UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA

ÁREA 6 SALUD

MOVIMIENTOS TELÚRICOS ACCIDENTES FRECUENTES

YDESINFORMACIÓN

AUTORES:

Sara Angulo
Steven Illescas
Dany Lemache
Yahaira Oña
Michelle Paguay
Karen Revelo

PARALELO: A6-V6

MÓDULO:
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TUTOR:

Ing. Marco Lara

PERÍODO: Mayo-Octubre 2016

UCE - Promoviendo una cultura de conservación ambiental…..

QUITO – ECUADOR
 AGRADECIMIENTO

A todas aquellas personas con sed de

conocimiento y deseos de superación, que

leen hoy estas páginas y premian el esfuerzo

de este trabajo.

En ésta oportunidad, nuestro reconocimiento

y agradecimiento a nuestro profesor Ing.

Marco Lara; por su oportuna, precisa e

instruida orientación para el logro del

presente trabajo.

2
DEDICATORIA

En primer lugar, al ser Supremo, único dueño de

todo saber y verdad, por iluminarnos durante este

trabajo y por permitirnos finalizarlo con éxito; y,

en segundo lugar, pero no menos importante, a

nuestros queridos padres, por su apoyo

incondicional y el esfuerzo diario que realizan

por brindarnos una buena educación. 

Los esfuerzos mayores, por más individuales que

parezcan, siempre están acompañados de apoyos

imprescindibles para lograr concretarlos. 

3
 JUSTIFICACION

El trabajo se realizó, en base al terremoto del 16 de abril del 2016, ya que provoco muchos

daños en el país, de toda clase, donde la costa fue la más afectada, y desde ese instante la más

preparada, porque tienen conocimiento de todo lo referente al suceso, sin embargo, en

diferentes partes del país se puede observar que no es así.

Con el pasar del tiempo y las desgracias, se aprecia que las zonas afectadas son las que más

conocimientos tienen, es por esto que referente a la última catástrofe se arma la siguiente

pregunta ¿la falta de información del porque se generan movimientos telúricos, provocan

poca preocupación ciudadana en quito? En quito, alguna parte de la población desconoce que

provocan los terremotos, sismos, etc. Es por esto que no se tiene un plan o debida preparación

o precaución ante una catástrofe como esta.

No se puede saber a ciencia cierto cuando va a suceder un evento sísmico, porque las placas

que se encuentran en la tierra están desplazándose continuamente, y en cualquier momento

hacen que la tierra tiemble, pero es de poco conocimiento para muchas personas que una vez

generado el movimiento, las placas necesitan alinearse y seguirá habiendo movimientos de

menor o mayor movimiento, los cuales también provocan daños.

Los lugares donde no sucedió el acontecimiento, es poco conocido esto, por lo que, si sucede

en algún otro lugar, sería una desgracia de igual magnitud, en cambio, si se pudiera dar a

conocer a las personas las causas, sería más fácil que estén preparados, que estén alertas. Ha

eso se quiere llegar con este proyecto, dar a conocer las causas de los movimientos telúricos,

aquí en nuestra universidad, para que pasen la información en su casa o en los diferentes

lugares que frecuenten.

4
 INTRODUCCION

El trabajo de investigación tiene como tema: ¿La falta de información del porque se generan

movimientos telúricos, provocan poca preocupación ciudadana en quito, en la Universidad

Central?

En su mayoría este problema se debe a que las personas carecen de información cuando

sucede este tipo de acontecimiento y no saben cómo reaccionar ni lo que deben hacer antes,

durante y después de un terremoto, el trabajo de investigación tratara de que las personas

afectadas por este tipo de catástrofes tengan la información suficiente y puedan afrontarlas y

estén preparadas cuando llegue el momento.

El objetivo del presente trabajo de investigación es conocer a fondo sobre este tema y poder

llegar a las personas con la información adecuada y puedan sobrellevar la situación para que

actúen con calma y tengan un plan que puedan ponerlo en práctica con toda su familia.

También el proyecto se encargará de recopilar la información de porque suceden los

terremotos, que los ocasiona y cuáles serían sus consecuencias, empezar con una breve

explicación de lo que es un terremoto y porque ocurren.

Investigar más a fondo sobre esta catástrofe de gran magnitud, que siempre trae

consecuencias y pérdida de vidas inocentes.

5
 INDICE

Caratula…………………………………………………………………………….………...1

Agradecimiento……………………………………………………………………….……...2

Dedicatoria……………………………………………………………………………….......3

Justificación…………………………………………………………………………….........4

Introducción………………………………………………………………………………….5

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1.Planteamiento del tema………………………………………………………….…........9

1.2. Formulación del problema……………………………………………...........................9

1.3. Objetivo general……………………………………………………………………….10

1.4. Objetivos específicos…………………………………………………………………..10

CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1. Movimiento de las placas tectónicas……………………………………………….11

2.1.1.-Tipos de Movimientos de las Placas Tectónicas………………………………….12

2.1.1.1. Movimientos Divergentes……………………………………………………….12

2.1.1.2. Movimientos convergentes………………………………………………………12

2.1.1.3. Fallas……………………………………………………………………………..12

2.2. Movimientos telúricos……………………………………………………………….12

6
2.2.1. Tipos……………………………………………………………………….………...12

2.2.1.1. Temblores oscilatorios………………………………………………….……….....13

2.2.1.2. Temblores trepida torios……………………………………………….…………..13

2.3. Movimientos de la tierra (sismología)…………………………………….…………..13

2.3.1. Tipos de movimientos de la Tierra……………………………………….………….13

2.3.1.1.Sismos……...…………………………………………………………………….....14

2.3.1.2. Los terremotos………………………………………………………………..……14

2.4. Causas……………………………………………………………………….…………15

2.4.1. Medicas…………………………………………………………………….………...15

2.4.2. Políticas………………………………………………………………………………17

2.4.3. Sociales………………………………………………………………………………18

2.5. Fundamentación teórica………………………………………………………………19

CAPÍTULO III

METODOLOGIA

3.1. Metodología…………………………………………………………………………...22

3.1.1. Investigación de Campo………………………………………………………….…23

3.1.2. Población y muestra…………………………………………………………………24

3.1.3. Materiales……………………………………………………………………………24

7
CAPITULO IV

PROPUESTA

4.1. La propuesta…………………………………………………………………………25

4.1.1. Plan de Prevención…………………………………………………………………26

4.2. Estructura de la campaña……………………………………………………………29

4.3. Financiamiento………………………………………………………………………29

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones…………………………………………………………………………30

5.2. Recomendaciones……………………………………………………………………30

ANEXOS…………………………………………………………………………………31

8
 CAPITULO I

EL PROYECTO

1.1. Planteamiento del tema

En la región sierra, se pueden sentir la mayoría de los temblores que pasan en las otras

regiones del Ecuador, el reciente fue en la costa y fue provocado por la subducción

que hubo entre la placa sudamericana y la placa nazca.

Ecuador se halla sobre una región de convergencia llamada Cinturón de Fuego, que

reúne una serie de placas tectónicas en movimiento bajo el océano Pacífico que

liberan energía, lo que se traduce en fuertes sismos. Nuestro país está asentado en una

región de convergencia tectónica o zona de subducción. [CITATION Dia16 \l 3082 ]

En el análisis del pasado terremoto, se sabe que no toda la población está informada

de este suceso y que los movimientos seguirán sucediendo hasta que las placas se

alineen de nuevo, y estos pueden ser de menor o mayor intensidad.

En la ciudad de Quito los sismos sucedidos fueron sentidos con casi la misma

intensidad, por lo que hubo una gran alerta, puesto que con el terremoto se llegó a caer

una casa en el sector sur, y por la desinformación de lo sucedido se pasaron grandes

sustos.

En la Universidad Central, en el auditorio, ya que la universidad también esta

propensa a daños estructurales, y la desesperación de los estudiantes por buscar zonas

seguras en caso de incidentes como estos.

9
1.2. Formulación Del Problema

¿La falta de información del porque se generan movimientos telúricos, provocan poca

preocupación ciudadana en quito, en la universidad central del ecuador?

1.3. Objetivo General

Investigar información acerca de los movimientos telúricos accidentes frecuentes y el

índice de desinformación en la ciudad de Quito, en el periodo 2016, con la intención

de generar en una determinada población, conciencia para estar preparados en caso de

un desastre natural.

1.4. Objetivos Específicos

 Recopilar la información para armar el proyecto.

 Dar a conocer el proyecto en una conferencia.

 Poder crear una conciencia colectiva acerca de los peligros de los terremotos en

nuestro país.

 Repartir volantes con información o trípticos

 Realizar conferencias en cualquier zona de Quito.

 Realizar simulacros para mejor comprensión

10
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1. Movimiento De Placas Tectónicas

Para saber lo que genera el movimiento de las placas en el mundo, se debe tener clara

la definición de placas que son planchas de rocas flotando en la astenosfera, en el

mundo hay 28 placas que provocan pequeños o grandes sismos.

Las placas tectónicas o placas litosféricas son planchas rígidas de roca sólida flotando

sobre una capa semifluida (astenosfera). La litosfera o el conjunto de placas que

forman la litosfera flotando sobre la astenosfera, son las placas tectónicas. Cada placa

de la litosfera que flota sobre la astenosfera es una placa tectónica diferente .

[CITATION Are \l 3082 ]

“Las placas conforman la litosfera, la capa superficial de la Tierra (incluye la corteza

y la parte superior del manto). La actividad geológica proviene de la interacción de las

placas cuando éstas se acercan o separan”. [CITATION Nat13 \l 3082 ]

Dependiendo de los tipos de movimientos pueden producir desde sismos hasta

terremotos, ya que las placas se acercan o se separaran, están en continuo movimiento,

y es impredecible cuando va a ver un evento sísmico y mucho menos la magnitud.

2.1.1.-Tipos de Movimientos de las Placas Tectónicas

Las placas se mueven de distintas maneras, que se mantienen en constante interacción

y provocan liberación de energía que generan movimientos telúricos de distintos tipos.

11
 Según [CITATION Gob \l 3082 ] son:

2.1.1.1. Movimientos Divergentes

Se los denomina así ya que en el movimiento van separándose una de las otras

dejando huecos, que son aprovechados por las rocas para formar corteza terrestre.

2.1.1.2. Movimientos convergentes

 En estos movimientos las placas se dirigen hacia un mismo punto provocando que

choquen y se introduzcan debajo de otras. A esto se lo denomina subducción.

