UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante:
Joanny Rodríguez Pérez
Mat. 16-7724

Asignatura:
Educación Para La Paz Y Formación Ciudadana

Tema:
Tarea 6

Facilitadora:
Genaro Mencia

Fecha:
12/08/2019,
SANTO DOMINGO,
República Dominicana
Después de investigar   el tema: Los derechos humanos de acuerdo a la
constitución dominicana, América Latina y el Caribe:   

a). Elabora un mapa conceptual sobre los países que   aplican

los Derechos Humanos en América Latina y el Caribe.

Región de las Américas Región del Medio Oriente y África

Antigua y Barbuda (11-11-1981) del Norte

Argentina (24-10-1945) Arabia Saudita(24-10-1945)

Bahamas (18-09-1973) Argelia (08-10-1962)

Barbados (09-12-1966) Bahrein (21-09-1971)

Belice (25-09-1981) Egipto (24-10-1945)

Bolivia (14-11-1945) Emiratos Arabes Unidos(09-12-1971)

Brasil (24-10-1945) Iraq (24-12-1945)

Canadá (09-11-1945) Israel (11-05-1949)

Chile (24-10-1945) Jordania (14-12-1955)

Colombia (05-11-1945) Kuweit (14-05-1963)

Costa Rica(02-11-1945) Líbano (24-10-1945)

Cuba (24-10-1945) Libia (14-12-1955)

Dominica (18-12-1978) Marruecos(12-11-1956)

Ecuador (21-12-1945) Mauritania(27-10-1961)

El Salvador(24-10-1945) Omán (07-10-1971)

Estados Unidos de América(24-10- Qatar (21-09-1971)

1945) República Árabe Siria(24-10-1945)

Grenade (17-09-1974) Túnez (12-11-1956)

Guatemala(21-11-1945) Yemen (30-09-1947)

Guyana (20-09-1966)

Haití (24-10-1945)
Honduras (17-12-1945)

Jamaica (18-09-1962)

México (07-11-1945)

Nicaragua (24-10-1945)

Panamá (13-11-1945)

Paraguay (24-10-1945)

Perú (31-10-1945)

República Dominicana(24-10-1945)

Saint Kitts y Nevis (23-09-1983)

San Vicente y las Granadinas(16-09-

1980)

Santa Lucía(18-09-1979)

Suriname (04-12-1975)

Trinidad y Tabago (18-09-1962)

Uruguay (18-12-1945)

Venezuela (15-11-1945)

b). Presenta por medio de un esquema: los deberes y derechos de

hombres, mujeres y niños en el contexto dominicano.

Existen infinidad de derechos y deberes que se presentan en el mundo en

cuestión de salud, en la educación, de los ciudadanos, entre otros. Se
entiende como derecho la facultad que tiene un ciudadano de exigir lo
establecido en la ley, y en la normatividad vigente, sin descartar a una
persona por raza, género, política, credo, o lenguaje.

Las personas dentro de lo jurídico deben conocer cuáles son sus derechos, y
cuales sus deberes, facilitando la resolución de conflictos, evitando que
muchas veces sean llevados a juicio. Los derechos humanos son innatos,
todas las personas nacemos con derechos que nos pertenecen por nuestra
condición de seres humanos. Todos y cada una de las personas tiene
 derechos, sean hombres, mujeres, niños y niñas, no importa el lugar donde
vivan, cada persona tiene la misma dignidad y nadie puede ser discriminado
de disfrute de sus derechos. Todos los derechos de los ciudadanos son
importantes pero a continuación se destacan algunos:

 Derecho a la vida Derecho a la integridad física y psíquica

 Libertad religiosa e ideológica Derecho a la libertad personal
 Protección por parte de los poderes públicos Derecho a un juicio justo
 Protección judicial y legalidad penal Libertad de expresión
 Derecho a la intimidad y al honor Derecho a sufragio
 Matrimonio y protección a la familia y a la infancia Derecho a la
educación

Los derechos humanos son inalienables e intransferibles, inviolables,

obligatorios, trascienden fronteras, interdependientes, indivisibles, no
jerárquicos. Los deberes de los ciudadanos encierran valores éticos, se
establecen como posturas dependiendo a lo que se desempeñe como
trabajo, estudio o ciudadano. A partir de los deberes y derechos se regulan
medidas, estas exigen un régimen donde se establece parámetros que
ayudan a determinar cuando algo es correcto e incorrecto. Entre los deberes
que más se destacan:

 Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la

convivencia pacífica.
 Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios
 Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente
constituidas
 Proteger los recursos naturales y culturales del país
 Comprometerse a participar activamente en el proceso de mejora de
una nación, autonomía personal e inserción social.

Ser ciudadano es tener desarrollado el sentido de identidad y pertenencia en

el lugar donde se interactúa socialmente. Los ciudadanos constantemente
recuerdan sus derechos, pero también recuerdan sus deberes? Debemos
reafirmar la Fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y
los valores humanos en la igualdad de derechos tanto de hombres como
mujeres y las pequeñas y grandes naciones y ser fiel a nuestra nación
recordando nuestros deberes.

3. Haga una tabla con los pasos para resolver un conflicto en el contexto
Educativo.

Para solucionar un conflicto es importante tener en consideración que no hay

una sola vía o estrategia para dar solución a todos los problemas, sino que
hay que averiguar la diversidad de los aspectos que caracterizan a cada
situación, y hacer un análisis individualizado que proporcione elementos
precisos para la adecuación de las estrategias para la solución del conflicto
específico, buscando acuerdos de carácter cooperativo.

Son diversas las posibilidades para la gestión de los conflictos de manera

positiva, si puede situarse desde la psicología, la filosofía, la antropología, la
justicia, la sociología, etc. Pero partiendo de nuestras premisas buscaremos
aproximarse de la gestión de los conflictos en el ámbito educativo teniendo
como fundamento un enfoque psicosocial.

Se  incluye en la gestión de los conflictos no solo la resolución, sino también

la prevención.

La gestión de los conflictos es designada por Puig, como una vía constructiva
para la resolución de conflictos, en que se busca a través de los medios
pacíficos y cooperativos  una aproximación al acuerdo.

Para resolver un conflicto, es necesario analizar inicialmente las causas que

lo originan, sus características, los sentimientos y emociones implicados, los
cuales son responsables directos por el desencadenamiento de la situación.
Conocer las circunstancias en que se manifiesta con la finalidad de identificar
los factores que enlazan el problema, para de esta forma atenuar sus efectos
colaterales.
 4. Realice un esquema con los actores que intervienen en la escuela.

A continuación se describen las funciones de cada uno de los actores

dentro de la escuela:

*Director: Planear, organizar, dirigir, y evaluar las actividades académicas, de

asistencia educativa, administrativa y de intendencia; establecer las políticas de
operación para el logro de los objetivos del plantel; vigilar el cumplimiento del
plan, programas de estudio y reglamento de la escuela; realizar las gestiones
necesarias ante organismos o autoridades para dotar a la escuela de recursos
materiales; lograr la participación de la comunidad escolar en las tareas de la
escuela; facilitar la realización de las supervisiones de carácter técnico-
pedagógico; autorizar la documentación oficial; cuidar los recursos del plantel y
mantener informadas a las autoridades educativas del funcionamiento de la
escuela.

*Subdirector: Colaborar
con la dirección en la
planeación, organización y
evaluación de las
actividades escolares;
apoyar la elaboración del
presupuesto del plantel;
organización del control
escolar de los alumnos;
vigilancia de la asistencia,
puntualidad y
cumplimiento del personal
escolar; formular horarios
para las actividades
generales. Es un
intermediario operativo
entre las actividades que se
le asignan al director y su
concreción en acciones y
órdenes específicas.
*Servicios
Docentes: Abarcan a los
profesores de cada
asignatura y tienen
*Servicios de asistencia
como funciones
educativa: Incluyen
principales la
orientación, trabajo
impartición de clase de
social y prefectura que
acuerdo con el plan y
se prestan de manera
programas de estudio,
integrada y que sirven
la atención a los
para apoyar el trabajo
alumnos, la elaboración
de los maestros y
de un plan de trabajo, la
directivos por una parte
información de las
y al alumnado por otro.
evaluaciones de los
alumnos y el
cumplimiento de las
comisiones asignadas.
 *Servicios generales y administrativos: Se conforman por el
personal propiamente administrativo (apoyo secretarial y
contraloría) y el manual (auxiliar de intendencia, conserje,
velador), que se encargan -los primeros- de llevar el registro de
calificaciones de los alumnos y trámites diversos, y el personal
manual de mantener el aseo y la vigilancia de la escuela.

*Consejo Técnico Escolar: Apoyo

a la dirección para planear,
programar, evaluar y reorientar
las actividades educativas de la
escuela, al mismo tiempo que
como el espacio donde la
comunidad escolar puede
proponer iniciativas de trabajo.