalmente en
situaciones.
Oa6: emplear números para contar
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: Los seres vivos, las plantas
Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
ESPERADO
Lunes Interacción y Identidad y 0a2: apreciar Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ Fichas educativas apreciar diversas formas de vida
autonomía
01-06-2020 comprensión diversas CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio Lápices grafito de comunidades (costumbres
del medio formas de sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Comenzaremos Colores
Exploración vida de presguntando al estudiantes ¿cuales son los seres vivos? Inmediatamente recordamos
del entorno comunidades actividades del mes de abril donde conocimos la reproduccion humana en el tema (asi
sociocultural (costumbres naci) esta semana de actividades presentaremos las plantas y el desarrollo de ellas.
Oa 10: comunicar Invitamos a los niños y niñas a buscar una lentejas, algodón y un frasco para realizar el
desafíos
proceso de germinacion. (actividad sugerida por el mineduc) este proceso se ira
alcanzados.
Corporalidad y registrando en el libro del estduiante en la pagina 12.
movimiento

Martes
02-06-2020
Interacción y Identidad y 0a5: Comenzamos la actividad de hoy recordando el tema y recorda el entorno Fichas educativas orientarse temporalmente en
comprensión autonomía
del medio
orientarse y lo afortunados que somos al tener una linda vegetacion donde vivimos. Lápices grafito situaciones
temporalment Colores
Pensamiento
e en
Preguntamos al estudiante ¿que crees que necesita una plnata para
matemático sobrevivir? ¿para crees que serviran las plantas para el medio ambiente?
situaciones
Comento al estudiante que las plantas tienen un ciclo de vida, que es
0a5: comunicar nacen- crecen-se transforman-mueren y para que ocurra este proceso
sus tiene algunas necesidades. Presento Ficha 2 y comento junto al estduiante
preferencias y
opiniones.
la actividad que debe realizar.

Miercoles Interacción y Desarrollo Oa6: Comenzamos la nueva actividad presentando un video educativo al Hoja Reconocer diversas
03-06-2020 personal y social
comprensión reconocer estduiante sobre el desarrollo de las plantas, comento al estudiante que Lápiz acciones para el cuidado
identidad y
del entorno autonomía diversas plasticina
acciones para
asi como nuestro cuerpo, las plantas tambien podemos reconocerlas por del patrimonio cultural.
el cuidado del sus partes. Presento ficha 3 leo los recuadros en la parte superior de la
patrimonio hoja y doy la posibilidad el estduiante indique que parte de la planta se
cultural. llama asi.
Oa4: apreciar
el significado
que tienen para
las personas
manifestacione
s culturales.
 Jueves Comunicación Corporalidad y oa4: En la actividad de hoy invitamos al estudiante investigar sobre una planta Fichas educativas comunicar temas de su interés
integral movimiento
medicinal ojala que conosca y haya ingerido por alguna necesidad. Lápices grafito
04-06-2020 comunicar
Lenguaje verbal temas de su Lápices colores
interés.
(menta, cedron, oregano, tomillo, diente de leon) presente la ficha 3 si
Oa8: puede pegue una hoja de la planta o una imagenen y motive al estduainte
representar dibujar en la nube cual es la propiedad curativa que tiene esta planta.
gráficamente
letras o
palabras.

Oa7: resolver
desafíos
manteniendo,
equilibrio y
coordinación.

Viernes Interacción y Desarrollo 0a5: Comenzamos recordando el ciclo de la vida de una planta comparandola Ficahs educativas orientarse temporalmente en
05-06-2020 comprensión personal y orientarse con la del ser humano invitamos al estudiante a observar la actividad Lápices colores situaciones
del medio social temporalment
Corporalidad y e en
propuesta en el libro del estduainte pagina 16. Donde el estudiante debe
movimiento situaciones dibujar en los recuadros las etapas del desarrollo de la planta y de los
Oa9: utilizar seres humanos.
categorías de
ubicación y
espacios.
Semana: 08-12 junio de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa5 : comunicar su8s preferencias y
opiniones
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su explicaciones relatos en diferentes
logro.
Tema: Los seres vivos, los animales Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral
Lenguaje verbal
Oa1: expresarse en forma clara,
empleando oraciones completas.
0a2: comprender textos orales,
situaciones comunicativas
Oa4: comunicar oralmente temas de su
interés, incorporando palabras nuevas.
Interacción y comprensión del entorno
Exploración del entorno natural
Oa6: establecer semejanza y diferencia de
animales (alimentación) (morfología)
(abrigo) (habitad)
Oa9 comunicar sus observaciones y
hallazgos en experiencias de indagación

Corporalidad y movimiento Lenguaje artístico Pensamiento matemático

Oa6: coordinar con precisión y eficiencia Oa2: experimentar con diversos objetivos
sus habilidades psicomotoras (recortar) Oa5: representar plásticamente ideas con establecidos relacionando dos o tres
diferentes recursos en plano o volumen atributos. (morfología)

PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

 PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: Los seres vivos, los animales

Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADO
Lunes Interacción y Desarrollo Oa6: Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ Ficha educativa establecer semejanza y
08-06-2020 comprensión personal y social establecer CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio Lápices grafito diferencia de animales
del medio Identidad y semejanza y sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Recordaremos Conexión internet (alimentación
autonomía
diferencia de cuales son los seres vivos que conocemos, comentando la semaan antrior de trabajo y
Comprensión
del entorno
animales enfatizando que los seres vivos son los que nacen, crecen y se mueren. Que tienen un
natural (alimentación desarrollo( puedo ir nombrando objetos preguntando al estudiante ¿es un ser vivo? Seres
) (morfología) humanos, plantas es lo que hemos recordaremos el reino animal. Preguntamos al
(abrigo) estudiante por su animal favorito y porque lo es. Junto al estudiante recordamos
(habitad animales carnivoros, herbivoros, omniboros. Presento la ficha 1 apoyando al estudiante
Oa5 : en la realizacion de la actividad
comunicar
su8s
preferencias y
opiniones

Martes Interacción y Desarrollo Oa9 Para la actividad de hoy necesitara el libro del estudiante pagina 19. Fichas educativas -escala de apreciación
09-06-2020 comprensión personal y social comunicar Coemnzaremos recordando la importancia de poder conocer nuestro Lápices
del medio Identidad y sus Comunicar oralmente temas de su
autonomía
observaciones
entorno a traves de los cinco sentidos y que hoy ocuparemosa lgunos de interés,
Comprensión ellos en la siguiente actividad. (si el estudiante tiene una mascota, puede
del entorno
y hallazgos
natural en realizar la actividad con ella, si no puede apoyarse con internet)
experiencias
de indagación
Oa 10:
comunicar
desafíos
alcanzados,
identificando
acciones que
aportaron a su
logro.
Miercoles Interacción y Interacción y Oa6: Comenzamos la nueva actividad presentando un video educativo al Hoja -escala de apreciación
comprensión comprensión del
animales vertebrados e invetebrados. Dando una pequeña explicacion de Lápiz
10-06-2020 establecer Emplear los números para contar
del medio medio
Pensamiento semejanza y plasticina
matemático diferencia de
lo que se refiere y realizando un pequeño juego de nombrar animales y
Comprensión clasificarlos en vertebrados e invertebrados. Presento la ficha 2 (explique
del entorno
animales
natural (alimentación al estudiante la letra inicial de cada nombre ojala en una hoja con dibujo.
) (morfología) Ejemplo V y huesos y I con un circulo).
(abrigo)
(habitad)
 Oa2:
experimentar
con diversos
objetivos
establecidos
relacionando
dos o tres
atributos.
(morfología

Jueves Comunicación Desarrollo Oa5: En la actividad de hoy invitamos al estudiante a crear una mascara con la Materiales para decorar -escala de apreciación
11-06-2020 integral personal y social representar Tijera Tomar conciencia de su cuerpo
Lenguaje Identidad y imagen de animal, puede pintar, pegar en un carton mas firme, poner lateralidad
plásticamente Elásticos
artísticos autonomía ideas con
elasticos..etc. presento la ficha 3 e invito al estudiante investigar sobre el Ficha fotocopiable
diferentes animal con cual hizo su mascara. En las flechas puede dibujar y
recursos en rectandulo la persona que dirige actividad puede poner la pregunta. De la
plano o opcion al estudiante pensar en las caracteristicas mas importante que
volumen investigue
Oa6:
coordinar con
precisión y
eficiencia sus
habilidades
psicomotoras
(recortar)
Viernes Comunicación Interacción y 0a2: Comenzamos recordando la semana de actividades recordando los pc Experimentar con diversos
12-06-2020 integral comprensión comprender conceptos carnoboro, herbivoro, omniboro, vertebrado, invertebrado. data objetivos establecidos
Lenguaje del medio textos orales, parlantes relacionando dos o tres atributos.
verbal Pensamiento explicaciones
Intentando hacer participar al estudiante nombrando animales y sea el (morfología)
matemático relatos en quien los decriba con estos conceptos. Presento libro del estudiante pag
diferentes 41. Doy instrucciones de la actividad sando un ejemplo y luego doy
situaciones autonomia para que el estudiante realiace solo la actividad
comunicativa
s
Oa2:
experimentar
con diversos
objetivos
establecidos
relacionando
dos o tres
atributos.
(morfología)
 Semana: 15 al 19 junio de 2020
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa12: anticipar acciones y prever en
sucesos que experimenta
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su explicaciones relatos en diferentes
logro.
Corporalidad y movimiento
Oa3: tomar conciencia de su esquema
corporal, lateralidad
Oa6: coordinar con precisión y eficiencia
sus habilidades psicomotoras (tomar el
lápiz para escribir)
Tema: Los seres vivos, los hongos Ámbitos y Núcleos NT2
Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
Oa8: representar gráficamente algunas Oa6: establecer semejanza y diferencia de
letras plantas (características básicas)
0a2: comprender textos orales,
situaciones comunicativas
Oa4: comunicar oralmente temas de su
interés, incorporando palabras nuevas.
Lenguaje artístico Pensamiento matemático
Oa5: representar plásticamente, ideas en Oa6: emplear números para identificar y
diferentes soportes y distintos recursos. comparar cantidad.
(plasticina)
Oa7: representar a través del dibujo sus
ideas
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.
 PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: Los seres vivos, los hongos

Fecha AMBITO AMBITO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

NUCLEO NUCLEO ESPERADO
Objetivo
transversal
Lunes Comunicación Desarrollo Oa7: Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ Ficha educativas representar a través del dibujo
15-06-2020 integral personal y social
representar a CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de sus ideas
Lenguaje identidad y
autonomía través del Junio sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año).
artístico
dibujo sus Comenzaremos recordando las primeras dos semans de trabajo, presguntando al
ideas estudiantes ¿cuales son los seres vivos? Presentamos LOS HONGOS, este reino esta
Oa12: anticipar formado por hongos, sus caracteristicas: no son plantas, ya que no pueden fabricar su
acciones y propio alimento y se aliemntan de resto de otros seres vivos tales como animales y
prever en plantas, se diferencias de los animales porque no tienen organos de los sentidos y no
sucesos que pueden desplazarse. Presento ficha 1 y doy instrucciones acompaño al estudiante en la
experimenta actividad.

Martes Interacción y Desarrollo Oa6: Comenzamos la actividad de hoy recordando el reino de los hongos y Fichas educativas establecer semejanza y
16-06-2020 personal y social
comprensión establecer nombrando alguna caracteristica aprendida el dia anterior. Invito a diferencia de plantas
del medio Coordinación y semejanza y (características básicas)
Exploración movimiento diferencia de
investigar sobre 3 tipos de homgos y utilizando la creatividad del
del entorno plantas estduiante lo desafio a realizarlos moldeando con plasticina y
natural (características pegandolos en la ficha 2.
básicas)
Oa6: coordinar con
precisión y
eficiencia sus
habilidades
psicomotoras (tomar
el lápiz para
escribir)
Miercoles Comunicación Desarrollo Oa4: Motivara al estudiante se dibuje en la ficha 3. Puedo invitar al estduiante Fichas educativas Comunicar oralmente temas de
personal y social
17-06-2020 integral comunicar pueda mirarse al espejo para que no se le olviden los detalles, solicito en Lápices grafito su interés, incorporando palabras
Corporalidad y
Lenguaje movimiento oralmente Lápices colores nuevas.
verbal temas de su
el dibujo tener cabeza, cuello, tronco y extremidades. Poder completar la
interés, cara y ojala que el dibujo lo identifique ya sea con algun jueguete
incorporando preferido o una ropa que le guste. Invito al estduiante recortar y pegar
palabras en el libro del estudiante en la pagina 1.
nuevas.

