Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación” El Instituto

Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en

educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso
de revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han
decidido contratarlo como un consultor en educación para que ayude a las
directivas de la institución a generar los cambios que permitan mejorar la calidad
educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la
cual consiste en la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico
que debería manejar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.
Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:

 Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso

pedagógico.

 Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes puntos:

 Justificación.
 Planteamiento del problema.
 Objetivos.
 Fases (descripción) del discurso pedagógico.
 Conclusiones.
 Referentes bibliográficos.

JUSTIFICACION

En la actualidad las comunidades educativas buscan formar estudiantes integrales

con iniciativa y con conocimientos. El discurso pedagógico se construye por medio
de un proceso dialógico inter subjetivo, expresado por la transmisión del
conocimiento de algo; debido a su fin didáctico, busca provocar un aprendizaje de
este conocimiento de algo, debido a su fin didáctico, busca provocar un
aprendizaje de este conocimiento, pues, además de los métodos y procedimientos
para llegar al conocimiento, también requiere de un modelo para el mismo.

Por tal motivo la propuesta lo que busca es brindarle al Instituto Formativo LPQ es
una institución dedicada a la formación de personas en educación inicial, básica y
media las herramientas necesarias para que los educadores puedan llevar a cabo
sus funciones, estableciendo el discurso pedagógico de acuerdo al caso que se
les presente. Es por esto que se tendrá en cuenta un modelo pedagógico
constructivista.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Es importante conocer a los estudiantes, sus intereses y necesidades?

Todo gira alrededor de identificar las estrategias que plantearan los educadores
para fortalecer y llevar a cabo el modelo Constructivista.

OBJETIVOS

 Diseñar el discurso pedagógico para fortalecer los medios estratégicos

pedagógicos de la institución LPQ.
 Desarrollar un proceso educativo y formativo de calidad en el Instituto
Formativo LPQ.
 Brindar a los educadores de la Institución las herramientas necesarias para
apoyar un proceso educativo y formativo de alta calidad.

FASES DEL DISCURSO

FASE 1: Por medio del modelo pedagógico Constructivista se les enseñara a

los educadores que deben organizar el aprendizaje como una construcción de
competencias por los alumnos, actividades como lluvias de ideas, creando en
concepto entre el grupo.

FASE 2: Desarrollar un diagnostico donde se identifique el nivel de

conocimiento de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles
del instituto (inicial, básico y medio). Para esta fase se tendrá en cuenta los
estados según Jean Pieget con el fin de ubicar a cada estudiante en los
estados según corresponda.

FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrá en cuenta los

resultados obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores
y por cada uno se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco
estudiantes de diferentes niveles. Para esta fase el educador ya contara con el
conocimiento frente a los diferentes modelos pedagógicos.
FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través de un
grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos
realizados por los educadores, la fundamentación se desarrolla a partir de un
sistema donde se analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las
estrategias de adquisición de conocimiento y aplicabilidad del modelo
pedagogía en el Instituto Formativo LPQ.

FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con las

directivas del instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que
tenerse en cuenta para brindar una educación de calidad en el instituto LPQ.

CONCLUSIONES

 Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más

importante y se les buscara la estrategia indicada para su aprendizaje.
 El discurso pedagógico le permitirá al instituto acreditarse como centro
educativo de calidad, ya que se aplica un modelo pedagógico que debe
ser tenido en cuenta por directivas, cuerpo docente y estudiantes del
instituto LPQ.
 Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su
labor como formadores de personas idóneas e integras para la
sociedad.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

1. Franco, L. (Marzo de 2016). Estrategias pedagógicas para el desarrollo del

pensamiento. Armenia, Colombia.
2. Sena normas orientar proceso formativo 2016 Estrategias pedagógicas
para el desarrollo del pensamiento.