DISEÑO DIDACTICA

CURRCULAR
 PROGRAMAS DE ESTUDIO

CUARTO TRIMESTRE

Asignatura: Ciclo: Área: Departamento:

DIDACTICA Trimestre IV Teórica-Educativa Didáctica y pedagogía
HORAS / SEMANA / SEMESTRE
OBLIGATORIA Clave 1309 TEORÍA 3 h/48 h PRÁCTICA 2 h / 32 h CRÉDITOS 8

Tipo de asignatura: TEÓRICO-PRÁCTICA

Modalidad de la asignatura: CURSO

ASIGNATURA PRECEDENTE: Seriación obligatoria con Teorías del aprendizaje, seriación indicativa con
Estructura de Materia.
ASIGNATURA SUBSECUENTE: Seriación obligatoria con Manejo y Control de grupos
OBJETIVO:
El objetivo de este curso es introducir a los estudiantes de pedagogía en la didáctica, para aplicar los
conocimientos básicos de la didáctica para desarrollar técnicas, caracterizando cada una de ellas para
aplicarlas, en la planeación de la asignatura, unidades y clases y así obtener un aprendizaje significativo.

UNIDADES TEMÁTICAS

NÚMERO DE HORAS UNIDAD

POR UNIDAD
2T – 2P 1.- Concepto de didáctica
4H Objetivo: Conocer el origen de la palabra didáctica mediante su origen etimológico
y definición para conocer su objeto de estudio y finalidad.
1.1.Fundamentación epistemológica de la didáctica
Objetivo: Conocer epistemológicamente las de diferentes corrientes a través del
tiempo para comprenderlas.
1.2.-Clasificación interna de la didáctica
Objetivo: Identificar el tipo de población a quien va dirigida la enseñanza a través
de su clasificación para brindar un mejor aprendizaje.
9T – 6P 2.-La didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje
15 H Objetivo: Identificar los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje
mediante diferentes características y así lograr efectividad los aprendizajes.
2.1.-Componentes del acto didáctico
Objetivo: Identificar los tópicos para analizar la enseñanza.
2.3.-Ámbitos de intervención didáctica
Objetivo: Reconocer el tipo de educación mediante el escenario y los componentes
del acto didáctico para tener una expectativa del nivel de aprendizaje adquirido.
9T – 6P 3.-Filosofía
15 H Objetivo: Conocer las propiedades y las causas, de los efectos naturales, expuestos
por un pensador.
3.1.--La didáctica como ciencia, Tecnología o Técnica
Objetivo: Conocer el proceso de enseñanza, a la didáctica como ciencia desde un
punto determinado tecnológico y técnico.
3.2.-Implicaciones de la didáctica a partir de la tecnología educativa
Objetivo: Conocer las aportaciones de distintos campos al estudio, de las
tecnologías aplicadas a la educación.
3.3.-Ubicación de la didáctica en función de un modelo educativo y sus
correspondientes fundamentos filosóficos
Objetivo: Conocer la finalidad de los distintos tipos de didáctica y sus
correspondientes desde un punto filosófico.

4.- Psicología
Objetivo: Explicar cómo se produce el conocimiento mediante el proceso de
aprendizaje y el desarrollo cognitivo del sujeto que aprende para aplicar técnicas
de enseñanza adecuadas.
4.1 Procesos de enseñanza-aprendizaje
Objetivo: Conocer el contenido del aprendizaje en base a estrategias
metodológicas
4.2Planeación- realización-evaluación
Objetivo: Conocer la organización para llevar a la práctica una correcta evaluación.
4.3Teorías del aprendizaje
Objetivo: Conocer el sentido filosófico de cada teoría
4.4.- Tecnicas y Recursos didácticos
Objetivo: Identificar los diferentes auxiliares, instrumentos, materiales,
herramientas para apoyar el proceso de enseñanza y mejorar el aprendizaje al
hacerlo más significativo y permanente.
4.5.- Sociología
Objetivo: Modificar el comportamiento a través de estrategias en su integración
social.
4.6Finalidad de la didáctica
Objetivo: Adquirir y aumentar el conocimiento cierto, que es el proceso de
enseñanza-aprendizaje, trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso
interpretarlo.