Oa 10:
comunicar
desafíos
 alcanzados,
identificando
acciones que
aportaron a su
logro.

Jueves Comunicación Desarrollo Oa8: En la actividad de hoy invitamos al estudiante ir recordando sobre las Fichas educativas representar gráficamente algunas
integral personal y social
nuevas informaciones que hemos entregado esta semana invitandolo a Lapice grafito
18-06-2020 representar letras
gráficamente Lápices colores
Lenguaje verbal Corporalidad y
algunas letras
particpar preguntando ¿que recuerdas sobre los hongos? Presento la
movimiento ficha 4 invito al estudiante a conocer los nombre de las partes del hongo.
Oa3: tomar
conciencia de
su esquema
corporal,
lateralidad

Viernes Interacción y Desarrollo Oa6: emplear Recordando los numeros invito a los estudiantes trabajar en ficha 5 Fichas educativas Emplear números para
19-06-2020 comprensión personal y números para contando los circulos que tiene cada homgo en el sombrero y unirlo con Lápices identificar y comparar cantidad.
del entorno social identificar y Grafito
Pensamiento comparar
el nuemro que corresponde. Lápices colores
matemático Identidad y cantidad.
autonomía
Oa 10:
comunicar
desafíos
alcanzados,
identificando
acciones que
aportaron a su
logro.
Semana: 22 al 25 junio de 2020
NT2
Desarrollo personal y social
Identidad y autonomía
Oa12: anticipar acciones y prever en
sucesos que experimenta
Oa 10: comunicar desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su interés, incorporando palabras nuevas.
logro.
Oa 10: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de la práctica de
normas de convivencia
Oa6: respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente.
Corporalidad y movimiento
Oa1: manifestar iniciativa resguardando el
autocuidado(higiene)
Oa6: coordinar con precisión y eficiencia
sus habilidades psicomotoras (recortar )
Tema: Los seres vivos, los microorganismos, evaluación mes junio. Ámbitos y Núcleos
Comunicación integral Interacción y comprensión del entorno
Lenguaje verbal Exploración del entorno natural
Oa1: expresarse oralmente en forma clara Oa6: establecer relaciones semejanza y
y comprensible. diferencia de animales, plantas,
Oa4: comunicar oralmente temas de su microorganismos al observarlos.
Oa10: comunicar sus observaciones,
hallazgos obtenidos en experiencia de
indagación
Exploración del entorno sociocultural
Oa3: comparar características de diseño en
diferentes aparatos tecnológicos.
Lenguaje artístico Pensamiento matemático
Oa5: representar plásticamente, ideas en Oa6: emplear números para identificar y
diferentes soportes y distintos recursos. comparar cantidad.
(colorear)
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.
 PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: Los seres vivos, los microorganismos, evaluación mes junio.

Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADO
Lunes Comunicació Desarrollo Oa1: Comenzamos la semana de actividades presentando el nombre de esta “ Fichas educativas expresarse oralmente en forma
22-06-2020 n integral personal y social expresarse CONOCIENDO LOS SERES VIVOS” mencionamos que comenzamos el mes de Junio Lápices colores clara y comprensible
Lenguaje identidad y oralmente en sexto mes del años, (repetir con los estudiantes los meses del año). Comenzaremos Lápiz grafito
autonomía
verbal forma clara y recordando las primeras dos semans de trabajo, presguntando al estudiantes ¿cuales son
comprensible los seres vivos? Presentamos LOS MICROORGANISMOS. Este reino no se puede ver
0A3Reconoce a simple vista muchos fabrican su propio alimento o se alimentan de otro ser vivo,
r emociones y tienen diferente tamaño, color y forma. Algunos son los hongos microscopicos,
sentimientos bacterias. Presento el ficha 1
en otras
personas,
observadas en
forma directa
o a través de
TICs

Martes Interacción y Desarrollo Oa3: Comenzamos la actividad de hoy recordando el tamaño de los Ficha educativa comparar características de
23-06-2020 personal y social
comprensión comparar microorganismos, presentando la ficha 2 presente el microscopio. Puede Lápices colores diseño en diferentes aparatos
del medio Convivencia y características tecnológicos
ciudadanía presentar un video eduactivo para explicar mejor su funcion. Lápiz grafito
Exploración de diseño en
del entorno diferentes
sociocultural aparatos
tecnológicos
Oa 10:
Reconocer
progresivame
nte
requerimiento
s esenciales
de la práctica
de normas de
convivencia

Miercoles Interacción y Desarrollo Oa10: Motivara al estudiante valla recordando las actividades realizadas y de Fichas educativas comunicar sus observaciones,
personal y social
24-06-2020 comprensión comunicar este modo realizar la actividad del libro del estudiante pagina 24. Con la Laoices grafito hallazgos obtenidos en
Identidad y
del medio autonomía sus Libro del estudiante experiencia de indagación
Exploración observaciones
informacion que pude aprender y recordar las semanas anteriores
del entorno , hallazgos armaremos una enciclopedia. Trabaje junto al estudiante dibujando,
natural obtenidos en ayudandolo a escribir, pintando. nombre: LOS SERES VIVOS
experiencia
 de indagación

Oa1:
manifestar
iniciativa
resguardando
el
autocuidado(
higiene)

Jueves Comunicación Desarrollo Oa1: En la actividad de estos dias invitamos al estudiante recortar las fichas Fichas educativas recortables expresarse oralmente en forma
25-06-2020 integral personal y social expresarse clara y comprensible
Lenguaje verbal Identidad y de evaluacion. Poner las fichas en una bolsa y la persona que dirige
oralmente en
autonomía forma clara y
evaluara al estudiante a traves de estas fichas de preguntas con el
comprensible contenido realizado el mes de junio con el tema los seres vivos. Puede
Oa 10: jugar que el estduiante pueda pregunta a otro integrante de la casa las
comunicar preguntas de las fichas. Utilice estos dos dias para realizar esta actividad.
desafíos
alcanzados,
identificando
acciones que
aportaron a su
logro.
Viernes Interacción y Desarrollo Oa6: En la actividad de estos dias invitamos al estudiante recortar las fichas Fichas recortables Establecer relaciones semejanza
10-03-2020 comprensión personal y establecer de evaluacion. Poner las fichas en una bolsa y la persona que dirige tijera y diferencia de animales, plantas,
del medio social relaciones microorganismos al observarlos.
Exploración Corporalidad y semejanza y
evaluara al estudiante a traves de estas fichas de preguntas con el
del entorno movimiento diferencia de contenido realizado el mes de junio con el tema los seres vivos. Puede
natural animales, jugar que el estduiante pueda pregunta a otro integrante de la casa las
plantas, preguntas de las fichas. Utilice estos dos dias para realizar esta actividad.
microorganis
mos al
observarlos.

Oa6:
coordinar con
precisión y
eficiencia sus
habilidades
psicomotoras
(recortar
Semana: junio de 2020 Tema: lenguaje verbal- pensamiento matemático. Ámbitos y Núcleos NT2
Lenguaje verbal Pensamiento matemático
Oa2: comprender textos orales, preguntas explicaciones relatos. Oa7 : representar números y cantidad hasta el 10

Oa7 : reconocer palabras palabras que se encuentran en Oa1: creación de patrones de 2,3 o 4.
diferentes soportes asociados, algunos fonemas con sus
correspondientes grafemas. Oa6: emplear números para contar e identificar cantidades

Oa8: representar gráficamente algunos trazos representando

letras. Desarrollo personal y social.
Corporalidad y movimientos.
Oa 9: utilizar categorías de utilización espacial y temporal.
 PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES.

