de la Educación Básica

Importancia del Currículo Nacional

Alineamiento y articulación con políticas educativas

para garantizar la mejora de la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes
Diagnóstico

Reorientación al enfoque por competencias

Necesidad de articulación de las modalidades

Necesidad de una Visión Común

Aplicación parcial del currículo

Falta de herramientas para implementar en el aula

Alta densidad, falta de precisión y articulación

(DCN: 151 competencias; 5, 635 aprendizajes asociados/ Nuevo
Currículo: 31 competencias; 81 capacidades)
Qué nos aporta el nuevo Currículo Nacional

Definición de un Currículo para la Educación Básica, como

referente de las modalidades regular, especial y alternativa.

Incorporación de un Perfil de Egreso como visión de la

formación integral del estudiante en su formación básica.

Fortalecimiento de la educación cívica y ciudadana y el

desarrollo de valores y actitudes que deben demostrarse en las
relaciones que establecen los diversos actores de la escuela.

Impulso del arte y la educación física y de los aprendizajes para

conectarse con la globalización como el inglés y las TIC.

Profundización del enfoque de competencias: aprender

haciendo, ponen en juego un conjunto de capacidades.

Reforzamiento del enfoque formativo de evaluación en el aula:

intrínseca del proceso de enseñanza y aprendizaje, con énfasis
en retroalimentación.

Incorporación de estándares de aprendizaje nacionales,

facilitando la diversificación regional, local y las adecuaciones
a nivel del aula.
Perfil del egresado de la Educación Básica

Se reconoce como
persona valiosa y se
identifica con su cultura.

Aprecia manifestaciones
artístico-culturales y crea
proyectos artísticos utilizando
diversos lenguajes del arte.
Se comunica en su lengua
materna, en castellano
como segunda lengua y en
inglés como lengua
extranjera.

• Enfoque de derechos • Enfoque ambiental

Enfoques • Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad • Enfoque de orientación al bien común
transversales • Enfoque intercultural • Enfoque de búsqueda de la excelencia
• Enfoque de igualdad de género
Proceso seguido
Consulta y participación

ESTUDIOS TALLERES NACIONALES

• 2012 – 2013. Análisis crítico al Diseño Curricular Nacional /
Percepción del Currículo/ Estudio sobre la calidad del uso del
currículo.
• 2015. Consultas a expertos nacionales e internacionales con el
apoyo especialmente de UNESCO y el Programa
GRADE/FORGE.
• 2013. Seminario Nacional sobre el Marco Curricular y
Aprendizajes Fundamentales.
• 2014. Seminario Nacional sobre los Lineamientos para los
Currículos Regionales.
• 2014. Primera Consulta Nacional organizada por el Consejo
Nacional.

• 2015. Segunda Consulta Nacional organizada por CNE en

Ayacucho

JORNADAS TEMÁTICAS Y MESAS DE TRABAJO CONSULTAS VIRTUALES

• 2012. Mesa de emprendimiento; Mesa sobre Interculturalidad; • 2014. Encuesta virtual (40 mil opiniones).
Mesa sobre Ciudadanía.
• 2016. Consulta ciudadana sobre Currículo Nacional y sobre los
• 2015. Reuniones temáticas sobre las áreas curriculares con la Programas Curriculares de nivel.
asistencia de un promedio de 15 a 20 especialistas y expertos.

• 2015. Consultas especializadas a representantes del sector

público y sector privado, docentes y expertos en educación.
Características de la implementación curricular

Gradual:
• Condiciones básicas que desde el sistema se promueven bajo el liderazgo del Minedu
y los gobiernos regionales.
• Hitos anuales en relación a modalidad, nivel y ámbito.

Alineamiento curricular:
• Herramientas curriculares, materiales educativos, desarrollo profesional y
evaluaciones alineadas.

Fortalecimiento de capacidades:
• Programas formativos de formadores, especialistas DRE/UGEL, docentes y directores.

Diferenciado:
• Se implementan actividades y acciones de acuerdo a las características de las IIEE y su
contexto regional.

