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El 1984, la Real Academia Española castellanizó el término folklore, creando el vocablo «folclore», que proviene
de de «folk»: pueblo y «lore» que quiere decir saber.
En 1845 el arqueólogo inglés WILLIAM JOHN instituyó el término FOLKLORE uniendo las palabras o vocablos
FOLK que significa pueblo y LORE que significa sabiduría.
¿QUÉ ESTUDIA EL
FOLKLORE?
DANZAS GUERRERAS: Son aquellas que simulan la guerra, representan a los guerreros o preparación para las
mismas, por ejemplo; Kachampa-Shapis-Huarachuncho, etc.
DANZAS AGRÍCOLAS: Se refieren a una faceta de la siembra-la cosecha, preparación de la tierra para el cultivo.
Por ejemplo: Tarpuy (Cuzco)-Trilla (Huancavelica)-Sátiras (Puno)-Turkuy (Cuzco)-La Jija (Junín).
DANZAS IMITATIVAS: se trata de imitar a los personajes, sin caer en la sátira ni en la burla. Por ejemplo: los
Turcos (Cuzco)-Pantomimo (Puno)-Chonguinada (Junín)-Tunantada (Junín)-Kallahuaya (Puno).
DANZAS SOCIALES: muestran el cambio social del hombre para adquirir un nuevo estatus. Por ejemplo:
Casaraquiri (Puno)-Imillami (Puno)-Huaconada (Junín), etc.
DANZAS RELIGIOSAS: Son aquellas que se ejecutan en las festividades religiosas en honor a un santo o a una
imagen. Por ejemplo: Reyes magos (Huancavelica)-Los galas (Huancavelica)- Los Danzacc (Ayacucho)
DANZAS SATÍRICAS: donde se burlan de los personajes que representa. Por ejemplo: Machu Tusuq
(Puno)- Corcobados (Junín)- Doctorcitos (Puno)- WacaWaca (Puno)- Solischay (Cuzco).
1. Las fiestas de guerra eran 1. Se realizaban con las fiestas del 1. Son de carácter individual.
impuestas por el Inca. calendario católico.
2. Las festividades religiosas se
2. Fueron manifestaciones de 2. Se utilizaban elementos: más- con vi er ten en m odo de
carácter social. caras, atuendos especiales. explotación.