INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VILLAS DE SAN PABLO

Educar para vivir en comunidad y para la comunidad

VERSIÓN: 01 Plan de Asignatura

ÁREA Humanidades, idiomas ASIGNATURA Inglés PERÍODO I CICLO III GRADO 6º

: extranjeros : :
Estándar Básico de Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.
Competencia Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con vocabulario conocido
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.
Logro del periodo Construye oraciones utilizando el verbo To Be y vocabulario estudiado compartiendo información básica sobre temas relacionados con sus
actividades cotidianas y su entorno.

DBA /Propósito Evidencias de Evaluación

Temas /subtemas Recursos
Aprendizaje

SABER -SABER
Grammar Participa en una Listening: Describe de manera oral y escrita información Flashcards
Simple Present – Verb to be conversación corta. Identifica información personal.
Simple Present- Affirmative, personal usando las Talleres
negative, interrogative Solicita y brinda estructuras gramaticales Demuestra dominio de los temas estudiados en
(Yes/No questions) aclaraciones sobre y vocabulario aprendido quizzes y evaluaciones orales y escritas. Texto guía: Way to Go!
Adverbs of frequency cómo se escriben en clase.
Demonstratives nombres y palabras Comprende la Realiza preguntas para confirmar o profundizar Parlante
Vocabulary desconocidas en una información general de un tema de interés para obtener más
The alphabet conversación corta. temas relacionados con información
Participa ende conversaciones
la persona con poniendo
la que está
en Video Beam

SABER HACER
Numbers from 1 to 50 su entorno. práctica las estructuras estudiadas.
Family Members Escribe información Diccionarios
The Time personal básica en Reading: Identifica el vocabulario en audios relacionadas
Daily Routines formatos Reconoce el vocabulario con las temáticas presentadas. Videos
Plural Nouns preestablecidos. relacionado con saludos,
Reading instrucciones y lenguaje Comprende lecturas sencillas relacionadas con
Daily Routine del salón de clase. el tema visto en clase.
Writing Identifica palabras y Participa activamente en las actividades
Describe your daily routine frases relacionadas con propuestas.
SABER SER
using the time and frequency información personal y
adverbs actividades cotidianas en Asiste puntualmente a clases.
Listening textos y escritos
The Time sencillos. Valora los aportes de los compañeros en el
Daily Routine desarrollo de las clases.
Reading Writing:
Talk aboutSEGUIMIENTO
your daily routine
Temas /subtemas Desarrollado No Desarrollado Espacio de Firmas Fechas de recibidos
 Simple Present – Verb to be.
 Simple Present- Affirmative, negative,
interrogative (Yes/No questions). Docente y/ o Representante de área
 Adverbs of frequency.
 Demonstratives.
 The alphabet
Jefe de área
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Educar para vivir en comunidad y para la comunidad

VERSIÓN: 01 Plan de Asignatura

 Numbers from 1 to 50
 Family Members
 The Time
 Daily Routines
 Plural Nouns Coordinación Académica

ÁREA: Humanidades, idiomas ASIGNATURA: Inglés PERÍODO: II CICLO III GRADO 6º

extranjeros
Estándar Básico de Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.
Competencia Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en gestos y repetición.
Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.
Logro del periodo Comprende en forma eficaz textos cortos, organizados y descripciones en presente simple y progresivo haciendo uso del vocabulario estudiado.

DBA /Propósito Evidencias de Evaluación

Temas /subtemas Recursos
Aprendizaje

SABER -SABER
Grammar Comprende el tema e Listening: Describe de manera oral y escrita situaciones Flashcards
Simple Present – Interrogative información general Identifica información personal cotidianas y que están sucediendo en el Talleres
– WH questions de un texto corto y usando las estructuras momento. Texto guía: Way to Go!
Present Continuous sencillo. gramaticales y vocabulario Parlante
(Affirmative, negative, aprendido en clase. Demuestra dominio de los temas estudiados en Video Beam
interrogative) Comprende Comprende la información quizzes y evaluaciones orales y escritas. Diccionarios
instrucciones general de temas relacionados Videos
Vocabulary sencillas. con su entorno. Realiza preguntas para confirmar o profundizar
Numbers from 51 to 100 Reading: un tema ende conversaciones
interés para obtener
poniendo más
SABER HACER

