ACTIVIDADES

 Reconocer en cada fragmento de texto la tipología textual

predominante.
 Justificar ese reconocimiento.
 Realizar el resaltado de marcas discursivas propias de esa tipología,
(ver características de cada tipo textual desarrollado en la clase).
 Si es posible escribir a qué tipo de texto corresponde el fragmento,
por ej: cuento, poema, receta, etc.
 Realizar una conclusión personal sobre la importancia del
reconocimiento de las tipologías textuales en vuestra formación
docente.

El edificio amenaza venirse abajo de un día para •El género que presenta es el
otro, pero el patio está tan lleno de plantas, literario.
enredaderas y parras, palomas, pollos y pájaros, •Su tipología textual es la
que no cambiaría mi cuartujo con rejas de hierro narración.
por todo el Pasaje Güemes. La patrona es gorda,
¿Qué es? Un edificio...
cetrina y fuerte. Uno de sus chicos debe tener mal
las glándulas de secreción interna; otro es bisojo, ¿Cómo es? ...Amenaza con
en venirse abajo...,...el patio está
fin: es un caserón estupendo que me recuerda al lleno de plantas,enredaderas y
Arca de Noé. Es una antigua casa de Flores, y parras,palomas,pollos y
cuando se nombra a Flores, hay que sacarse el pájaros...
sombrero porque es la más linda parroquia de la ¿A que se parece? ...es un
capital. Lástima que han echado a perder la caserón estupendo que me
iglesia, pintándola y poniéndole un pararrayos recuerda al Arca de Noé...
dorado en la cabeza de un santo. Eso es un
•El tipo de texto al que
escándalo, que si yo fuera arzobispo corregiría de
inmediato.
corresponde es el
narrativo-novela

Había una vez una rana que quería ser una rana
auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se
miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y
otras no, según el humor de ese día o de la hora,
hasta que se cansó de esto y guardó el espejo
en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su
propio valor estaba en la opinión de la gente, y
comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse
(cuando no le quedaba otro recurso) para saber si
los demás la aprobaban y reconocían que era una
rana auténtica.
•El género que se presenta es el
literario.
•Su tipología textual es la narración.
¿Qué es? ...una rana...
¿Cómo es? ...una rana auténtica...
¿Qué hace? ...todos los días se
esforzaba en ello...,... se compró un
espejo...
¿Cómo se comporta? ...se miraba
largamente buscando su anciada
autenticidad
•El tipo de texto al que corresponde
es al narrativo-cuento.
Un libro para leer pertenece a esos milagros de •El género que se presenta es el
una tecnología eterna de la cual forman parte la periodístico
rueda, el cuchillo, la cuchara, el martillo, la •Su tipología textual es el
cacerola, la bicicleta... El cuchillo fue inventado explicativo
muy pronto, la bicicleta mucho más tarde. Pero por
más que los diseñadores se afanen, modificando
La explicación del libro se
alguna particularidad, la esencia del cuchillo es presenta como un milagro
siempre la misma. Hay máquinas que sustituyen al tecnológico,
martillo, pero para algunas cosas habrá que Se combina con secuencias
recurrir a algo que se asemeje al primer martillo descriptivas...la humanidad ha ido
aparecido sobre la faz de la Tierra. Podrán adelante por siglos leyendo y
inventar un sistema de cambios sofisticadísimo, escribiendo,primero sobre
pero la bicicleta sigue siendo la que es: dos piedras,luego sobre tablitas,más
ruedas,un asiento y dos pedales. De otro modo se tarde sobre rótulos...
llama motoneta y es otra cosa.
También se combina con
La humanidad ha ido adelante por siglos leyendo y
escribiendo primero sobre piedras, luego sobre secuencias argumetativas
tablitas, más tarde sobre rótulos, pero era un •El tipo de texto al que
trabajo corresponde es el explicativo
ímprobo. Cuando descubrió que se podían enlazar
entre sí unas hojas, aun siendo manuscritas, dio
un suspiro de alivio. Y no podrá nunca renunciar a
este instrumento maravilloso.

Hay que investigar el lenguaje en toda la variedad •El genero que corresponde es el
de sus funciones. Antes de analizar la función académico
poética, tenemos que definir su lugar entre las
•Su tipología textual es el
demás funciones del lenguaje. Una
esquematización de estas funciones exige un
explicativo
repaso conciso de los factores que constituyen El texto explica la función de
todo hecho discursivo, cualquier acto de cualquier acto comunicacional
comunicación verbal. El destinador manda un verbal
mensaje al destinatario. Establece los elementos del
Para que sea operante, el mensaje requiere un lenguaje verbal y a la función de
contexto de referencia (un "referente"), que el ellos en este acto
destinatario pueda captar, ya verbal ya susceptible •El tipo de texto al que
de verbalización; un código del todo, o en parte corresponde es el
cuando menos, común a destinador y destinatario
explicativo-exposición
(o, en otras palabras, al codificador y al
descodificador del mensaje); y, por fin, un
contacto, un canal físico y una conexión
psicológica entre
el destinador y el destinatario, que permite tanto al
uno como al otro establecer y mantener una
comunicación.

Es bueno saber que existen otros procedimientos

sencillos, que pueden practicarse fácilmente, como
los caseros, y con la frecuencia necesaria, sin
mayores gastos. •El género que se presenta es el
Uno de ellos consiste en dejar sumergida la periodístico
bombilla en una solución de bicarbonato de soda,
•Su tipología textual es el
durante una hora, aproximadamente. Este baño
disuelve los sedimentos depositados en las explicativo
paredes internas de la bombilla, desde el pico al •El tipo de texto al que
filtro. Luego la bombilla se enjuaga bajo la canilla corresponde es el
del agua corriente y, al secarla, adquiere explicativo-nota de divulgación
exteriormente un agradable brillo por la limpieza Indica un determinado
que también ha hecho en su exterior la solución en procedimiento para abrillantar
que se la bañó.
Otro procedimiento, más enérgico: sométase la
bombilla, durante unos instantes, al calor de una
llama de gas, de alcohol o de un calentador
Primus.

-¿Todo bien? •El género que se presenta es el

-Sí… literario
-¿Qué te sacaste en Historia? •Su tipología textual es el dialogal
-Todavía no me dieron la nota, pero yo sé que Se presenta a una conversación o
aprobé porque me fue bien…
diálogo entre dos personas
-Caminá más rápido que se nos hace tarde…
¿Qué pasa?
•El tipo de texto al que
-¡Mirá! corresponde es el
-¡¿Eh?! dialogal-tragedia,comedia
-¡Qué pantalón divino!
-Sí, Agus, pero ahora no tengo plata para
comprártelo.
-Yo no te pedí que me lo compraras, mamá. Era
un comentario nada más… ¡uf!

 Narrar esta pequeña historia desde el punto de vista de un

protagonista. Incluir una descripción de sus estados de
ánimo.
 Había estudiado mucho, sabía que ese día me tocaba el turno de la lección
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oral.Cuando escuché mi nombre de parte de la maestra,mi corazón se
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detuvo,caminé como autómata hacia el escritorio de la maestra,sentía mi
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pequeñez frente al universo,estaba frente a todos,con temor de no responder
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o responder mal, iba achicándome frente a la situación.
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Escuché la pregunta,en mi mente salté de alegría, sabía la respuesta,respondí
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toda la enciclopedia de corrido, sin respirar, conteniendo el aliento para que
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nada pueda perturbar mi memoria.
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Cuando terminé la exposición, y la maestra me felicitó,la sangre volvió a
correr por mis venas, era como si me llenara de gas y me inflé como un globo
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mientras caminaba hacia mi asiento,creo que ninguno de mis compañeros
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descubrió mis sentimientos,mi temor y mi ansiedad ese día,ni siquiera la
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señorita maestra.
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Conclusión personal

Para un docente es importante reconocer las tipologías textuales,ya que en

nuestra profesión es un elemento indispensable, ya sea un texto
impreso,verbal o digital.En nuestro trabajo estamos permanentemente en
contacto con textos,académicos,personales, de llos estudiantes, entonces
es importante reconocer esas tipologías para saber qué y cómo explicar a los
alumnos y también entender las producciones de los mismos, estamos
cotidianamente en contacto con textos, hasta cuando recibimos la factura
de teléfono o el resumen del banco.