2.1.1.3. Fallas

Aquí las placas se mueven paralelamente y en sentido contrario por lo que se generan

las fallas

Así, estos límites dividirían en placas una litosfera en continuo movimiento, con unas

placas creciendo a partir de su límite de dorsal y otras menguando a partir de su zona

de subducción.

2.2. Movimientos Telúricos

Los movimientos Telúricos es un término empleado en geología y sismología para

establecer las fuerzas de origen terrestre.

“Son sismos o movimientos de la corteza terrestre que tienen diversos orígenes, entre

ellos: fallas tectónicas, fallas locales o erupciones volcánicos. Su magnitud es

comúnmente medida mediante la escala Richter.”[ CITATION Ped12 \l 12298 ]

2.2.1 Tipos

12
 Al generarse un temblor las ondas sísmicas se propagan en todas direcciones,

provocando el movimiento del suelo tanto en forma horizontal como vertical.

2.2.1.1 Temblores oscilatorios

En los temblores oscilatorios el movimiento es horizontal, se produce un balanceo y

se siente como si nos moviéramos de un lado a otro.

2.2.1.2 Temblores trepida torios

En los trepida torios las sacudidas son verticales, es decir, de arriba hacia abajo y

viceversa, pudiendo provocar que los objetos sean lanzados al aire.

2.3. Movimientos De La Tierra (Sismología)

Es ciencia que estudia los terremotos. Implica la observación de las vibraciones

naturales del terreno y de las señales sísmicas generadas de forma artificial, con

muchas ramificaciones teóricas y prácticas. Como rama de la geofísica, la sismología

ha aportado contribuciones esenciales a la comprensión de la tectónica de placas, la

estructura del interior de la Tierra, la predicción de terremotos y es una técnica valiosa

en la búsqueda de minerales.

La investigación sismológica básica se concentra en la mejor comprensión del origen

y propagación de los terremotos y de la estructura interna de la Tierra. Según la teoría

elástica del rebote, la tensión acumulada durante muchos años se libera de manera

brusca en forma de vibraciones sísmicas intensas por movimientos de las fallas.

[ CITATION Sis16 \l 12298 ]

13
2.3.1. Tipos de movimientos de la Tierra

Estos varían dependiendo de la escala de Richter, generan pequeños o devastadores

daños para la comunidad, región o país, que además de formarlos la naturaleza, el

hombre con su intervención también puede crearlos.

“Los terremotos inducidos: debido a la extracción de minerales, el agua de los

acuíferos o los combustibles fósiles; la presión del agua de los embalses de las presas

o grandes explosiones o la caída de grandes edificios”. [ CITATION Fue16 \l 12298 ]

2.3.1.1Sismos

Los sismos o seísmos son todos los movimientos convulsivos de la corteza terrestre,

se clasifican en microsismos, cuando son imperceptibles; microsismos, cuando son

notados por el hombre y causan daños en enseres y casas, y mega sismos, cuando son

tan violentos que pueden producir la destrucción de edificios, la ruina de ciudades

enteras y gran número de víctimas.

“Los microsismos y mega sismos son los conocidos con el nombre de terremotos o

temblores de tierra. El estudio de los fenómenos sísmicos es el objeto de la

Sismología”[ CITATION Lal16 \l 12298 ]

2.3.1.2. Los terremotos

Los terremotos generan devastadores daños en el lugar donde se producen, son

ocasionados por el movimiento muy brusco de las placas y hasta que estas se reajusten

14
 seguirán existiendo otros terremotos o sismos de menor intensidad, habiendo la

posibilidad de que se produzca otro terremoto con diferente epicentro.

Los terremotos, sismos, seísmos, temblores de tierra... son reajustes de la corteza terrestre

causados por los movimientos de grandes fragmentos. Por sí mismos, son fenómenos

naturales que no nos afectan demasiado El movimiento de la superficie terrestre que provoca

un terremoto no representa un riesgo, salvo en casos excepcionales, pero sí nos afectan sus

consecuencias, ocasionando catástrofes: caída de construcciones, incendio de

ciudades,avalanchas y tsunamis.[ CITATION Ast16 \l 12298 ]

2.4. Causas

2.4.1. Medicas

Antes y después de un movimiento telúrico debemos estar prevenidos por lo que no

sabemos estamos expuestos durante toda la catástrofe y nos traer fatales

consecuencias una de ella es la médica ya que en ese momento de desesperación y

miedo que siente cada persona busca ayuda porque existen heridos y no saben a dónde

acudir de la desesperación por salvar su vida.

Estas son algunas consecuencias que genera problemas importantes que

causan sufrimiento y desequilibrio emocional y físicas en los individuos como:

 Estrés

 Pánico

 Crisis nerviosas

 Agotamiento

 Angustia

15
 Ansiedad

 Pesadillas

 Insomnio

 Depresión

 Irritabilidad

 Dolores y contracturas musculares

 Flashbacks (recuerdos fotográficos de una escena traumática)

Figura 1. [ CITATION ano15 \l 12298 ]

Una vez que la respuesta al terremoto inicial ha disminuido, muchas personas son

obligadas a abandonar lo que eran sus hogares, elevando así otras emergencias

sanitarias. El hacinamiento en refugios improvisados puede desencadenar epidemias

de enfermedades infecciosas. Sin embargo, los medios de comunicación a menudo

sobreestiman el papel de los cadáveres en los brotes de estas enfermedades. La única

situación documentada en la que los cadáveres han sido la causa de a propagación de

infecciones a la población en general ha sido en los brotes de cólera.

