INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRÍCOLA PARATEBUENO

GUÍA DEL ESTUDIANTE N°03 PERIODO II GRADO CUARTO

DOCENTE: SEDES RURALES
NOMBRES APELLIDOS
TEMA: ¿CÓMO PUEDO UTILIZAR MÁQUINAS SIMPLES PARA
ASIGNATURA: NATURALES SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MI ENTORNO?
PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO.
FECHA DE ASIGNACIÓN JULIO 21 DE 2020 FECHA DE PRESENTACIÓN AGOSTO 6 DE 2020

¿ CÓMO PUEDO UTILIZAR MÁQUINAS SIMPLES PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MI ENTORNO ¿

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO

Introducción

¡HOLA queridos estudiantes! Espero estén bien compartiendo con sus familias. Te invito a
desarrollar la siguiente guía, tener en cuenta:
 leer muy bien y realizarla de acuerdo a las indicaciones de tu docente.
 No olvides comunicar cualquier duda que se te presente.
 Trabajaremos como siempre en el cuaderno de naturales, al finalizar la guía debes enviar las
evidencias al whatsapp personal para la respectiva retroalimentación.
 No olvides la buena letra y ortografía.
 En la presente guía se va a utilizar recursos de laboratorio: un gancho de ropa, tubo de
cartón de papel higiénico, lana, 2 recipientes.
Si es posible descargar el siguiente video, sería genial, pues te explicará muy divertidamente las clases de
máquinas: https://youtu.be/Ak3M5tFro

Objetivo de Aprendizaje
 Reconozco la importancia de las máquinas en el desarrollo de los seres humanos.
 Conoce y practica los pasos para elaborar un proyecto.

Desarrollo - Explicación

¿Qué voy a aprender?

 LAS MAQUINAS

Las máquinas sirven para aprovechar mejor la fuerza. Por ejemplo: las palancas, las poleas, la tabla inclinada.
Las máquinas pueden ser simples o compuestas. Las máquinas simples solo tienen un punto de apoyo, por
ejemplo: Las tijeras, la carreta, la polea, las tenazas. Sirven para facilitar trabajos que demandarían en
exceso de fuerza muscular.

La palanca es una máquina simple que tiene un punto de apoyo, un brazo de fuerza y un brazo de resistencia.
Son palancas: la pala, las tijeras, la carreta, las pinzas, el remo, el martillo, las tenazas, la carretilla el
cortauñas, el brazo humano.

También con mi cuerpo puedo hacer palancas, por ejemplo al levantar cuerpos pesados con las manos.
La polea es una máquina simple que sirve para levantar cargas. Tiene una rueda acanalada que puede girar
alrededor de un eje; es movida por una cuerda o una cadena que permanece en la canal. En esta cuerda o
cadena se aplica la fuerza y se hala.

Las máquinas compuestas resultan de la combinación de máquinas simples; por ejemplo: la grúa,
locomotoras, aviones, los molinos.
Las herramientas: También son máquinas muy útiles, se utilizan para realizar trabajos sencillos que pueden
basarse en los principios de las palancas. Hay herramientas para sostener, girar objetos, hacer agujeros.
Por ejemplo: las tenazas, el destornillador, el taladro, la pinza, el martillo, alicates.

Practico lo que aprendí

1. Observo el siguiente dibujo:

De acuerdo con el dibujo, completa el siguiente cuadro:

Máquinas que aparecen Para qué se usan

2. Marca con una X según corresponda:

a. Necesitamos subir un barril muy pesado a un carro:
A. Cargamos entre todos el barril y lo subimos.
B. Colocamos una tabla, acostamos el barril sobre la tabla y lo subimos al carro haciéndolo halar.
b. Queremos transportar una caja pesada:
A. Cargamos la caja y caminamos con ella.
B. Subimos la caja a una carreta y la empujamos.
 c. Queremos subir un objeto pesado de un primer a quinto piso de un edificio:
A. Lo subimos al hombro, por una escalera.
B. Hacer una polea y subirlo ahí.

3. En los siguientes dibujos señalo: punto de apoyo de la palanca, la resistencia, la fuerza para levantar
dicha resistencia ( Para ello utiliza flechas y nombres).

4. Hacemos fichas como la siguiente y registramos 4 aparatos eléctricos que están en tu casa.
Guíate con este ejemplo:

Nombre de la máquina Licuadora Dibujo

Energía que la mueve Eléctrica
Utilidad Licuar alimentos sólidos
Se compró en el año 2.010
Costó $90.000

5. Elaboramos una lista de máquinas y herramientas que utilizamos en la construcción, las dibujamos y
colocamos los nombres. ( 8 ). Puedes recortar o pegar.

6. Te invito a desarrollar el siguiente laboratorio:

Para ello debes conseguir: un gancho de ropa, tubo de cartón de papel higiénico, lana, 2 recipientes.
(puede utilizar otros materiales que tengas en casa)
Con ayuda de tus familiares construimos una polea como se muestra en el dibujo. Utiliza tu
creatividad.
Luego juega con la polea y envía una foto a tu docente.
LEE y consigna en tu cuaderno de agropecuarias el tema de: Pasos para la elaboración de un proyecto.

Recuerda que un proyecto es un plan que se desarrolla para realizar alguna cosa, en este caso debe ser
relacionado con agricultura o animales.
Para elaborar un proyecto debes seguir los siguientes pasos:

Paso 1: Objetivo del proyecto, cómo obtenerlo: Estos deben ser claros y concretos. Y es que desde el
principio, debemos saber qué nos hace embarcarnos en la planificación, en la gestión y ejecución de un
proyecto.
Paso 2: Investigación, recoge así los datos: Una vez sepamos la misión del proyecto, es momento para
recoger los datos posibles en esta fase también temprana. Será los necesarios para comenzar cuanto antes
con la primera planificación del proyecto.
Paso 3: Metodología de proyecto ágil: Es el conjunto de procedimientos para la planificación y gestión de
todos los componentes del proyecto.
Paso 4: Ya puedes planificar y crear así un cronograma. Asignamos unas tareas a cada uno, de la manera
más fácil. Al elaborar un proyecto, también relacionamos las actividades necesarias. Es decir, hasta que no
terminen ciertas tareas, no podemos utilizar otras.
Paso 5: Identifica recursos disponibles: Son todos los materiales que necesitas para elaborar tu proyecto.

Ahora te invito a contestar las siguientes preguntas:

a. ¿Qué proyecto te gustaría hacer en agropecuarias?
b. Dependiendo de lo que te gustaría hacer. Coloca un título para tu proyecto.
c. ¿Por qué quieres hacer este proyecto?
d. ¿Para qué quieres hacer este proyecto? ( Permite describir la situación futura).
e. ¿A quién va dirigido este proyecto? (son las personas beneficiarias del proyecto

DESARROLLO- VALORACIÓN
Ahora veamos ¿cuánto has aprendido?
1. Marca con una X según corresponda:
a. De los siguientes inventos humanos, ¿cuál consideras como máquina?
A. Puente
B. Sacacorchos
C. Silla
D. Árbol
b. De los siguientes sistemas ¿Cuál es una máquina simple?
A. Mesa
B. Tornillo
C. Balanza de baño
D. Nevera
c. Son ejemplos de máquinas compuestas:
A. Unas tijeras
B. Una polea
C. Una locomotora
D. Un destornillador
d. Las herramientas se utilizan para:
A. Sostener determinado elemento.
B. Mover objetos pesados de forma cómoda.
C. Multiplicar fuerza y cambiar su dirección.
D. Para reemplazar el trabajo que hace el hombre.
e. Para qué sirve una polea?
A. Sirve para levantar cargas.
B. Para combinar máquinas simples.
C. Para realizar trabajos sencillos.
D. Para jugar.
2. Cuál paso me llamo la atención, con respecto a la elaboración de proyectos y por qué?
3. Con tus palabras escribe qué aprendiste con este tema visto.
4. ¿Cómo se ha sentido, durante el desarrollo de esa guía? ¿Por qué?

No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp el transcurso de la mañana para aclarar
dudas.
¡EXITOS!