Revisión del documento de Tesis

Integrantes:

 Rosaura Chaves Arrieta

 Marlon Eras Morales
 Angélica Fuentes López

Línea de acción
Tema Problema ¿? Objetivo general Objetivos específicos Enfoque
Aporte Artístico- ¿Cuáles son los Investigar el aporte Determinar el nivel de conocimiento que Cuantitativo
Cultural aportes Artístico- Artístico-Cultural de los poseen los alumnos de décimo año
Cultural del Colegio estudiantes de décimo acerca del aporte Artístico-Cultural de la
del Colegio
Técnico Artístico año del Colegio Técnico institución educativa.
Técnico Artístico Profesor Felipe Artístico Profesor Felipe
Profesor Felipe Pérez Pérez circuito Pérez Pérez, circuito 02 Analizar la cantidad de los aportes Artístico-
Pérez Pérez 02 DRE Liberia? de la DRE Liberia año Cultural que se ha brindado a los Cuantitativo
2020 estudiantes de décimo año del centro
educativo.
Identificar porcentualmente los factores
que obstaculizan una mayor proyección
del aporte Artístico-Cultural en los Cuantitativo
estudiantes de décimo año del colegio.

Le faltan elementos En el problema El punto central en el Dentro del planteamiento ustedes

al tema. ustedes se centran objetivo que plantean es mencionan “en el cual los estudiantes
Está incompleto. en los factores que el aporte que brinda el se les hace más difícil la ampliación y
impiden (aspecto colegio (administrativo- demostración total del aporte artístico”
negativo) un mayor docente) a la esta idea no se ve reflejada en estos
aporte (de lo que comunidad. objetivos.
está brindando) de Les hace falta otras Para el primer objetivo:
los estudiantes (ya partes del objetivo. ¿Qué desean medir o conocer?
no el colegio) Están tomando dentro ¿Los proyectos que mantiene el
de la investigación a colegio?
TODA la comunidad de ¿La participación del estudiantado?
Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I
 Liberia. ¿La formación técnica del estudiante?
¿La escolaridad de los docentes?
Para el segundo objetivo:
¿A que se refieren con aporte?
Será: ¿el nivel de incorporación del
estudiante a algún grupo cultural?
¿La continuación de estudios a nivel
superior?
¿Acompañamiento del colegio en
actividades culturales?
Para el tercer objetivo
¿Qué tipo de factores van a estudiar?
¿Qué tipo de proyección: social,
cultural, educativa, familiar?

Debe tener la sintaxis: Debe tener la sintaxis:

Verbo infinitivo (ar – er –
ir) + ¿Qué se va a Verbo infinitivo (ar – er – ir) + ¿Qué se va a
investigar (el evento)? + investigar (el evento o la condición)? + ¿A
¿A quién (Unidad de quién (Unidad de estudio o sujeto) + ¿Para
estudio) + ¿Dónde qué? (Lo esperado)
(contexto *Centro
educativo, circuito,
Dirección Regional)? +
¿Cuándo (tiempo)?

Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I

Variables
CUANTITATIVO
Hipótesis
La solidez del aprendizaje que tienen los estudiantes con
respecto al tema de XXXXXXX
Variable independiente
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.
Variable dependiente
El interés que tienen los estudiantes.
El acceso que tienen los estudiante al proceso de artístico-
cultural
Variable interviniente
Existencia de grupos folclóricos en la institución.
Técnicas didácticas en el área artística.
Motivación.
Cuantitativa
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.

Matriz de investigación
CUANTITATIVO
Hipótesis Conceptos Variables (VI) Indicadores (VD)
Aporte: Nivel de 1. El interés que tienen los estudiantes.
La solidez del Explicar que es un conocimiento que Programas de estudio.
aprendizaje que aporte, según La poseen los La participación en actividades institucionales.
tienen los Real Academia alumnos acerca Materiales para el desarrollo de las actividades.
estudiante con del aporte Apoyo económico.
respecto al tema Artístico: Artístico-Cultural. 2. El acceso que tienen los estudiantes al
de XXXXXXX proceso de artístico-cultural
Cultural: Disponibilidad de horario. Infraestructura para las
actividades. Requisitos básicos. Patrocinios.
Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I
 CUANTITATIVO
Hipótesis
La solidez del aprendizaje que tienen los estudiantes con
respecto al tema de XXXXXXX
Variable independiente
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.
Variable dependiente
El interés que tienen los estudiantes.
El acceso que tienen los estudiante al proceso de artístico-
cultural
Variable interviniente
Existencia de grupos folclóricos en la institución.
Técnicas didácticas en el área artística.
Motivación.
Cuantitativa
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.

Matriz de investigación
CUANTITATIVO
Hipótesis Conceptos Variables (VI) Indicadores (VD)
Aporte: Nivel de 3. El interés que tienen los estudiantes.
La solidez del Explicar que es un conocimiento que Programas de estudio.
aprendizaje que aporte, según La poseen los La participación en actividades institucionales.
tienen los Real Academia alumnos acerca Materiales para el desarrollo de las actividades.
estudiante con del aporte Apoyo económico.
respecto al tema Artístico: Artístico-Cultural. 4. El acceso que tienen los estudiantes al
de XXXXXXX proceso de artístico-cultural
Cultural: Disponibilidad de horario. Infraestructura para las
actividades. Requisitos básicos. Patrocinios.

Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I

 CUANTITATIVO
Hipótesis
La solidez del aprendizaje que tienen los estudiantes con
respecto al tema de XXXXXXX
Variable independiente
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.
Variable dependiente
El interés que tienen los estudiantes.
El acceso que tienen los estudiante al proceso de artístico-
cultural
Variable interviniente
Existencia de grupos folclóricos en la institución.
Técnicas didácticas en el área artística.
Motivación.
Cuantitativa
Nivel de conocimiento que poseen los alumnos acerca del
aporte Artístico-Cultural.

Matriz de investigación
CUANTITATIVO
Hipótesis Conceptos Variables (VI) Indicadores (VD)
Aporte: Nivel de 5. El interés que tienen los estudiantes.
La solidez del Explicar que es un conocimiento que Programas de estudio.
aprendizaje que aporte, según La poseen los La participación en actividades institucionales.
tienen los Real Academia alumnos acerca Materiales para el desarrollo de las actividades.
estudiante con del aporte Apoyo económico.
respecto al tema Artístico: Artístico-Cultural. 6. El acceso que tienen los estudiantes al
de XXXXXXX proceso de artístico-cultural
Cultural: Disponibilidad de horario. Infraestructura para las
actividades. Requisitos básicos. Patrocinios.

Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I

Tutor: D. Ed. Walter Rodríguez Ulate Curso: Investigación I