SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Competencias ciudadanas 4152045
Competencia: Resultados de Aprendizaje:
230101016 230101016 – 03 - 03
Asistir integralmente a persona y familia Identificar los procesos emocionales
con relación a etapa del proceso vital y orientados hacia la construcción de
contexto social, político, cultural y ético. habilidades sociales.
Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas
diarias de trabajo, comprendiendo que la
realización total de la guía abarca un tiempo
mínimo de diez (10) horas en una semana de
trabajo individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:

Las competencias emocionales permiten la identificación y respuesta constructiva ante

las emociones propias y las de los demás. Un ejemplo pertinente es reconocer los
propios sentimientos y tener empatía, es decir, compartir las emociones de otros. La
empatía nos conecta emocionalmente con las otras personas y nos motiva a actuar a
favor del bien común.

Las competencias ciudadanas son los conocimientos y habilidades que permiten que el
ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. Como toda
competencia, las competencias ciudadanas se evidencian en la práctica, en lo que las
personas hacen.

Esta Actividad de Aprendizaje le permitirá conocer la competencia emocional, esta nos

permite que utilicemos de manera inteligente nuestras emociones, que las mismas
trabajen para nosotros, utilizándolas con el fin que nos ayuden a guiar nuestro
comportamiento, y a pensar de manera que mejoren nuestros resultados. La actividad
de aprendizaje lo fortalecerá en la preparación para la presentación de las pruebas
Saber, en lo que a competencia emocional se refiere, teniendo en cuenta que se
plantearán ejercicios prácticos y de evaluación para poner a prueba sus conocimientos
sobre el tema.
Guía de Aprendizaje

Dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta actividad,
resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de
que sea necesario. Al usar contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar
las correspondientes referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.

3. ESTRUCTURACIÓNDIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Consultar el botón “Información del programa”, en el menú del programa de formación

para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

Según sus vivencias como ciudadano participativo reflexione sobre la siguiente

pregunta: ¿Qué tanto pueden afectar mis emociones en los comportamientos diarios?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Para una mejor comprensión de los contenidos de la Actividad de Aprendizaje, se le

convoca a indagar y profundizar sobre los siguientes temas:

 Asertividad.
 Inteligencia emocional.
 Conocimiento de sí mismo.
 Resiliencia.
 Motivación y auto-aprendizaje.
 Riesgo psicosocial: definición, características, manejo, medición y análisis.

Evidencia: Foro Temático “Conversatorio”

Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y
ha desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los cuales son una práctica a las
preguntas que enfrentará en la prueba Saber, es hora de que participe en el foro
temático que se denomina: “Conversatorio”. Para ello, tome en cuenta la siguiente
reflexión: ¿de qué manera esta práctica le ayudó a mejorar su habilidad de responder
preguntas sobre Competencia emocional?

Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de
sus compañeros, argumentando por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por
ellos.

El foro se encuentra disponible en el botón Foros de discusión / Evidencia: Foro

“Conversatorio” en el menú principal del programa o en la carpeta Actividad de
Aprendizaje 3.

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Guía de Aprendizaje

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: Actividad Interactiva “Practiquemos sobre la competencia emocional”

Debe ingresar al espacio “Practiquemos” en donde encontrará ejercicios de práctica

relacionados con el área de conocimiento. Tome en cuenta que esta actividad es un
ejercicio de práctica, y usted lo puede realizar las veces que considere necesario, hasta
lograr su máximo potencial.

Una vez haya practicado, puede ingresar a la Actividad Interactiva “Practiquemos sobre
la competencia emocional” en donde encontrará una actividad calificable, así como
algunos tips para el manejo del tiempo y las consideraciones a tener en cuenta al
presentar la prueba. Para evidenciar que desarrolló la actividad interactiva, debe enviar
captura de pantalla una vez la culmine; recuerde que es calificable y por ello se le
recomienda enviar el resultado más alto de su desempeño alcanzado, dado que este lo
podrá enviar sólo una vez.

El espacio “Practiquemos” puede ubicarlo en la siguiente ruta, partiendo del menú

principal dando clic en el botón Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia:
“Practiquemos”.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el

botón Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Actividad interactiva
“Practiquemos sobre la competencia emocional”.

Para el envío de la captura de pantalla, ubique la carpeta de Envío de Actividad, la que

se encuentra en Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Envío de Actividad 3.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Evaluación de seguimiento 3: Competencia emocional.

Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para responder preguntas teniendo en

cuenta los criterios presentados en la etapa práctica más los conocimientos enunciados
en el material de formación, deberá usted responder una evaluación de 20 preguntas en
un lapso de 60 minutos.

La evaluación se encuentra disponible en el enlace Actividades / Actividad de

aprendizaje 3 en el menú principal del programa.

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Guía de Aprendizaje

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Actividades de  Argumenta y debate con sus Rúbrica de valoración
conocimiento: compañeros acerca del tema TIGRE
Foro temático: planteado en el foro e
“Conversatorio”. interviene en mínimo dos
comentarios.
Evidencias de  Conoce las directrices para Rúbrica de valoración de
Desempeño: responder diferentes tipos de Evidencia de
Evidencia: Actividad pregunta argumentando su Desempeño
interactiva respuesta.
“Practiquemos sobre
la competencia
emocional”
Evidencias de  Desarrolla la habilidad de Enlace dispuesto en el
Producto: responder preguntas LMS para envío y
Evaluación de adecuadamente en un lapso de emisión de juicios
seguimiento 3: tiempo determinado. evaluativos de cada
competencia actividad
emocional.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5.
Ambiente(s) requerido:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:
 Material de formación de la Actividad de Aprendizaje 3.
 Material interactivo de la Actividad de Aprendizaje 3.
 Actividad Interactiva “Practiquemos sobre la competencia emocional”.
 Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 3.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Competencias Ciudadanas”, por

favor diríjase al espacio “Glosario”, ubicado en el menú principal.

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Guía de Aprendizaje

6. REFERENCIAS

Para consultar las referencias utilizadas en la Actividad de Aprendizaje 3, es necesario

dirigirse al material descargable o interactivo ubicado en el apartado materiales del
programa.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Silvana Redondo Borrero Experta Centro de Industria
07 de julio de 2014
temática y de la Construcción
Gissela Alvis Ladino Asesoras Centro de Industria 07 de julio de 2014
Norma Buenaventura Pedagógicas y la Construcción
Centro de Industria 07 de julio de 2014
Diana Rocío Possos Líder
y de la Construcción

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