Los problemas de salud mental también son comunes después de los terremotos; la

depresión puede tener una alta prevalencia (con informes que van desde el 6% al

72%). Tras el terremoto la población tiene pensamientos suicidas. También es muy

común el estrés post-traumático.

16
 “Los niños y los ancianos son las personas más expuestas a las consecuencias de un

terremoto. La población infantil tiene un mayor riesgo de sufrir lesiones y de fallecer

durante los terremotos que los adultos. De hecho, el paciente pediátrico puede ser

preponderantes después de terremotos de gran magnitud

Las tasas de personas tras el terremoto son el 53% de los pacientes eran menores de

20 años y el 25% eran menores de 5 años. En cuanto a los ancianos, están en mayor

riesgo que la población general, ya que no reaccionan con rapidez y en ocasiones no

son capaces de abandonar sus hogares.[CITATION Hersf \l 3082 ]

2.4.2. Políticas

En relación con la política se ve influenciado mucho ya que las autoridades son las

primeras en hacerse cargo de la catástrofe, pero de la misma manera son las

encargadas de prevenir los eventos que nos podrían traer desgracia con charlas a la

comunidad, pero en ocasiones a gobiernos inexpertos los cae de sorpresa y no saben

qué hacer por lo que optan en salvar su vida y no procuran salvar a su nación.

Los terremotos, los grandes sismos como el que ha padecido Ecuador, provocan

pérdidas humanas y materiales que condicionan el desarrollo de los países durante

largos periodos. Además, en ciertas ocasiones, también tienen consecuencias políticas

ya que ponen a prueba las capacidades de respuesta de los gobiernos y las

administraciones.

El golpe que ha sufrido Ecuador ha sido muy duro en todos los terrenos, en el

humano, en el económico y podría alcanzar al político.

17
 “Los errores de gestión son caóticos escenarios inmediatamente genera una lluvia de

críticas por parte de la sociedad civil hacia la autoridad, por su tardía respuesta frente

a la emergencia nacional.”

Si bien se aclara que ningún país está lo suficientemente preparado para enfrentar un

terremoto de ninguna magnitud por lo que solo se pueden dar información acerca de

lo que se puede hacer en el momento de las sacudidas bruscas de la tierra. [ CITATION

Nuñ16 \l 3082 ]

Figura 2. [ CITATION Ben16 \l 12298 ]

2.4.3. Sociales

Durante un evento telúrico toda la comunidad afectada no tiene una idea clara de

cómo actuar en estos casos ya que las personas quieren buscar de una manera rápida

una ayuda para su familia porque son su prioridad y traer mucho desorden y caos en

diferentes partes.

A pesar de que el ser humano ha ido evolucionando a lo largo de los años, es un ser

completamente vulnerable frente a los desastres naturales. En este caso notaremos su

vulnerabilidad frente a los terremotos, notificando la gravedad de los daños en los más

terribles terremotos en la historia peruana. Los daños sociales en los terremotos

causan grandes pérdidas y daños humanos como son:

18
  La muerte

 Los damnificados

 Heridos

“Disminución de la calidad de vida por interrupción de los servicios públicos y por el

aumento de los atascos de tráfico al usar más el transporte privado.

Disminución de la llegada de bienes de consumo y alimentación a la ciudad por

destrucción de gran parte del puerto y de las autopistas de acceso a la ciudad.

 Reducción de las actividades educacionales de la población escolar por destrucción

de escuelas o por utilización de éstas como refugio.

Daños sicológicos en niños, ancianos y deficientes psíquicos. Los largos periodos en

los refugios de acogida causaron fatiga mental especialmente en estos grupos.”

Además, podemos añadir la destrucción o daño de monumentos nacionales que

representan parte de la cultura e historia del Ecuador.[ CITATION Con10 \l 3082 ]

Figura 3. [ CITATION Lic13 \l 12298 ]

2.5. Fundamentación Teórica

19
Este proyecto está enfocado en llegar a las masas, dando a conocer la problemática a

la que todo el país y el mundo se encuentra expuesto que son los temblores, sismos,

etc. Si bien el método utilizado será la conferencia, para llegar a ello hay que tener un

conocimiento bien reforzado de lo que se trata, la relación que tiene con la biología

está en el estudio de los diferentes movimientos que presenta la tierra y su impacto

biológico, ya que en esto se basara toda la charla como se menciona anteriormente la

tierra se mueve de diferentes maneras que en algunos casos producen devastadores

resultados que mueven a todo un país y con la cantidad de muertos y heridos se

necesita varios médicos, forenses, y en esto se incluye la medicina, anatomía, pero la

base de todo esto es la biología.

En la materia de lenguaje interviene en el proceso de la comunicación que en si es la

fuente de información de lo que se pretende hacer siempre y cuando haya los

siguientes elementos:

La fuente es la información o contenido en bruto que será transportada y transmitida

en el mensaje codificado.

El emisor: Es quien recoge la información o fuente y mediante un código elabora el

mensaje y lo emite o transmite a través de un transmisor. Este emisor puede ser físico

o una máquina.

El canal: Es el medio físico a través del cual discurre el mensaje; por ejemplo, el

medio que se retransmiten como la televisión, computadora etc.

El mensaje: Es la información ya elaborada mediante un código, transmitida por el

emisor y recibida por el receptor.

20
La señal emitida es la intensidad de la transmisión una vez sale del emisor, siempre

más intensa y menos modificada o distorsionada que la señal recibida.

También influye la forma de realizar el discurso hacia el público en la cual transmite

datos concretos y conceptos precisos. Es decir, el discurso informativo se propone

transmitir un mensaje en forma objetiva sobre la desinformación de los movimientos

telúricos.

Las matemáticas se relacionan con los movimientos telúricos por medio de la escala

logarítmica más conocida que es la de Richter que es utilizada para medir la

intensidad de los terremotos. Se mide la energía que libera mediante la amplitud

máxima de ondas que registra el sismógrafo.

•Patrones matemáticos para predecir terremotos: Se aplican sobre los registros

técnicas matemáticas de agrupamiento, lo que permite encontrar similitudes entre

ellos y descubrir patrones que ayuden a predecir un terremoto.

Se centra en las zonas sismo génicas con más datos y se analiza tres atributos: la

magnitud del sismo, el tiempo transcurrido desde el último terremoto y lo que varía de

un movimiento sísmico a otro un parámetro denominado ‘b-value’ (refleja la tectónica

de la región analizada).

Relacionando con la Física los movimientos telúricos Su objeto de estudio abarca

todos los fenómenos relacionados con la estructura, condiciones físicas e historia

evolutiva de la Tierra.

Al ser una disciplina principalmente experimental, usa para su estudio métodos

cuantitativos físicos como la física de reflexión y refracción de ondas mecánicas, y

una serie de métodos basados en la medida de la gravedad, de campos

21
 electromagnéticos, magnéticos o eléctricos y de fenómenos radiactivos. En algunos

casos dichos métodos aprovechan campos o fenómenos naturales (gravedad,

magnetismo terrestre, mareas, terremotos, tsunamis, etc.) y en otros son inducidos por

el hombre (campos eléctricos y fenómenos sísmicos).

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

En este caso tratado se va a utilizar encuestas en las cuales se proporcionará a las

personas y estas contendrán algunas preguntas para saber cuál es el conocimiento

sobre lo que la gente tiene sobre el tema tratado, a más de eso se entregaran volantes

para dar a conocer a la gente en lo que esto infiere tanto en lo que es personal y social

y así tratando que la gente se interese de saber un poco más del tema propuesto.

Basando la información en los volantes se trata de hacer convenio con el ministerio de

salud para que se proporcione ayuda tanto en lo económico para poder solventar esta

campaña.

No obstantes se dará charlas trabajando a la vez con dinámicas para que la gente nos e

sienta aburrida y ponga un poco más de atención a lo que se informara, estas charlas o

conferencias serán ubicados en lo que es el sector de quito.

Los métodos están basados en los movimientos telúricos en el ecuador y en si un poco

del mundo para lo cual se dará charlas informativas para poder estar prevenidos o

alertas, estas charlas serán de una forma muy dinámica y para lo cual ya se poseen

diapositivas y anexando a esto trípticos para que la comunidad no se quede con

ninguna duda con respecto del tema.

3.1.1. Investigación de Campo

22
 El proyecto vendrá beneficiado con ayuda de diferentes entidades nacionales para

lo cual se desarrollará oficios dirigidos hacia los mismos. La primera entidad seria El

Ministerio del Interior ya que “es la primera en coordinar acciones con la Secretaría

Nacional de Gestión de Riesgos, Municipio Metropolitano, el Cuerpo de Bomberos,

Fuerzas Armadas”. [ CITATION Red16 \l 12298 ]

Otra entidad importante del instituto geofísico de la politécnica nacional ya que es la

única entidad que presenta datos exactos de los movientes telúricos suscitados y

prevenirnos de otros.

Según el [CITATION Ins161 \l 12298 ] afirma:

El Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional busca interactuar con

la comunidad para informar sobre eventos sísmicos - volcánicos de nuestro

país. Además, buscar poner a disposición de la comunidad documentación

necesaria para que se mantenga informada en el día a día de los

acontecimientos de nuestro país relacionados con los sismos

El área de Sismología pone a disposición de la comunidad los siguientes

productos:

 Boletines en caso de eventos

 Catálogos de sismos

 Libros de eventos históricos

 Trípticos

Otra entidad que se menciona con anterioridad, la cual podría ayudar es el

municipio de quito que con el oficio a él o la encargada que forma parte del sistema

de gestión de riesgos pedir una ayuda al cuerpo de bomberos de la ciudad de Quito

23
 oriente sobre los movimientos telúricos y como estar prevenidos si sucede algo

similar, de la misma manera a las fuerzas armadas ya que estas personas están

capacitadas para ayudarnos en catástrofes como la que nos acabó de ocurrir.

3.1.2. Población y muestra

Como se menciona anteriormente este proyecto se lo va a basar en los movimientos

telúricos y para ello se necesita un lugar donde proporcionar información y para esto

se hará llegar un oficio al rector de la Universidad Central del Ecuador que se

proporcione el auditorio José Mejía Lequerica, ya que posee una gran infraestructura

que facilitaría proporcionar la información.

