Escuela N° 4434 María Elvira Reyes de Campos.

Propuesta N°1
Grado: 3º Sección: “A”- “B”

Área: Ética.

Docentes: Gabriela López – Mariela Guaymás.

Fecha de presentación: 27/ 03 / 20 Desde: / /20 Hasta: / / 20

Objetivos generales:
Reconocer la importancia de las normas de convivencia en el aula.
Participar activamente en clase.
Identificar acciones de respeto.
Eje Contenidos Competencias Estrategias de Estrategias de Criterios de evaluación
enseñanza aprendizaje
Reflexión sobre las normas: normas para Reflexiona situaciones de Lectura de Recibe e Reconocer la
la convivencia en distintos ámbitos. conflicto escolar y textos. interpreta la importancia de las
Formación Importancia y necesidad. Participación en familiar. Comprensión. información. normas de convivencia
Ética. la elaboración de normas: acuerdos, Respeta las opiniones de Juegos. Reorganiza los en el aula.
En relación con desacuerdos, consenso y disenso. los demás. Conversaciones significados. Participar activamente
la ciudadanía, Valor: el respeto. El respeto propio y de guiadas. Transfiere. en clase.
los derechos y los demás. Identificar acciones de
la participación. Conflictos y resolución de conflictos. respeto.
E.S.I. El diálogo para la resolución de Presentar en tiempo y
Cuidar el conflictos. forma las tareas
cuerpo y la El cuerpo: partes del cuerpo, cuidados. realizadas.
salud.

Actividades:
 claseCarácter de la
Actividades de inicio Actividades de desarrollo Actividades de cierre Observaciones

Objetivo diario
Clase Nº

Tema
Día

de Normas para la
Se recordarán los buenos modales Se reflexionará sobre vivir con otros; Qué se necesita Realiza un dibujo sobre

Establecer
trabajados en la clase de ciencias sociales. para una buena convivencia. una norma que
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Se registrará el torbellino de ideas en la carpeta. aceptamos.

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Se escribirá la palabra
Construimos acuerdos.
CONVIVENCIA en el pizarrón.
convivencia

Se indagará ¿Qué designifica para ustedes

Reflexión sobre la Comprender que

Recordamos normas convivencia escolar. Normas en otros

En este grupo ambitos.
acordamos lo siguiente: Elige un ejemplo de cada
enNormas

¿Solo en la escuela debemos cumplir normas? Escribe que normas debes cumplir : uno y dibuja.
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Dar ejemplos. ……………………………………………………………………………………

En tu casa….
2

……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
convivencia

en los diferentes
del

Invitamos a ponerse de pie a los niños. Anotamos:

En este grupo no aceptamos lo siguiente: Ilustra.
resolución deConflictos y Respeto del propio cuerpo y el de los demás cuerpoCuidado

Solicitamos que observen como vienen a la “Me respeto a mí mismo y a los demás
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……………………………………………………………………………………
escuela. cuando vengo a la escuela limpio y bien
3

……………………………………………………………………………………
¿Cómo se preparan para asistir a la arreglado.”
……………………………………………………………………………………
escuela? Escribe como realizarloel
En caso de algún conflicto aseo personal.
resolvemos:
Hablamos sobre el respeto Anotamos consejos: Me dibujo y concluimos:
……………………………………………………………………………………
¿Cómo nos respetamos a nosotros mismos?  . SIEMPRE puedes decir que NO a las cosas que no les
…………………………………………………………………………………….
¿Cómo respetamos a los demas? gustan: “no me hagas cosquillas tan fuerte”, “basta de
Practica el respeto hacia ti mismo. El respeto empieza lucha”, “no tengo ganas”, “no me gusta”
por uno mismo. ...  Respeta a los demás cuando te dicen que algo no le
gusta.
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Trata a los demás como te gustaría que te  Si algo no te gusta tienes que pedir ayuda.
4

traten. Debes ser amable hacia los demás si quieres
que ellos sean amables contigo. ...
Ponte en el lugar de los demás. ...
1.
 Con papá y mamá se puede hablar de TODO.
 Nuestro cuerpo tiene zonas privadas, las que tapa la ropa
interior.
El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar
día a día, en nuestro hogar, escuela, familia, amigos.

Se pedirá a los alumnos que por medio de la empatía 1) Lee lo que sucede en la historieta 1) Dibuja y escribe una
Reconocer la

intenten ponerse en el lugar del otro y conversar sobre 2) Reflexiona y responde las preguntas
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situaciones vividas en la escuela que no le gustaron. situación donde te

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“Pelea con un compañero”, “Agresión verbal”, sientas bien con tu

“Agresión física”…. compañero.
¿Cómo se sienten cuando les pasa algo malo?
Poner enserEntender que

1) Jugamos el Juego apache Los niños espectadores verán una clara representación de la 4) Dibuja una pareja de
compañeros y escribe el
Enseñ anza
El dialogo

Propósito: Fomentar y promover el diálogo entre los dificultad que tiene la comunicación y de cómo LA PACIENCIA
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niños y niñas. diálogo que tuvieron.

(especialmente del que está tratando de adivinar su tarjeta) es
6

El maestro elegirá palabras de vocabulario que los niños

vital para conseguir éxito.
estén viendo en español y hará pequeñas tarjetas con
esas palabras (todas deberán ser distintas). Reunirá por 2) Escribimos lo que aprendimos del juego.
solució n deEl dialogo en la

Observa la situació n Resuelve la situación. ¿Cuá l es la solució n del

necesario

conflicto?
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prá ctica el

Bibliografía:
Diseño Curricular Jurisdiccional de Salta.
Revista Maestra de Primer Ciclo .ED. EDIBA.
Mi Libro y yo de 2°.EDIBA.
Mi lugar en 2°. EDIBA.
Fichas para trabajar las competencias sociales en niños y niñas
Recursos:
Humanos: Docente, padres y alumnos.
Didácticos: Libro, fotocopias, lápices de colores, papel glasé, plasticola, tijera, etc.
Funcionales: Aula, espacios de la escuela.

Evaluación de Formación Ética.

Nombre y Apellido:…………………………………………………………………………..
1) Observa la situación y responde

:
¿Qué debe hacer Santiago para lograr que todos lo escuchen?
Señala con una (x)

2) Colorea los habitos de higiene.

Fecha:……………………………………………………………………..Grado:…………………..…
 3) Completa: 4) Escribe porque es importante el aseo personal.
Debemos resolver un conflicto a traves del …..
D______ ……………………………………………………………………………………………………….
Es importante:

H_ BL _ R CL _ R _ ………………………………………………………………………………………………….…….

…………………………………………………………………………………………………………
_ S C _ CH _R
…………………………………………………………………………………………………….….
T_ N _R P _C_ _ NC _ _
………………………………………………………………………………………………………

Mapa de logros: Área: Formación Ética. Grado: 3° “….” Docente: ………………………………………

Indicadores
Reconoce el dialogo como
herramienta para solucionar un
conflicto.                                              
Respeta normas acordadas.                                                
Conoce hábitos de higiene.                                                
Reconoce la importancia del aseo
personal.                                                

Cumple con sus tareas

 

Evaluación                                              

Observaciones: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Firma del docente: Firma Vicedirectora: