GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

GRACIA CRUZ CESAR CAMILO TOPOGRAFIA 1833007

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
 Duración de la Guía: 20 horas

2. PRESENTACION

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio ambiente
esté en boca de todos y ha aumentado la preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias
que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea. Términos como Desarrollo Sostenible, están
sonando continuamente en los medios de comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan
establecer medidas para llevarlo a cabo. Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es
importante que sea explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de
sensibilización y concienciación medioambiental. La educación es fundamental para conseguir los
objetivos propuestos y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental. La Educación
Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental,
conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de
acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un
desarrollo adecuado y sostenible.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Comúnmente escuchamos los siguientes términos:

Desarrollo sostenible: Proceso de transformaciones naturales, económico-sociales, culturales e

institucionales, que tienen por objeto asegurar el mejoramiento de las condiciones de vida del ser
humano, la producción de bienes y prestación de servicios, sin deteriorar el ambiente natural ni
comprometer las bases de un desarrollo similar para las futuras generaciones.

GFPI-F-019 V3
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Medio Ambiente: El medio ambiente, medioambiente o entorno natural abarca todos los seres vivos y
no vivos que interaccionan naturalmente, lo que significa que en este caso no es artificial. El término
se aplica con mayor frecuencia a la Tierra o algunas partes de la Tierra

REFLEXION:

Tenemos un solo planeta, un solo medio ambiente que es finito y las cargas degradantes y contaminantes
del hombre lo están llevando a un proceso de destrucción que no tiene freno.

3.1 Identificación de los Factores de Riesgos

1. Realice un ensayo a mano con normas Icontec de mínimo 2 páginas en el cual se tomará como
referencia el documental “antes que sea tarde” que podrá evidenciar por medio del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=8UqBuUSn3hY

2. Que es UN CICLO AMBIENTAL

Proceso natural en el que los elementos circulan continuamente bajo distintas formas entre distintos
compartimentos del medioambiente (por ejemplo el aire, el agua, el suelo, los organismos). Algunos ejemplos son
el ciclo del carbono, del nitrógeno y del fósforo (ciclos de nutrientes) y el ciclo del agua

3. Diligencia la siguiente tabla en cuanto al concepto y realice una imagen que relacione lo definido:

Termino Definición Imagen

El reciclaje es un proceso cuyo
objetivo es convertir residuos
en nuevos productos o en
RECICLAJE materia prima para su posterior
utilización.

Los Residuos Sólidos,
constituyen aquellos
RESIDUO SOLIDO materiales desechados tras
su vida útil, y que por lo
general por sí solos carecen
de valor económico.
consumo.
 Los desechos orgánicos son el
conjunto de desechos
biológicos producidos por los
RESIDUO ORGANICO seres humanos, ganado y otros
seres vivos.

Desechos sólidos inorgánicos.

Los desechos inorgánicos son
aquellos desechos cuya
elaboración proviene de
RESIDUO INORGANICO materiales que son incapaces
de descomponerse o que tardan
tanto en hacerlo que sería
inútil considerarlos como tales.
Los residuos químicos
peligrosos comprenden todos
aquellos materiales que por sus
RESIDUOS QUIMICOS características corrosivas,
reactivas, explosivas, tóxicas e
inflamables, representan un
peligro para la salud humana y
el ambiente, cuando son
manejados o dispuestos en
forma inadecuada.

Son residuos biológicos

específicos por el tipo de
RESIDUO BIOLOGICO
riesgo que entraña la
trasmisión de enfermedades
infecciosas al contacto,
manipulación,
almacenamiento, traslado y
tratamiento. Restos anatómicos
humanos o animales
reconocibles
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3. 2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Actividad 1. Identificación de aprendizaje

1. Realice un trabajo de campo donde identifique recursos, especies e interacciones, realice

un gráfico donde relacione el ciclo energético de lo identificado

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Que es contaminación

Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en
el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan,
incluyendo a los seres humanos. La contaminación ambiental está originada principalmente por causas derivadas de la
actividad humana, como la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero o la explotación desmedida de los
recursos naturales
2. Que hago yo con respecto al medio ambiente?

- Separa la basura. ...

- Usa productos que puedan reutilizarse. ...
- Apaga las luces. ...
- Consume frutas y verduras ecológicas. ...
- Evita dejar los aparatos enchufados. ...
- Cierra los grifos correctamente. ...
- Utiliza el termostato. ...
- Muévete en transporte público.

3. Que podría hacer o mejorar respecto al medio ambiente?

- Concientizarse sobre la importancia de la protección del medio ambiente, con el fin de que entienda que todas
sus acciones, tienen un impacto significativo sobre el planeta. Esto le ayudará en el futuro a proponer y realizar
acciones de aprovechamiento y conservación de los recursos desde una postura ética ambiental promovida por
una conciencia ecológica.

- - Desarrollar una sensibilidad ambiental, debemos enseñar al alumno a ser sensible sobre los problemas
ambientales que tanto la humanidad (en toda su historia) como él mismo, han generado con sus acciones sobre
el planeta. De esta manera mostrará una compasión, cariño, amor y ternura por el planeta.

- - Desarrollar una sana convivencia ambiental, es fundamental crear una convivencia de armonía y fraternidad,
entre el hombre y su espacio natural, donde exista el respeto de todos los ciudadanos hacia el medio ambiente y
convivan en paz y guarden una relación equilibrada entre el subsistema humano y subsistema natural para un
desarrollo sustentable o sostenible del ambiente.
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

• Identificar y
reconocer términos
y definiciones en
Evidencias de cuanto al medio
Conocimiento: ambiente

 Establecer
actividades de
• Guía taller
apropiación del
• Consulta de términos
conocimiento.
• Ensayo
• Trabajo de campo
Evidencias de Desempeño:  Identificación
de
conceptualizaci
ón.
• Ensayo
Evidencias de Producto: • Trabajo de
conceptualizació
n y gráficos
• Desarrollo de la guía
de aprendizaje
• Trabajo de campo.

GLOSARIO DE TERMINOS

Ambiente: El entorno, incluyendo el agua, el aire y el suelo, y su interrelación, así como las relaciones
entre estos elementos y cualesquiera organismos vivos.

Ecosistema: Sistema natural resultante de la reunión de elementos de mutua interacción, compuesto por
organismos vivos y el ambiente físico en que se desarrollan.

Evaluación de impacto ambiental: Resultado de medir y ponderar los efectos de las actividades del
desarrollo humano o la carencia de acciones sobre distintos componentes del medio ambiente durante
una etapa de planeación.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.car.gov.co/

https://www.youtube.com/watch?v=8UqBuUSn3hY
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Javier Ernesto Instructor Titulada, 2/ marzo/ 2018

Cárdenas Angarita transversales,
Complementarios,

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fec Razón del

ha Cambio
Autor (es)