Institucional y descentralizado:
• Enfocada en la institución educativa como colectivo que aprende y se desarrolla.
• Rol implementador de las DRE/UGEL.

Monitoreo permanente:
• Recojo de data para atención a la diversidad institucional.
• Generación de evidencia sobre la comprensión del currículo y las estrategias de implementación.
Formación y recursos educativos
Políticas en torno a los aprendizajes

Materiales y
recursos
educativos

Formación Evaluaciones:
docente inicial docentes y
y en servicio estudiantes

Currículo
Nacional
Infraestructura
y Sistemas de
equipamiento monitoreo

Gestión
Adecuación de
descentrali-
oferta docente
zada
Progresión de la Implementación del Currículo Nacional
Componentes del plan de implementación curricular

Evaluaciones
•Estudiantes (ECE
y Muestrales)
Desarrollo Profesional •Docentes (LRM)
de Docentes y •Directivos (LRM)
Directivos •Especialistas UGEL
Gestión
Descentralizada
•Formación Inicial
•DRE/UGEL
•Formación en servicio
•IIEE
•Incentivos y dotación de
plazas docentes

Recursos, Materiales IMPLEMENTACIÓN

CURRICULAR:
y Espacios APRENDIZAJE
Monitoreo
Educativos ESTUDIANTIL

Comunicaciones

Audiencias: •Actores directamente invoulcrados •Autoridades •Público en general

2017
MATERIALES Y RECURSOS FORMACIÓN DOCENTE GESTIÓN DESCENTRALIZADA
EDUCATIVOS
DRE/UGEL/acompañantes:
• Curso virtual sobre CN y programas curriculares.
• 3 talleres presenciales
• 6 GIA (una por mes).
Directores:
• Curso virtual sobre CN y programas. curriculares y un
• Currículo Nacional. taller presencial.
• Programas Curriculares. • Guía de gestión curricular en la IE.
• Planificaciones anuales.
• Unidades y sesiones.
PRIMARIA
URBANA
AÑO 1: • Curso virtual sobre CN y programas curriculares
para docentes.
COMPRENSIÓN • Alfabetización digital.
BÁSICA DEL CN • Taller presencial.

En IIEE focalizadas, acompañamiento en:

• Uso y adaptación de unidades y sesiones.
• Planificación del proceso de aprendizaje.
• Nociones de evaluación formativa en el aula.

Enero Julio Agosto Diciembre

INICIAL Y
• Curso virtual sobre
SECUNDARIA CN para docentes: 7
AÑO 0: módulos.
• Dotación de Currículo Nacional y programas
GENERACIÓN DE curriculares.
CONDICIONES • Elaboración de planificaciones anuales y
unidades y sesiones. DRE/UGEL/acompañantes/coordinadores pedagógicos:
BÁSICAS • Curso virtual sobre CN.
• 2 talleres presenciales.

OFERTA DOCENTE Y NORMATIVA MONITOREO Y COMUNICACIÓN

2016: Avances en la implementación

 Constitución del equipo curricular de la DIGEBR.

 Programas Curriculares de la EBR concluidos y en proceso de RM.

 Formulación de la estrategia de gradualidad considerando las características, la

progresión por año y los componentes de la implementación
 Lanzamiento de la plataforma multicanal para consultas de actores.

 Elaboración del curso virtual para especialistas, acompañantes, directores y docentes.

 Talleres macro regionales con especialistas de DRE y UGEL de todo el país.

Presentaciones oficiales en los CGIE en todas las regiones, universidades públicas y

 privadas, comisiones intersectoriales, asociaciones de colegios privados, APEC,
Derrama Magisterial, eventos regionales, entre otros.
Capacitación sobre el CN en el proceso de inducción y cursos de formación de alta
 gerencia para directivos de UGEL.
Diseño del sistema de monitoreo de la implementación.

Preguntas frecuentes

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
preguntas-frecuentes.php
Multicanal de consultas

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
preguntas-frecuentes.php