PLAN EDUCATIVO COVID-19 COSTA

SEGUNDA SEMANA DE REFUERZO

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DEL 2020

TABLA 1: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombres de la institución: UNIDAD EDUCATIVA “KASAMA “
Distrito: 23D01 Circuito: 23D01C02_09_10
Dirección: Vía Quito Km 11/2, Calle: Galo Luzuriaga
Ámbitos: Identidad y Autonomía,
Área: Inicial y preparatoria Grado/Curso: Inicial y preparatoria
Docentes responsables: Hilda López, Gema Vera, Adriana Guerrero, Priscila Yaule, Lorena Soto , Jesica Muñoz Laura
Castro, Mariana Requelme, Yomar Collantes
Guía No. 1 Experiencia de Aprendizaje: Me gusta estar limpio todos los días

¿Qué deben saber Actividades Evidencias

nuestros
estudiantes?
Lunes 08 de junio del Actividades iniciales: Video de presentación o
2020 audio de la maestra (Microft Teams, wasaph, día,
mes y año, canción de buenos días)
ÁMBITO
IDENTIDAD Y Actividades de aprendizaje 1
AUTONOMÍA
• Cepillarse los dientes solo/a observando el video
Promover la
demostrativo del proceso o con la ayuda de la
importancia de llevar a
cabo el cuidado e mamita.
higiene personal, • Lavarse cara y manos con la presentación de un
mediante el video o audio demostrativo por la maestra
juegotrabajo. (Me
• Enjuagar el cepillo de diente con la explicación
gusta estar limpio)
de los padres.
Actividades de aprendizaje 2

• En las hojas de papel, dibuje la silueta de la

mano del niño/a utilizando un lápiz o
marcador.
Puede usar la siguiente imagen como
referencia: Realice la misma actividad en
distintas hojas con colores diferentes.
• Cada color debe asociarse con una emoción,
tal y como se indica:
• • Amarillo: alegría
• • Azul: tristeza
• • Verde: sorpresa
• • Morado: miedo
• • Rojo: Ira
 Canción de despedida (bravo, bravo los hiciste
muy bien)(video o audio de la maestra).
Martes 9 de junio del Actividades Iniciales: Video de presentación
2020 o audio de la maestra (Microft Teams, wasaph,
día, mes y año, canción de buenos días)
RELACIÓN CON
EL MUNDO
NATURAL Y
CULTURAL

Comprender que las Actividades de aprendizaje 1

observaciones,
mediante los sentidos,
• Abrir y cerrar la llave del agua al lavarse las
permiten obtener
manos, cara y dientes. Mediante la observación
información del
del video, audio o laminas y con el apoyo de la
medio.
mamita.

• Identificar la temperatura del agua fría, tibia o

caliente al realizar las actividades anteriores.
• Abrir y cerrar el tubo de crema dental con la
ayuda de la mamá.

Actividades de aprendizaje 2

• En esta actividad va a desarrollar con la niña o el

niño la descripción de las emociones. Para esto,
utilice las manos de colores y emociones del
trabajo anterior y muéstreselas a la niña o el
niño. Pregúntele qué cree que significa cada una
de las emociones, respetando todas las ideas que
puedan dar. Cada interpretación es diferente y la
persona adulta debe reforzar los esfuerzos de la
niña o el niño al describir cada una de las
imágenes. Luego, elija una de las emociones y
pídale al niño/a que a través de sus gestos
represente cada una de las emociones. Puede
apoyarse en las siguientes preguntas: • ¿Cómo es
el rostro de las personas cuando están alegres? •
¿Cómo es el rostro cuando están tristes? • ¿Cuál
es la expresión de una persona cuando siente
sorpresa? • ¿Cuál es el rostro de una persona
cuando siente miedo? • ¿Cómo son los gestos de
una persona cuando siente ira? Después, pida la
niña o el niño que a cada una de las manos de
colores les dibuje un rostro que represente la
emoción. Cuando haya concluido, vuelva a
guardar los dibujos en el “cofre del tesoro”.

