PRIMER AGENTE SOCIALIZADOR DE LA INFANCIA Y SEPARACIÓN DE LAS FAMILIAS

INTRODUCCION

La presente investigación busca analizar sobre cómo afecta la separación de uno de los
padres, como acontecimiento en el proceso socializador primario del desarrollo humano
de los niños. Teniendo presente que en nuestra sociedad la familia ha sido a través de
los años la entidad socializadora, mas importante, que es allí donde todo ser humano
pasa los primeros años de vida y de esta manera se constituye como el primer agente de
trasmisión cultural, de valores y actitudes del cual el ser toma los saberes básicos para la
supervivencia como ser social. Según “la familia como contexto de desarrollo infantil,
dimensiones de análisis relevantes para la intervención educativa y social” (Alexander,
Roodin y Gorman, 1998; Palacios, 1999c; Papalia y Olds, 1998).

Se ha comprobado que la autoconfianza, la autoestima, la seguridad, la capacidad de

compartir y amar e incluso las habilidades intelectuales y sociales tienen sus raíces en las
experiencias vividas durante la primera infancia en el seno familiar. En un hogar donde se
respira un ambiente de cariño, respeto, confianza y estabilidad los niños o niñas se crían y
se desarrollan psíquicamente más sanos y seguros esto hará que se relacionen con el
exterior de esta misma forma, con una actitud más positiva y constructiva hacia la vida.
(Desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. UNICEF). Todo lo anterior hace resaltar el
papel tan importante de la familia para el proceso de desarrollo y socialización del
individuo, de acuerdo a lo anterior y teniendo en cuenta que en Colombia el numero de
separaciones a aumentado considerablemente en los últimos años, según (la
superintendencia de notariado y registro) se hace necesario indagar sobre las
consecuencias para el niño de esta problemática tan marcada en nuestro contexto
educativo.

Sobre la base de las consideraciones anteriores se hace necesario reflexionar sobre ¿cuál
es la incidencia de los procesos de socialización en el contexto educativo de la región para
el desarrollo humano infantil? principalmente cuál es la incidencia de esta problemática
en los niños de las escuelas .) para “recapacitar sobre cómo y que necesitan los niños
para desarrollarse normalmente, cómo reaccionan a las influencias internas y externas
cómo pueden desarrollar mejor su potencial como individuos y como especie”
(fundamentos del desarrollo humano).
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Para contestar esta pregunta debemos conocer las problemáticas que enmarcan los
procesos de socialización de la primera infancia y el entorno donde transcurre un periodo
tan importante como esta edad, en contexto investigado nos encontramos con la
problemática de algunas familias separadas, madres cabeza de hogar; ya sea porque el
padre está muerto o desaparecido, a consecuencia de la violencia, o por separación de
común acuerdo, y niños que viven con los abuelos, o familiares, Para ello, se aborda en
primer lugar el papel de la familia en el desarrollo integral de las niñas y niños en primera
infancia a partir del enfoque de derechos y de la protección integral y su contexto
legislativo y político, por último, considerando las ideas y conductas paternas que afectan
al niño en el caso de separación de los padres. Posteriormente, se hace el análisis de cómo
ha influido esta problemática en nuestro entorno.

En nuestro contexto se puede manifestar de acuerdo a los resultados de la encuesta

realizada y mediante la organización e interpretación de los datos obtenidos utilizando las
medidas de tenencia central, se evidencia que son diferentes las razones por las cuales los
padres tienen que separarse de sus hijos, por la muerte de uno de los padres, por tener
que huir de los conflictos los padres tienen que separarse o simplemente porque no
pueden convivir, por todo lo anterior; la finalidad de esta investigación es buscar
respuesta a este interrogante.

1.2 - FORMULACION DE LA PROPUESTA

¿Cómo afecta la separación de uno de los padres, como acontecimiento en el proceso
socializador primario el desarrollo humano de los niños, de las instrucciones: Institución
educativa Bello Horizonte, Institución Educativa Rural Santander y Monserrate (Florencia)

1.3-OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL-
-Identificar cómo afecta la separación de uno de los padres, como acontecimiento en el
proceso socializador primario el desarrollo humano de los niños en nuestro contexto.

-OBJETIVOS ESPECIFICOS-
-¿Cómo se afecta el niño después de la separación de los padres, en su desarrollo
afectivo?
-Comprender qué relación existe entre separación de los padres y problemas de
socialización en el niño.
-¿Cómo disminuir el nivel de conflicto entre los padres antes y después de la separación,
para evitar afectación en el niño?
2-MARCO DE REFERENTES

-2.1 ANTECEDENTES

Se toma como referente la teoría del apego de John bowlby quien desarrollo muchas
investigaciones sobre la importancia para el niño de las figuras de apego, especialmente a
madre, pero habla también sobre la importancia del apego al padre si se crea este vinculo.
Es por eso que nos dice “la ansiedad por la separación o el dolor tras la pérdida de una
figura de apego se considera una respuesta normal de un recién nacido apegado”
indicando la importancia de las figuras de apego para el niño, al cual le produce ansiedad
la separación de las padres como figuras principal de apego todas estas relaciones y
vínculos que crea el niño en su infancia son básicos para su desarrollo psicosocial del niño,
según, UNICEF y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, “la relación y el
vinculo que se forma entre el niño y el padre y la relación que madre e hijo son
cualitativamente distintas ambas tienen un impacto diferente y necesario en el desarrollo
del niño. Es importante que el padre aprenda a mirar al niño o niña, hablarle, hacerle
preguntas, tomarlo en brazos, acariciarlo, jugar con él, darle de comer, mudarlo. Mediante
se va estableciendo un vinculo afectivo estrecho con el niño o niña y una relación de
apego mutuo que durara toda la vida. “esto ratifica la importancia del vinculo afectivo y
de apego que se crea entre los padres y los hijos, que brindaran las bases para el futuro
del individuo, para que pueda llegar a ser una persona feliz.

