PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS

Ho: No existe diferencia significativa en el desarrollo del lenguaje entre niños

educados en casa y niños educados en guardería.

Ha: Si existe diferencias significativas en el desarrollo del lenguaje entre niños

educados en casa y niños educados en guardería .

H0: MED.CASA = MED. GUARDERIA

Ha: MED.CASA ≠ MED. GUARDERIA

NIVEL DE SIGNIFICANCIA
α=0.05
10 1 1.5
CALCULO 10 2 1.5
Numero de palabras emitidas por el 14 3 3
niño 15 4 4
Educados en el Educados en la 16 5 5
Hogar Guardería 17 6 6
18 7 7
29 16
19 8 8
10 47 25 9 9
18 35 26 10 11
39 48 26 11 11
10 19 26 12 11
28 15 28 13 13.5
29 26 28 14 13.5
17 14 29 15 15.5
26 25 29 16 15.5
28 26 35 17 17
39 18 18
47 19 19
48 20 20

Rangos
Numero de palabras emitidas por el
niño
Educados en el Educados en la
  Hogar Guardería
1 15.5 5
2 1.5 19
3 7 17
4 18 20
5 1.5 8
6 13.5 4
7 15.5 11
 8 6 3
9 11 9
10 13.5 11
TOTAL 103 107

10 x 11
U 1=10 x 10+ −103
2
U 1=52
10 x 11
U 2=10 x 10+ −107
2
U 2=48

U calculada Min(48,52)

Ucalculado = 48
U critica
Se utilizará un nivel de significación α= 0.05 2 colas, gl = (10,10)
dado que n1 = 10 y n2 = 10; Ucritica = 23.

DECISIÓN

SiUcalculada ≤ Ucritica se rechaza H0. Por consiguiente.

Ucalculada = 48 > Ucritica = 23. Por lo tanto, se acepta la H0.

CONCLUSION

se puede concluir que no existen diferencias significativas en el desarrollo del

lenguaje entre niños que reciben educación en casa y los niños educados en
guarderías.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS

Ho: No existe diferencias significativas en la relación marital antes y después

del tratamiento utilizado.
Ha: Si existe mejor relación marital después del tratamiento que antes de ésta.

H0 = Meantes = Medespués
Ha = Meantes < Medespués

NIVEL DE SIGNIFICANCIA
Se utilizará un nivel de significación α=0.05
CALCULO

Nivel de satisfacción
marital  
Pacientes antes despues diferencia positivo RANGOS ordenar enumerar ajuste

1 2 14 -12 12 7 0    
2 6 6 0 0 0 0    
3 8 7 1 1 1.5 1 1 1.5
4 7 12 -5 5 5 1 2 1.5
5 9 10 -1 1 1.5 3 3 3.5
6 6 9 -3 3 3.5 3 4 3.5
7 5 11 -6 6 6 5 5 5
8 7 10 -3 3 3.5 6 6 6
9 7 7 0 0 0 12 7 7

T(-) 26.5
T(+) 1.5

t+ = 26.5 y t- = 1.5; tcalculada= 1.5

gl = 7; tcalculada = 3

DECISIÓN

Si tcalculado < tcritica se rechaza H0. En este caso.

tcalculada = 1.5 < tcritica = 3. Por lo tanto, rechazamos la H0.

CONCLUSION

se puede concluir que existe una mejor relación marital en parejas después de
una intervención psicológica que antes de ésta.
EJERCICIO 1

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS

Ho: No hay diferencias significativas del coeficiente intelectual con las medias
de nutrición

Ha: Existen diferencias significativas del Coeficiente Intelectual al menos entre

dos de las medias de nutrición.

H0: m1 = m2 = m3.
H1: m1 ≠ m2 ≠ m3.

NIVEL DE SIGNIFICANCIA
Se utilizará un nivel de significación α=0.05
CALCULO

CI
Nutricion Nutricion Nutricion
estudiante
deficiente regular apropiada
1 95 99 88
2 90 103 101
3 86 97 94
4 92 103 101
5 109 85 107
6 93 115 104
7 91 108 85
8 86 103 106
9 103 104 115
10 91 115 114

ANÁLISIS DE VARIANZA
Origen de las Suma de media de los Valor crítico
g.l F Probabilidad
variaciones cuadrados cuadrados para F
3.4
524.87 2 262.43 0.05 3.35
Entre grupos 3
Dentro de los grupos 2068.50 27 76.61      
             
Total 2593.37 29        
GRAFICO

DECISIÓN

Se observa que Fcalculada> Fcrítica,3.43 > 3.35. por consiguiente, rechazamos la

hipótesis nula.
CONCLUSION

Hay diferencias significativas del Coeficiente Intelectual al menos entre dos de

las medias de nutrición.

Como la conclusión es, hay diferencias significativas del coeficiente intelectual

entre las tres medias de nutrición la pregunta es entre que grupos.
Se aplican pruebas de comparación múltiple o llamadas pruebas Post-Hot

UTILIZAMOS LA PRUEBA LSD

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS

H0: m1 = m2
H1: m1 ≠ m2

NIVEL DE SIGNIFICANCIA
Se utilizará un nivel de significación α=0.05 En este caso, para 30 – 3 = 27
grados de libertad, el valor t α /2 = 2.05

α 1 1
LSD=t
2√CME( + )
n1 n2

1 1
√
LSD=2.05 x 76.61( + )
10 10

LSD=8.03

COMPARAMOS

1.
|x 1−x 2|=|93.6−103.2|=9.6>8.03

Rechazamos la Ho, hay diferencia entre las categorías de nutrición deficiente y

nutrición regular.

2.
|x 1−x 3|=|93.6−10 1.5|=7.9<8.03
aceptamos H0, por consiguiente, la diferencia entre el grupo de nutrición
deficiente y buena no es significativa

3.
|x 2−x 3|=|103.2−101.5|=1.7< 8.03

se rechaza Ho, entonces existe diferencias significativas entre las categorías de

nutrición regular y buena tampoco se considera significativa.

Por lo tanto, el grupo de nutrición regular presentan mayor coeficiente

intelectual que los demás grupos.