PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL – FÍSICA

GRADO DÉCIMO
Colegio

Asignatura: Física Tiempo: 8 horas

Tema: dinámica (primera y tercera ley de Newton)
Objetivo: establecer las relaciones entre la fuerza neta de un objeto, la masa y su
aceleración y el significado de la fuerza neta nula.

Física grado 10º

El tema de “dinámica” será trabajado de manera conceptual y luego analítica para
comprender la causa del movimiento.

Indicadores de aprendizaje
Explico fenómenos dinámicos a partir de observaciones, mediciones y análisis
301
de variables propias de las Leyes de Newton.
Interpreto los diferentes tipos de fuerza que existen en la naturaleza para
302
determinar las condiciones de reposo o de movimiento de un cuerpo.
Aplico matemáticamente el movimiento en dos dimensiones de objetos
303 cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos a partir de un objeto
lanzado con una catapulta de elaboración casera.

Semana 1 (6 julio – 10 julio)

Actividades

1. Durante la clase se hará un repaso del tema de “cinemática” como tema necesario
para comprender el tema “dinámica”. Participar activamente en clase.

Material de apoyo
TEAMS de Microsoft:
En el correo electrónico de cada uno la aplicación TEAMS en la carpeta del canal de Física
encontrarán un PDF llamado “Fuerzas - hipertexto.pdf”. También las clases grabadas y las
retroalimentaciones de las evaluaciones hechas en el II periodo académico.

Plataforma PLENO Internacional de Santillana.

Videos de Youtube:
Movimiento Parabólico o de proyectiles - Projectile Motion: video subido por Profesor Sergio
Llanos.

Sitios Web
physics.bu.edu-> entrar al link http://physics.bu.edu/~duffy/classroom.html
En esta página interactuar con las Applets de movimiento en 2 dimensiones
Entregables
1. Las 2 sesiones de la semana 1 son sincrónicas por lo que se pide participación activa
(no hay entregable).

Semana 2 (13 junio – 17 junio)

Actividades

1. En clase se empieza la solución de la “Guía 7 – Fuerzas leyes de Newton”. Participar

activamente para resolver la sección I. Explorando…ando y II. Construyendo el saber
científico.
2. La sesión 1 es sincrónica para resolver dudas y avanzar en la solución de la guía. La
sesión 2 es asincrónica para realizar el trabajo individual de resolución de ejercicios.

Material de apoyo
TEAMS de Microsoft:
En el correo electrónico de cada uno la aplicación TEAMS en la carpeta del canal de Física
encontrarán un PDF llamado “Fuerzas - hipertexto.pdf” y la “Guía 7 – Fuerzas leyes de
Newton”.
Plataforma PLENO Internacional de Santillana.
La “Guía 7 – Fuerzas leyes de Newton”. Página eltallerdelafísica.
Video Youtube
10 Las fuerzas fundamentales de la naturaleza El Universo Mecánico

Entregables
1. Realizar el quiz de “conceptos de fuerza” de la asignatura de FÍSICA en la plataforma
PLENO. Habilitada únicamente en horario de clase.

Semana 3 (20 julio – 24 julio)

Actividades

1. Socialización y culminación de la “Guía 7 – Fuerzas leyes de Newton” realizarla y

entregarla según indicaciones por Q10. Clase sincrónica.
2. English activity. Clase sincrónica. (Anexo PAC English Activity)

INTRODUCING THE TOPIC

Search for the video: “Newton's Laws: Crash Course Physics #5” (taken from Newton's Laws: Crash
Course Physics #5, CrashCourse – Youtube.com). Write the new concepts of the subject and a mean
idea of each concept. Then, see the map.
Taken from:

https://cursa.ihmc.us/rid=1K6L67VSK-1VMX87-
1BDM/Newton%20Laws%20Complete%20Model.cmap
VOCABULARY ACTIVITY