De acuerdo a lo anterior se toma como antecedentes las investigaciones de ALICIA

MUÑOZ SILVA Universidad de Huelva “la familia como contexto de desarrollo infantil,
dimensiones de análisis relevantes para la intervención educativa y social” donde se da
relevancia a la importancia de la familia como entidad socializadora y el vinculo afectivo
que se crea entre padres e hijos, “el vinculo de apego que el niño establece con una o
varias personas del sistema familiar principalmente con los padres. El apego tiene una
función adaptativa tanto para el niño como para los padres y el sistema familiar en
conjunto, así como para la supervivencia de la especie.
Además este vinculo permite desarrollar un sentimiento básico de confianza y seguridad
en su relación tal que el niño se sienta tranquilo para aventurarse a explorar el entorno
así como para afrontar las separaciones breves de los padres constituyendo además un
prototipo o un modelo interno de relaciones que guiara las relaciones sociales y afectivas
posteriores” (López y Ortiz, 1999; Ortiz, Fuentes y López, 1999). De esta manera podemos
entender que si falta una figura de apego principal para el niño, se puede romper este
vínculo de manera abrupta para él.
De la misma manera su puede tomar como antecedente las investigaciones de Juanita
herrera ‘’la familia es el espacio en el cual los hijos se realizan plenamente y los padres y
madres en este sentido tienen el deber de preparar el mejor ambiente para que el niño se
desarrolle en plenitud pues las relaciones familiares en las que vivan los niños sean buenas
o malas de alguna manera perduraran durante toda su vida’’ esto afirma lo que he hemos
venido diciendo el hogar es fundamental en el desarrollo del niño como lo afirma la
UNICEF ‘’El niño o niña que llega a una pareja y a una familia que lo quiere y lo espera con
cariño, tiene más posibilidades de desarrollarse sano, psicológica y físicamente’’
recordando la importancia de la familia y la seguridad que crea el niño con el vinculo
afectivo entre padres e hijos.

MARCO NORMATIVO

La investigación ha tomado como referente normativo, el plan nacional decenal de

educación 2006-2016 el cual define la primera infancia como el “ proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales oportunas y pertinentes, que
posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir las competencias para la vida,
en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos", lo anterior
nos plantea la necesidad del niño de interactuar con otros para lograr un desarrollo pleno
que favorezca su construcción como persona, reconociendo la importancia del
acompañamiento de la familia como primera institución socializadora para el niño, la cual
debe brindar interacciones y relaciones mediante un proceso continuo y permanente que
permita al niño el desarrollo de su potencial para adquirir herramientas que lo preparen
para el futuro. De igual forma la constitución de Colombia en su artículo (42) donde se
reconoce a la familia como núcleo fundamental de la sociedad, la familia es el cimiento de
una sociedad porque aquí empieza la vida de muchos seres.

En este mismo orden de ideas, el articulo (44) que reglamenta los derechos del niño y la
obligación de la familia de ser garante de ellos, en el, Artículo 6 dice: El niño, para el
pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea
posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso,
en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; reconociendo de antemano la
importancia de la familia y de su vínculo efectivo para el pleno desarrollo de su
personalidad. De igual forma en el artículo 7º aclara” El niño tiene derecho a
recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales
confirmando la gratuidad y obligatoriedad de la educación, para los niños.

Podemos encontrar en la ley general de educación, ley 115 en el artículo 7, que dice “a la
familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de
los hijos hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de
emancipación. De igual forma podemos citar la ley 1098-2006 que en su artículo (29):
declara “la primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases
para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja
poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años. Son derechos impostergables de la
primera infancia: la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la
protección contra los peligros físicos y educación inicial". Significa entonces que la primera
infancia es el ciclo vital (valioso, significativo) para el desarrollo del ser, para la formación
del futuro ciudadano, por lo tanto todos los entes deben contribuir desde sus saberes en
su desarrollo integral, empezando por la familia, la escuela y las instituciones.

MARCO CONCEPTUAL
Concepto de niño: La convención de los derechos del niño define como “niño o niña” a
toda persona menor de 18 años, a menos que las leyes pertinentes reconozcan antes la
mayoría de edad.
-Procesos de socialización: Cuando un individuo nace, necesita de otros para hacerse, para
ser. Este nace en un entorno cultural, que inmediata y simultáneamente lo va
Formando, lo va haciendo ser socio-cultural. Luego ingresa a la escuela como segundo
espacio de socialización.

-Primera infancia: La primera infancia es la etapa más temprana, aquella que comienza
con el nacimiento y llega hasta los 5 años. La primera infancia, en definitiva, es la primera
etapa en la vida de un ser humano es por lo tanto un proceso continuo y permanente de
interacciones y relaciones sociales oportunas y pertinentes, que posibilitan a los niños
potenciar sus capacidades y adquirir las competencias para la vida, en función de un
desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos.

-Procesos de socialización primaria: Es la socialización que el niño logra a través de la

familia, se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar, por medio de
ella se el individuo se convierte en miembro de la sociedad.

- Concepto de educación: La educación, del latín “guiar, conducir” o educare “formar,

instruir” es un proceso complejo, sociocultural e histórico mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, principios, costumbre y hábitos.

-Desarrollo humano: Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas los
grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y
productiva conforme con sus necesidades intereses.

Concepto de familia: La familia es un conjunto de personas que se encuentran unidos por

lazos parentales. Estos lazos pueden ser de dos tipos: vínculos por afinidad,
el matrimonio y de consanguinidad como ser la filiación entre padres e hijos.