 Canción de despedida (bravo, bravo los hiciste muy

bien)
 Actividades Iniciales: Video de presentación o
Miércoles 10 de junio de audio de la maestra (Microft Teams, wasaph, día,
2020 mes y año, canción de buenos días)

COMPRENSIÓN Y Actividades de aprendizaje 1

EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE • Entonar la canción voy a dibujar mi cuerpo y
después dibujar en una hoja (video o audio
Describir oralmente grabado).
imágenes gráficas y • Enunciar características físicas del cuerpo
describir los objetos que humano.
observan Utilizando láminas del niño y niña.
• Nombrar las partes del cuerpo utilizando mi
esquema corporal y pronunciando cada una de las
partes, con la ayuda de un adulto.
• Canción de despedia (bravo, bravo los hiciste muy
bien). (audio elaborado por la maestra)

Actividad de Aprendizaje 2:
El termómetro de las emociones

A continuación, ayude a la niña o al niño a dibujar dos

líneas paralelas en una cartulina, cartón o papel que
disponga en su hogar y a realizar los siguientes pasos:
1. En la parte superior, dibuja una imagen de rostro
rabioso, con el texto: Alto.
2. Bajo esta, dibuja una con rostro enfadado,
con el texto: Cálmate.
3. Luego dibuja un rostro molesto, con el texto:
Relájate.
4. Luego dibuja un rostro triste, con el texto:
Piensa lo que realmente quieres.
5. Dibuja un rostro contento, con el texto:
Piensa en algo bueno.
6. Finalmente, dibuja un rostro muy contento,
con el texto: Hazte feliz. La niña o el niño realiza los
dibujos y el adulto acompañante le ayuda escribiendo
el texto al lado de cada dibujo. Es importante
colorearlo.
 Jueves 11 de junio del Actividades Iniciales: Video de presentación
2020 o audio de la maestra (Microft Teams, wasaph,
día, mes y año, canción de buenos días)
Actividades de aprendizaje
CONVIVENCIA
• Presentar un cuento, sobre el escudo protector
Establecer relaciones con contra el rey virus, participando toda la familia.
personas cercanas a su • Dialogar con los miembros de la familia sobre el
entorno familiar y escolar, cuento, analizando la importancia del escudo
ampliando su campo de protector.
interacción.
https://www.youtube.co • Actividad 4: Las cosas que no me gustan y las
m/watch?v=oeoCK0A_ym cosas que me hacen sentir feliz.
U
Barney te quiero yo Solicite a la niña o niño que, sobre una hoja de papel
o cartulina, dibuje todos aquellos elementos que no
le gustan o le dan miedo. De igual manera, en otra
hoja de papel, pida que dibuje todos aquellos
elementos que lo hacen sentir feliz, contento y
alegre. Cuando haya terminado sus dibujos, ayúdele
a recortar cada uno de los dibujos, siempre
supervisado que no se haga daño al recortar. Luego,
utilizando frascos, botellas de plástico, cajas, fundas
o cualquier elemento similar que tengan en el
hogar, pídale a la niña o niño que guarde por
separado sus dibujos. Puede utilizar imágenes de
revistas y periódicos. Finalmente, el adulto
acompañante le pedirá a la niña o niño que guarde
ambos recipientes en los que haya guardado sus
recortes en el “cofre del tesoro”. Si tienes acceso a
internet y quieres hacer más actividades que ayuden
a tu niña o niño a identificar sus sentimientos y
emociones, puedes verlo en la “Revista pasa la Voz”
en el enlace
https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downl
o ads/2019/01/Enero-2019.pdf

 Canción de despedida (te quiero yo y tú a mí,

BARNEY Y SUS AMIGOS)
Viernes 12 de junio del Actividades Iniciales: Video de presentación o
2020 audio de la maestra (Microft Teams, wasaph, día,
mes y año, canción de buenos días)

EXPRESIÓN
CORPORAL
Actividades de aprendizaje 1
Participar en prácticas
corporales (juegos, • Indicaciones generales y reglas.
danzas, bailes, • Compartir el juego tradicional “a las escondidas”
mímicas, entre otras) con su hijo/a, interactuando toda la familia.
de manera espontánea,
segura y placentera,
individualmente y con Actividades de Aprendizaje 2.
otras personas.
Autoevaluación: Para el padre de familia (creación de
tablas digitales o utilización de papelotes, marcadores,
de acuerdo a la realidad de cada estudiante).

• Canción de despedida:

Pepino, pepino( brazo derecho extendidos)

Retazo, retazo ( brazo izquierdo extendidos) Con
estos bracitos me doy un abrazo ( bis2) Video o
audio grabado por la maestra.