Resolve the crossword puzzle with the clues about Newton’s laws. Fill the 13 spaces.
ACROSS
2. Newton’s _________ states that an object at rest will stay at rest unless acted upon by an
unbalanced force
4. __________ is the combination of all of the forces acting on an object
8. An objects resistance to move or change its motion
12. The greater the ______ of an object, the greater its inertia
13. ________ is calculated when distance is divided by time
DOWN
1. A __________ circuit has the advantage that when one light goes out, the rest stay lit because
there are several pathways.
3. Newton’s 2nd law says that the mass of an object and the net forces acting on that object
determine its _______
5. When a ball is rolling, the forces acting upon it are _____________
6. Stationary objects like a tree or a wall make good _____________ points
7. Newton's 3rd Law states
9. The more mass and object has, the more _____________ it will take to move it (accelerate)
10. If forces are _________ an object will not move
11. A rolling bowling ball has more _______ energy than a golf ball

READING: NEWTON’S LAWS OF MOTION

We’ve seen before how to use the language and mathematics of kinematics to describe motion in one,
two, or three dimensions. But what causes bodies to move the way that they do? For example, how
can a tugboat push a cruise ship that’s much heavier than the tug? Why is it harder to control a car on
wet ice than on dry concrete? The answers to these and similar questions take us into the subject of
dynamics, the relationship of motion to the forces that cause it.
Now, we will use two new concepts, force and mass, to analyze the principles of dynamics. These
principles were clearly stated for the first time by Sir Isaac Newton (1642–1727); today we call them
Newton’s laws of motion. The first law states that when the net force on a body is zero, its motion
doesn’t change. The second law relates force to acceleration when the net force is not zero. The third
law is a relationship between the forces that two interacting bodies exert on each other.
Newton did not derive the three laws of motion, but rather deduced them from a multitude of
experiments performed by other scientists, especially Galileo Galilei (who died the same year Newton
was born). These laws are truly fundamental, for they cannot be deduced or proved from other
principles. Newton’s laws are the foundation of classical mechanics (also called Newtonian
mechanics); using them, we can understand most familiar kinds of motion. Newton’s laws need
modification only for situations involving extremely high speeds (near the speed of light) or very
small sizes (such as within the atom).
Newton’s laws are very simple to state, yet many students find these laws difficult to grasp and to
work with. The reason is that before studying physics, you’ve spent years walking, throwing balls,
pushing boxes, and doing dozens of things that involve motion. Along the way, you’ve developed a
set of “common sense” ideas about motion and its causes. But many of these “common sense” ideas
don’t stand up to logical analysis. A big part of the job of this chapter—and of the rest of our study of
physics—is helping you to recognize how “common sense” ideas can sometimes lead you astray, and
how to adjust your understanding of the physical world to make it consistent with what experiments
tell us.
Force and Interactions
In everyday language, a force is a push or a pull. A better definition is that a force is an interaction
between two bodies or between a body and its environment. That’s why we always refer to the force
that one body exerts on a second body. When you push on a car that is stuck in the snow, you exert a
force on the car; a steel cable exerts a force on the beam it is hoisting at a construction site; and so on.
Remember the force is a vector quantity; you can push or pull a body in different directions.
When a force involves direct contact between two bodies, such as a push or pull that you exert on an
object with your hand, we call it a contact force. The normal force is exerted on an object by any
surface with which it is in contact. The adjective normal means that the force always acts
perpendicular to the surface of contact, no matter what the angle of that surface. By contrast, the
friction force exerted on an object by a surface acts parallel to the surface, in the direction that
opposes sliding. The pulling force exerted by a stretched rope or cord on an object to which it’s
attached is called a tension force. When you tug on your dog’s leash, the force that pulls on her collar
is a tension force.
In addition to contact forces, there are long-range forces that act even when the bodies are separated
by empty space. The force between two magnets is an example of a long-range force, as is the force of
gravity; the earth pulls a dropped object toward it even though there is no direct contact between the
object and the earth. The gravitational force that the earth exerts on your body is called your weight.
To describe a force vector 𝑭 ⃗ , we need to describe the direction in which it acts as well as its
magnitude, the quantity that describes “how much” or “how hard” the force pushes or pulls. The SI
unit of the magnitude of force is the newton, abbreviated N.
Lecture taken from:
University physics with modern physics (Sears & Semansky, 13th ed.) chapter 4 page 104-105.
TESTING THE KNOWLEDGE ACQUIRED
After the reading, answer the next questions selecting the right option.

This pit crew member is pushing a race car forward. Is the race car pushing back on him? YES NO
If so, does it push back with the same magnitude of force or a different amount? SAME DIFFERENT
The first law states that when the net force on a body is zero, its motion doesn’t change TRUE FALSE
The normal force is exerted on an object without any surface with which it is in contact. TRUE FALSE
The SI unit of the magnitude of force is the newton, abbreviated N. TRUE FALSE

Material de apoyo
TEAMS de Microsoft:
En el correo electrónico de cada uno la aplicación TEAMS en la carpeta del canal de Física
encontrarán un PDF llamado “Fuerzas - hipertexto.pdf” y la “Guía 7 – Fuerzas leyes de
Newton”.
Plataforma PLENO Internacional de Santillana.
La “Guía 7 – Fuerzas leyes de Newton”. Página eltallerdelafísica.
Video Youtube
10 Las fuerzas fundamentales de la naturaleza El Universo Mecánico
Sitios Web
physics.bu.edu-> entrar al link http://physics.bu.edu/~duffy/classroom.html
En esta página interactuar con las Applets de fuerzas (Forces and Newton's Laws of Motion)

Entregables
1. Entregar la “Guía 7 – Fuerzas leyes de Newton” por Q10 en un sólo archivo.
2. English activity. (Anexo PAC English Activity). Nota por participación.

Semana 4 (27 julio – 31 julio)

Actividades

1. En clase se empieza la solución de la “Guía 8 – Dinámica 2 ley de Newton”.

Participar activamente para resolver la sección I. Explorando…ando y II.
Construyendo el saber científico.
2. La sesión 1 es sincrónica para resolver dudas y avanzar en la solución de la guía. La
sesión 2 es asincrónica para realizar el trabajo individual de resolución de ejercicios.

Material de apoyo
TEAMS de Microsoft:
En el correo electrónico de cada uno la aplicación TEAMS en la carpeta del canal de Física
encontrarán un PDF llamado “Fuerzas - hipertexto.pdf” y la “Guía 8 – Dinámica 2 ley de
Newton”.
Plataforma PLENO Internacional de Santillana.
La “Guía 8 – Dinámica 2 ley de Newton”. Página eltallerdelafísica.
Video Youtube
10 Las fuerzas fundamentales de la naturaleza El Universo Mecánico
Sitios Web
physics.bu.edu-> entrar al link http://physics.bu.edu/~duffy/classroom.html
En esta página interactuar con las Applets de fuerzas (Forces and Newton's Laws of Motion)

Entregables
1. Realizar el quiz de “fuerzas: equilibrio y dinámica I” de la asignatura de FÍSICA en la
plataforma Q10. Habilitada únicamente en horario de clase.

Soporte del profesor

Correo institucional: fcarvajal@cafam.edu.co
TEAMS se crea un canal para cada curso donde en ARCHIVO se encuentra material y apoyo.
En el horario de clase normal de cada día iniciaré video-llamada para preguntas y asesorías.
Además, explicaré los temas que crean pertinentes profundizar o que tengan dificultades.

Enviar los entregables PDF al correo indicando el curso y el nombre completo.

Adjunto abajo mi horario de clases para que tengan en cuenta las atenciones.
Recordar que la atención de padres de familia para todos es DIA 1.

Para el curso 10A, contactarse con el docente Oscar Ruiz al correo oruiz@cafam.edu.co.

COLEGIO CAFAM – HORARIO DE CLASES 2020

DOCENTE: FABIAN R. CARVAJAL C.
UNIDAD DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
1 Atención a FÍSICA 10D FÍSICA 10E FÍSICA 10B
padres de familia
2 FÍSICA 10G FÍSICA 10E FÍSICA 11ª FÍSICA 10G
3 FÍSICA 10H FÍSICA 10C Reunión de área FÍSICA 10D
4 FÍSICA 11A FÍSICA 10B FÍSICA 7H FÍSICA 10H
5 FÍSICA 10C FÍSICA 10F FÍSICA 10F