PROFESORA: Srta, Carolina Mansilla Paredes CURSO: NT2 AÑO: 2020 MES: lenguaje - matemáticas

Fecha AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADO
Lunes Comunicación Lenguaje Oa2: Actividad 1 presento al estudiante la letra P a través de video educativo monosílabo letra cartulina escala de apreciación
integra verbal comprender P, invito al estudiante revisar las fichas educativas y guardarlas entres sus fichas de plasticina dibuja o pinta figura
Pensamiento textos orales, vocales. Moldea con plastilina
Interacción y matemático preguntas
comprensión explicaciones Actividad 1. Invito al estudiante a recordar los números contando juntos objetos de la casa,
del medio relatos. presento actividad en libro del estudiante página 36. En la primera línea el estudiante debe
escribir los números que faltan y en la línea superior escribir la cantidad de puntos que
Oa7 : represente al número de la primera línea
representar
números y
cantidad hasta
el 10

Martes Comunicación Lenguaje Oa7 : Actividad 2. Recordando las letra p utilizando las fichas presentamos la actividad de cartulina -escala de apreciación
integral verbal reconocer trabajo graficar por los puntos la letra p. revistas para recortar
palabras pegamento Comunicar oralmente temas de
Interacción y Pensamiento palabras que tiejra su interés,
comprensión matemático se encuentran
del medio en diferentes Actividad 2. Presento la actividad y motivo al estudiante ver el primer ejemplo del
soportes juego sodoku. Luego pregunto al estudiante ¿Qué imagen falta?
asociados,
algunos
fonemas con
sus
correspondien
tes grafemas.

Oa1: creación
de patrones
de 2,3 o 4.

Miercoles Comunicación Lenguaje Oa2: Actividad 3. Invite al estudiante buscar un lugar cómodo y lea el cuento, realice la Hoja -escala de apreciación
integral verbal comprender comprensión del cuento junto al estudiante Lápiz Emplear los números para contar
textos orales, plasticina
Interacción y Pensamiento preguntas Actividad 3. Comento al estudiante que todo tiene una medida y que existen varias
comprensión matemático explicaciones formas de medir los objetos (recuerdo al estudiante que cuando visita la doctor es
del medio relatos. medido con una huincha) presento la actividad pagina 53 libro del estudiante. Y juego a
medir los objetos que piden en las imágenes. (Reemplace la pizarra con el televisor de la
casa)
 Jueves Comunicación Lenguaje Oa8: Actividad 4. Invite al niño a leer y dibujar las pequeñas combinaciones de consonantes. patio de juegos -escala de apreciación
integral verbal representar Tomar conciencia de su cuerpo
gráficamente lateralidad
Interacción y Pensamiento algunos
comprensión matemático trazos Actividad 4. Invite al estudiante recordar los números con videos educativos de números y
del medio representando cantidad. Juegue con el estudiante preguntando cuantos dedos hay, mostrando una cantidad con
letras. la mano. Presente la ficha y de autonomía al estudiante para realizarla.
Viernes Comunicación Lenguaje Oa2: Actividad 5. Invite al estudiante buscar un lugar cómodo y lea el cuento, realice la pc -escala de apreciación
integral verbal comprender comprensión del cuento junto al estudiante. data Participar en actividades y
textos orales, parlantes juegos colaborativos
preguntas Actividad 5. Juguemos a las orientaciones espaciales. Realice preguntas como…
Interacción y Pensamiento explicaciones podríamos decir que tus ojos están arriba o abajo en tu cuerpo… y tus pies y así vamos
comprensión matemático relatos. nombrando partes de la casa que el estudiante pueda nombrar utilizando los conceptos
del medio arriba, abajo, izquierdo, derecho. Presente la ficha y explique al estudiante como debe
realizarla.