Participa en
Connectors (and, first, second, Describe, de manera Reconoce el vocabulario práctica las estructuras estudiadas.
later) oral, personas, relacionado con partes del
Parts of the body actividades, eventos cuerpo, personalidad, ropa y Identifica el vocabulario en audios relacionadas
Adjectives: personality, y experiencias estaciones del año. con las temáticas presentadas.
physically personales. Identifica palabras y frases
Weather and Seasons relacionadas con información Comprende lecturas sencillas relacionadas con
Clothing personal y actividades el tema visto en clase.
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Educar para vivir en comunidad y para la comunidad

VERSIÓN: 01 Plan de Asignatura

Colors cotidianas en textos y escritos Participa activamente en las actividades

sencillos. propuestas.

SABER SER
Reading Writing:
My Body Escribe oraciones cortas y Asiste puntualmente a clases.
sencillas sobre su cuerpo y
Writing estaciones del año usando Valora los aportes de los compañeros en el
Describing my body conectores. desarrollo de las clases.
Emplea adecuadamente el
SEGUIMIENTO Temas /subtemas Desarrollado No Desarrollado Espacio de Firmas Fechas de recibidos
 Simple Present – Interrogative – WH questions
 Present Continuous (Affirmative, negative,
interrogative) Docente y/ o Representante de área
 Numbers from 51 to 100
 Connectors (and, first, second, later)
 Parts of the body
 Adjectives: personality, physically Jefe de área
 Weather and Seasons
 Clothing
 Colors
Coordinación Académica
ÁREA: Humanidades, idiomas ASIGNATURA: Inglés PERÍODO: III CICLO III GRADO 6º
extranjeros
Estándar Básico de Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto.
Competencia Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato.
Establezco comparaciones entre personajes, lugares y objetos.
Expreso de manera sencilla lo que me gusta y me disgusta respecto a algo
Logro del periodo Describe de forma oral y escrita situaciones, eventos y personajes, nombrando sus características haciendo uso del vocabulario estudiado.

Temas /subtemas DBA /Propósito Evidencias de Aprendizaje Evaluación Recursos

SABER -SABER

Grammar Describe las Listening: Describe de manera oral y escrita cosas que le Flashcards
Likes and Dislikes características Identifica información usando gustan y le disgustan. Talleres
There is / There are básicas de las estructuras gramaticales y Texto guía: Way to Go! 6°
Definite article (The) / personas, cosas y vocabulario aprendido en clase. Demuestra dominio de los temas estudiados en Parlante
Indefinite article (A –AN) lugares. Comprende la información quizzes y evaluaciones orales y escritas. Video Beam
general de temas relacionados Diccionarios
Vocabulary Reconoce con su entorno. Realiza preguntas para confirmar o profundizar Videos
Food información Reading: un tema de interés para obtener más
información de la persona con la que está
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Educar para vivir en comunidad y para la comunidad

VERSIÓN: 01 Plan de Asignatura

Adjectives to describe food específica Reconoce el vocabulario Participa en conversaciones poniendo en

SABER HACER
Adjectives to describe relacionada con relacionado con adjetivos y práctica las estructuras estudiadas.
personality objetos, personas y comida.
acciones. Identifica palabras y frases Identifica el vocabulario en audios relacionadas
Reading relacionadas con información y con las temáticas presentadas.
I like food vocabulario visto en textos y
escritos sencillos. Comprende lecturas sencillas relacionadas con
Writing Writing: el tema visto en clase.
Write about what you like Escribe oraciones cortas y Participa activamente en las actividades
and don’t like sencillas sobre cosas que le propuestas.

SABER SER
gusta y las cosas que le
Listening disgustan. Asiste puntualmente a clases.
Exercises: listen and Emplea adecuadamente el Valora los aportes de los compañeros en el
choose the answer that vocabulario y las construcciones desarrollo de las clases.
best completes statements gramaticales correspondientes.
Describe su comida favorita Es responsable en el cumplimento de sus
SEGUIMIENTO Temas /subtemas Desarrollado No Desarrollado Espacio de Firmas Fechas de recibidos
 Likes and Dislikes
 There is / There are
 Definite article (The) / Indefinite article (A Docente y/ o Representante de área
–AN)
 Food
 Adjectives to describe food
Jefe de área
 Adjectives to describe personality

Coordinación Académica