Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 6. Evaluación del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 28 de julio
lunes, 3 de agosto de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reflexiona acerca de su propia vida, su lugar en el mundo y
la perspectiva futura de su entorno social.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. El sentido de la Vida
Unidad 2. Nuestra misión en la vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 6. Evaluación del curso
Actividades a desarrollar

Observe y analice las Web Educativas realizadas en el periodo académico

y desarrolle lo siguiente:

- Haga un resumen de una página para cada una de las Web

destacando las cinco ideas principales

- Relacione en una página en forma de lista cada uno de los cinco

aprendizajes significativos que haya logrado mediante la
observación y el análisis de dicho material, describiendo en qué
consiste cada uno y lo que eso significa para su vida.

- Elabore un plan de acción debidamente estructurado tomando cada

uno de los aprendizajes indicados en el punto anterior y colocando
debajo de cada uno:

1. Los cambios que espera lograr en su vida personal y social

2. Las acciones que llevará a cabo con este fin

- Redactar un documento individual en el cual desarrolle los puntos

anteriores. En su estructura debe figurar un título y una
introducción en la cual indique al lector de una manera sintética
(entre 50 y 70 palabras) de que se trata el trabajo o en que
consiste lo que va a exponer a continuación, lo cual no implica
redactar objetivos de manera formal. Del mismo modo cada punto
debe llevar un subtítulo y una introducción más corta que la
anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones deben referirse a los
contenidos de los materiales analizados o a los puntos que
desarrolló a lo largo del trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro correspondiente a la

Fase 6 denominada “Evaluación del curso” para interactuar con los
compañeros y analizar conjuntamente los contenidos de las web
educativas. No es correcto publicar en el foro el trabajo completo,
 totalmente terminado ni en entregas sucesivas, porque eso permite
que algunos compañeros decidan plagiarlo. En su lugar es
recomendable debatir los aprendizajes significativos logrados.
Quienes se rehúsen a participar en el foro se pueden estar negando
a sí mismos la oportunidad de aprender más, mediante la
interacción con los compañeros.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el

para su foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del trabajo
individual

Individuales:

Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12,

a doble espacio y la portada con los datos personales
Productos
aplicando las Normas APA para las Referencias
a entregar
bibliográficas.
por el
estudiante
Colaborativos:

No aplica por ser un trabajo individual

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
Esta actividad es individual, pero es importante
de
participar en el foro para compartir con sus compañeros
actividades
la información obtenida en las consultas bibliográficas y
para el
generar debate y controversia al analizar
desarrollo
conjuntamente los puntos acerca de las web educativas
del trabajo
y los aprendizajes significativos logrados por el grupo
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño de
por el roles específicos. Sin embargo se espera que cada uno
estudiante estimule positivamente el debate en el foro, interrogue
dentro del a sus compañeros, responda sus mensajes y genere un
grupo clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El resumen de cada El resumen de cada El resumen de cada
Web integra todo lo Web integra parte Web no guarda
35
Resúmenes expuesto por los de lo expuesto por ninguna relación con
tutores los tutores lo tratado
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 9 puntos)
Relaciona con No relaciona con
El punto acerca de los
suficiente claridad suficiente claridad
aprendizajes logrados
los aprendizajes los aprendizajes
es muy confuso o no
Aprendizajes logrados y lo que logrados y lo que 35
responde a lo
significan para su significan para su
solicitado
vida vida
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 9 puntos)
El plan de acción es El plan de acción es El plan de acción es
meritorio porque aceptable porque deficiente porque
Plan de 35
implica cambios y implica cambios y implica cambios y
acción
acciones deseables acciones poco útiles acciones imposibles
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 9 puntos)
El documento El documento carece El estudiante no tuvo
presenta portada, de portada, título, en cuenta las
título, subtítulos, subtítulos, instrucciones sobre la
Estructura 14
introducción y introducción o estructura del
conclusiones conclusiones documento
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos)
Buena redacción y Hay errores de La redacción y
Redacción y sin errores de redacción y de ortografía son muy 6
ortografía ortografía ortografía deficientes
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 125