El auditorio posee una excepcional fachada exterior del edificio, pistas para

circulación de discapacitados, espacios verdes y puentes de comunicación. El área de

construcción es de 4.900 metros cuadrados, con tres subsuelos de estacionamiento

para aproximadamente 200 autos. Además, dos pisos que poseen amplios salones para

el desarrollo de congresos internacionales, una sala de uso múltiple, con áreas

administrativas y académicas. El auditorio tiene capacidad para 770 personas.

[CITATION Ecu15 \l 12298 ]

3.1.3. Materiales

Los materiales que se usaran, en sí se basaran más en dar información clara y concisa

y para la cual será proporcionada en trípticos a las personas que asistan, de la misma

manera las diapositivas es una ayuda necesaria, el auditorio y por último los

expositores ya que cada compañero que conforma el grupo impartirá su conocimiento

sobre los movimientos telúricos para que la comunidad quede satisfecha.

24
 CAPITULO IV

LA PROPUESTA

El proyecto se basa en las consecuencias antes, durante y después de un terremoto.

¿Por qué es importante la propuesta y por qué habría que prestarle apoyo?

Esta pregunta se refiere a las expectativas, los impactos y los resultados que tendrán

lugar si se aplica la propuesta según lo planeado. Lo esencial de este punto es captar y

describir todos los beneficios que puede llegar a haber.

El Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional busca interactuar con la

comunidad para informar sobre eventos sísmicos - volcánicos de nuestro país.

Además, buscar poner a disposición de la comunidad documentación necesaria para

que se mantenga informada en el día a día de los acontecimientos de nuestro país

relacionados con los sismos

[CITATION Ins161 \l 12298 ]

El área de Sismología pone a disposición de la comunidad los siguientes productos.

Informar Sobre Los Terremotos

 Coordinar, y dividir al grupo de personas que van a capacitar en el lugar determinado

 Contar con un programa de seguridad sísmica

 Mandar un oficio en la comunidad en la cual vamos a realizar la charla de prevención

de los terremotos.

25
  Establecer medios de comunicación

 Capacitar en el auditorio “José Mejía Lequirica” de la Universidad Central del

Ecuador

 Establecer un comité que esté preparado en caso que ocurra un sismo

 Simulacros

 Preparar plan de desalojos

 Volantes

4.1.1.- Plan de Prevención

Antes del terremoto:

Como los terremotos ocurren sin previo aviso es importante actuar ahora. Mientras

más espera, mayor es el riesgo.

a) Solicite a un experto que le revise la estructura física de su residencia o local y haga

las reparaciones indicadas.

b) Sujete a la pared los muebles altos y cualquier objeto que pueda caer.

c) Prepare una lista de teléfonos de emergencia.

d) Asegúrese de conocer los lugares seguros y peligrosos en su casa y señalice la ruta de

evacuación.

e) Capacítese y practique primeros auxilios y simulacros con su familia y/o en el trabajo

con la ayuda de un profesional.

f) Almacene provisiones de emergencias.

26
 g) Escoja una persona lejos de la casa a la cual puedan llamar los miembros de su familia

para reportar su condición.

h) Ubique los equipos y herramientas necesarias para los incendios y primeros auxilios en

los lugares adecuados.

 Durante El Terremoto

a) Conserve la calma, domine sus nervios y temores. Pensar con claridad es lo más

importante en ese momento.

b) Evaluar su situación. Si está dentro de un edificio, permanezca ahí, no salga, no

corra y protéjase.

c) Protéjase en un lugar seguro, no corra hacia la salida.

d) Agáchese en posición fetal y protéjase al lado de un mueble fuerte, sujetándose a

este hasta que cese el movimiento.

e) Avisar a las personas a su alrededor que se protejan.

f) Evitar acercarse a paredes, ventanas, anaqueles, escaleras y al centro de salones

grandes.

g) Si esta fuera, manténgase alejado de postes eléctricos, ventanas, edificios u objetos

que puedan caer.

27
 h) Si está en su carro estaciónelo lo más pronto posible en un lugar seguro y cúbrase.

 Después De Un Terremoto

Generalmente un sismo de gran magnitud es acompañado por una serie de temblores

secundarios. Estos temblores secundarios serán de menor magnitud, pero pueden

causar daños adicionales, por lo tanto, después de un temblor grande lo que Usted

debería hacer es:

a) Reúnase con su familia o en el trabajo en el lugar acordado y cuente por si falta

alguien.

b) Verifique si hay heridos y adminístrele primeros auxilios.

c) No encienda fuego.

d) Chequee su cilindro de gas que no esté abierto.

e) Solo utilice el teléfono en caso de emergencia.

f) Camine con zapatos cerrados.

g) Inspeccione los daños a su alrededor.

h) Manténgase informado mediante la radio o autoridades pertinentes.

i) Colabore con las autoridades en la localización de víctimas.

Lista de provisiones:

-Leche (Evaporada o descremada en polvo).

-Carne, ave o pescado envasado. Pescado: atún sardinas, camarones, salmón, bacalao;

28
 -Carne-pollo, pavo, jamón, jamoncillo, salchichas, chorizos, "corned beef'.

-Frutas, vegetales y granos. (Regular o de dieta). Frutas enlatadas-pasas, ciruelas,

peras, melocotones. Jugos de frutas enlatados. Frutas secas. Vegetales enlatados.

Granos cocidos y enlatados

-Grasas y aceites. Aceite vegetal. Grasas sólidas hidrogenadas (manteca).

-Azúcar y Dulces. (Regular o de dieta). Azúcar blanca y morena. Dulces duros,

paletas. Chocolates en barra y goma de mascar. Miel, mermelada, casquitos de

guayaba, dulce de papaya. Mezcla para flanes mantenidos en sus paquetes originales.

-Cereales. (Regular o de dieta). Cereales listos para comer. Cereal no cocido (cocido

rápido o instantáneo). Harina para panqueques.

-Varios. Café, té, chocolate instantáneo. Cubitos de caldo. Polvo con sabor para

refrescos. Arroz blanco o amarillo en paquetes pre-cocidos. Huevo en polvo.

Mantequilla de maní. Galletas dulces o de soda. Polvo de hornear. Servilletas,

cucharas, tenedores, platos sanitarios. Abridor de latas manual. Bolsas para basura.

Papel Sanitario y efectos personales. Agua (suficiente para tomar y cocinar).

[ CITATION Rec16 \l 12298 ]

4.2. Estructura De La Campaña

La campaña que se va a realizar quedaría estructurada de la siguiente manera:

 En primer lugar, se crea una primera campaña, a la que se llamaría “Campaña de

prevención e información sobre desastres naturales”.

 Dentro de esta campaña hay que crear uno o varios grupos de anuncios, dos grupos de

anuncios “Campaña Infórmate en las redes sociales” y “Campaña previene y

escucha”. Esto se hace para que las personas estén informadas y estén al tanto de las

29
 campañas propuestas por medio de las redes sociales y también puedan acercarse y

recibir la información correspondiente al tema.

 Dentro del grupo de anuncios “Campaña previene y escucha” se creará algunos

anuncios para que las personas puedan acercarse a los lugares donde se darían las

capacitaciones.

4.3. Financiamiento

En este punto del proyecto para poder financiarlo y poder seguir adelante se harán

convenios con el Estado y con alguna otra empresa para que así podamos solventar el

proyecto y ponerlo en marcha.

Si se lograra los convenios y obtenemos el financiamiento se podría realizar los

volantes e infundir la información.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

 Fue necesario recopilar información para brindar un proyecto bien estructurado, con

definiciones concretas.

 Se tomó medidas preventivas dando una conferencia sobre el proyecto, explicando

cómo se producen los terremotos y cómo actuar ante estos.

 Se llegó a la conciencia en cada una de las personas sobre los peligros que causan los

terremotos en nuestro país

30
  Se entregó trípticos con la debida información.

 Se dio a conocer el proyecto.

 No se pudo realizar simulacros, puesto que aún no se pone en práctica el proyecto.

5.2. Recomendaciones

 Prestar atención sobre la información dada

 Se recomienda tomar consciencia ante los sismos y controlar el manejo de las

emociones durante el mismo

 Realizar el reparto de volantes con las recomendaciones información sobre el tema

 Realizar simulacros en lugares abiertos con el objetivo de que los participantes

conozcan cómo actuar en caso de producirse un sismo.

ANEXOS

ANEXO 1.- Explicación de la subducción entre la placa nazca y sudamericana

31
 [ CITATION Hip16 \l 12298 ]

ANEXO 2.- Demostración de las charlas que se van a realizar

[ CITATION Pre14 \l 12298 ]

ANEXO 3.- movimiento de las placas

32
 [ CITATION Are16 \l 12298 ]

ANEXO 4.- movimientos telúricos oscilatorios y trepida torios

[ CITATION Exp16 \l 12298 ]

ANEXO 5.- Encuesta

33
 PLANTILLA DE ENCUESTAS PARA LA TABULACIÓN DE RESPUESTAS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS: ÁREA 6 SALUDES

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA MAYO-OCTUBRE 2016

Marque con una x o con un visto la respuesta correcta según su perspectiva en el

conocimiento sobre los movimientos telúricos.

SI NO

1.- ¿Sabe usted la diferencia de un sismo y un terremoto?

2.- ¿Conoce usted acerca de los temblores oscilatorios o trepida torios?

3.- Si llegara a ocurrir un terremoto en la presente ciudad donde

Usted viva ya tiene listo mochila de prevención

4.- Se encuentra preparado usted para un terremoto

5.- ¿Tiene un plan familiar en caso de que el terremoto ocurriera

Fuera del hogar?

6.- Tiene conocimiento usted por que se producen los sismos

7.- Sabe la causa de por qué se producen los terremotos

8.- Ha asistido a alguna charla o conferencian en la cual anuncien Como estar preparado Para
un terremoto en caso de su presencia.

9.- Ha hablado usted con su familia acerca de este tema

10.- Ha escuchado o ha visto información acerca del tema propuesto

¡Gracias por su colaboración y apoyo respecto a las preguntas dadas!

ANEXO6.- TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

34
Pregunta No 1

¿Sabe usted la diferencia de un sismo y un terremoto?

De un total de 50 personas encuestadas 13 respondieron que SI que equivale al 26% y 37

personas respondieron que NO que es el 74%.

En esta pregunta se deduce que la mayoría de las personas encuestadas no saben la diferencia

entre un sismo y un terremoto.

Pregunta No 2

¿Conoce usted acerca de los temblores oscilatorios o trepida torios?

En esta pregunta 10 personas respondieron que SI que es equivalente al 20% y 40 personas

respondieron que NO que equivale al 80%.

Las personas desconocen sobre los temblores oscilatorios y trepida torios.

Pregunta No3

¿Si llegara a ocurrir un terremoto en la presente ciudad donde usted viva ya tiene listo

mochila de prevención?

En esta pregunta 21 personas respondieron a que SI tienen preparadas su mochila de

prevención que equivale al 42% y 29 personas respondieron a que NO que es el 58% restante.

Aquí se denota que las personas están un poco mas preparadas

Pregunta No4

35
¿Se encuentra preparado usted para un terremoto?

En esta pregunta 20 personas respondieron que SI que equivale al 40% y 30 personas

respondieron que NO que es el 60% del total.

Las personas necesitan informarse más sobre este tema.

Pregunta No5

¿Tiene un plan familiar en caso de que el terremoto ocurriera fuera del hogar?

En esta pregunta se denota una gran diferencia ya que 35 personas respondieron que SI que es

equivalente al 70% y solo 15 personas respondieron que NO que es el 30% restante.

Las personas se encuentran preparadas con un plan familiar.

Pregunta No6

¿Tiene conocimiento usted por que se producen los sismos?

En esta pregunta 46 personas respondieron a que SI tienen conocimiento que equivale al 92%

y tan solo 4 personas respondieron a que NO que equivale 8% del total.

Se denota una gran diferencia ya que las personas saben por qué suceden los sismos.

Pregunta No7

¿Sabe la causa de por qué se producen los terremotos?

En esta pregunta 18 personas respondieron que SI que es equivalente al 36% y 32 personas

respondieron que NO que equivale al 64% del total de personas.

Pregunta No8

36
¿Ha asistido a alguna charla o conferencian en la cual anuncien como estar preparado

para un terremoto en caso de su presencia?

En esta pregunta 27 personas respondieron a que SI han asistido a una charla informativa

sobre el tema que equivale al 54% y 23 personas respondieron que NO han asistido a una

charla de este tipo que equivale al 46% del resto.

Pregunta No9

¿Ha hablado usted con su familia acerca de este tema?

En esta pregunta 36 personas respondieron a que SI han hablado sobre este tema con su

familia para estar informados que es equivalente al 72% y 14 personas respondieron que NO

han charlado con su familia sobre el tema que equivale al 28% del resto de personas.

Pregunta No10

¿Ha escuchado o ha visto información acerca del tema propuesto?

En esta pregunta 44 personas respondieron que SI han visto información sobre el tema en la

calle, televisión o la han escuchado en la radio esto equivale al 88% de personas y tan solo 6

personas respondieron que NO han visto información de este tipo y equivale al 12% del total

de personas.

37
 PERSONAS

40
PERSONAS
30
20
10
0
Si No

PORCENTAJES
Si No

26%

74%

Pregunta No 1

¿Sabe usted la diferencia de un sismo y un terremoto?

PERSONA PORCENTAJE
OPCIONES S S

Si 13 26%

No 37 74%

TOTAL 50 100%

Pregunta No 2

¿Conoce usted acerca de los temblores oscilatorios o trepidatorios?

38
 PERSONA PORCENTAJE
OPCIONES S S

Si 10 20%

No 40 80%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

40
35
30 PERSONAS
25
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTAJES

20%
Si
No

80%

Pregunta No3

¿Si llegara a ocurrir un terremoto en la presente ciudad donde usted

viva ya tiene listo mochila de prevención?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

39
 S S

Si 21 42%

No 29 58%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

30

25

20 PERSONAS

15

10

0
Si No

PORCENTAJES

Si
No

Pregunta No4

¿Se encuentra preparado usted para un terremoto?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

40
 S S

Si 20 40%

No 30 60%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

30

25

20 PERSONAS

15

10

0
Si No

PORCENTAJES

Si
40% No

60%

Pregunta No5

¿Tiene un plan familiar en caso de que el terremoto ocurriera fuera del hogar?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

41
 S S

Si 35 70%

No 15 30%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

35
30
25 PERSONAS
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTAJES

Si
No

Pregunta No6

¿Tiene conocimiento usted por que se producen los sismos?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

42
 S S

Si 46 92%

No 4 8%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

50
45
40
35 PERSONAS
30
25
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTAJES

Si
No

Pregunta No7

¿Sabe la causa de por qué se producen los terremotos?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

43
 S S

Si 18 36%

No 32 64%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

35
30
25 PERSONAS
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTAJES

36% Si
No

64%

Pregunta No8

¿Ha asistido a alguna charla o conferencian en la cual anuncien como estar preparado para un terremoto
en caso de su presencia?

OPCIONES PERSONA PORCENTAJE

44
 S S

Si 27 54%

No 23 46%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

27

26

25 PERSONAS

24

23

22

21
Si No

PORCENTAJES

Si
46% No

54%

Pregunta No9

¿Ha hablado usted con su familia acerca de este tema?

45
 PERSONA PORCENTJAE
OPCIONES S S

Si 36 72%

No 14 28%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

40
35
30 PERSONAS
25
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTJAES

28%
Si
No

72%

Pregunta No10

¿Ha escuchado o ha visto información acerca del tema propuesto?

46
 PERSONA PORCENTAJE
OPCIONES S S

Si 44 88%

No 6 12%

TOTAL 50 100%

PERSONAS

45
40
35 PERSONAS
30
25
20
15
10
5
0
Si No

PORCENTAJES
12%

Si
No

88%

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