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5.o grado
SEMANA 16
En las semanas anteriores, investigaste sobre cómo se presentan las manifestaciones culturales en tu
familia, tu región y nuestro país. En esta semana, indagarás sobre la diversidad cultural del Perú, sus
orígenes desde las culturas ancestrales y los aportes de las diversas culturas que llegaron a nuestro
territorio.
En el mes de julio celebramos las Fiestas Patrias, es decir, renovamos el orgullo de ser peruanas y
peruanos, y lo que eso significa para todas y todos. Al respecto, seguramente te has preguntado: ¿Por
qué debemos celebrar el aniversario patrio? ¿Qué significa festejar el aniversario patrio? Para encontrar
las respuestas, indagarás y reflexionarás sobre las formas de celebrar las Fiestas Patrias y propondrás
alternativas para festejarlas considerando nuestra diversidad cultural.
De esta manera, el producto de esta semana de aprendizaje, que recoge también los aprendizajes de
la semana anterior, será realizar un reportaje sobre la celebración de las Fiestas Patrias con tu familia,
expresando la diversidad cultural y tus puntos de vista, lo cual reforzarás con entrevistas y testimonios.
DÍA 1
Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.
Celebramos la riqueza de ser un país diverso EDUCACIÓN PRIMARIA
5.o grado
• Lápiz o lapicero
• Texto: “Avances en el Perú para lograr el respeto a la diversidad cultural” (disponible
en la sección “Recursos” de esta plataforma)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nuestra meta:
Expresar tu punto de vista acerca de los retos y desafíos que tenemos los peruanos
para convivir respetando y valorando la diversidad cultural.
EL DILEMA DE NICOLLE
Nicolle y Flavia son mejores amigas. Un día Nicolle vio cómo Flavia le hacía bromas
a su vecino Rodrigo por el color de su piel. Rodrigo estaba muy molesto, le dijo a
Flavia que les contaría a sus papás para que le llamen la atención y pidió a Nicolle
que lo acompañe para que sea testigo de lo que ocurrió. Ante esto, Flavia pidió a
Nicolle que por favor diga que no vio ni escuchó nada, pues si decía la verdad los
papás de Flavia la castigarían. Además, si lo hacía, dejarían de ser amigas.
• En ocasiones nos vemos en situaciones como las que vivió Nicolle, donde ella debe
tomar una decisión. Esto es complicado, pues cualquier decisión que tome tendrá
consecuencias agradables y desagradables. A este tipo de situaciones se le llaman
dilemas morales.
• Para resolver un dilema moral, tenemos que evitar tomar decisiones apresuradas.
Debemos analizar bien la situación. Para ello, hay que identificar a las personas
involucradas y saber cuáles son sus intenciones y problemas. También es importante
analizar todas las posibles consecuencias de nuestra decisión y evaluar si somos
capaces de hacernos responsables de ellas.
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- ¿Qué debe hacer Nicolle? ¿Debe decir la verdad a los papás de Flavia o debe
decir que no ha visto nada?
- ¿Qué posibles consecuencias traerá la decisión tomada por Nicolle?
- ¿Qué conviene hacer en este caso?, ¿Contar la verdad a los papás de Flavia o
decir que no ha visto nada?
• Es importante que Nicolle tome una postura: contar la verdad para defender los
derechos de Rodrigo o decir que no ha visto nada para mantener la amistad de
Flavia. En el siguiente cuadro escribe argumentos para cada postura. Eso ayudará a
Nicolle a resolver su dilema moral y tomar una decisión. Ejemplo:
Postura 1: Postura 2:
Contar la verdad a los papás de Flavia Decir que no ha visto nada
• Para tener más argumentos, lee el texto: “Avances en el Perú para lograr el respeto
a la diversidad cultural”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Al
leer el texto ten en cuenta lo siguiente:
¡Muy bien! Has tomado una posición y has expuesto los argumentos que te llevaron a
tomar esa decisión.
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Celebramos la riqueza de ser un país diverso EDUCACIÓN PRIMARIA
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• Lo que hizo Flavia es una falta de respeto a otra persona debido a su color de piel, lo
que se conoce como discriminación. Respetar la diversidad cultural de nuestro país
y eliminar la discriminación es un desafío que tenemos como peruanas y peruanos
en la actualidad.
• Estamos próximos a celebrar las Fiestas Patrias, este 28 de julio y el próximo año
el bicentenario. Este debe ser uno de los motivos para hacer esfuerzos y asumir
compromisos para contribuir al respeto y valoración de nuestra diversidad.
Una de esas formas de respeto y valoración es contribuir a la disminución de la
discriminación.
• Esta fecha es una fiesta, motivo de festejo para todo el Perú. Es momento para
celebrar nuestros logros como nación y mirar al futuro. Es así que, durante todo el
mes de julio, se iza la bandera peruana en nuestros hogares, instituciones, comercios
y otros; asimismo, se realizan diversas celebraciones en las distintas ciudades del
país. En estas celebraciones se dan a conocer y comparten distintas actividades
culturales que dan cuenta de nuestra diversidad cultural.
• Ahora que estamos próximos a celebrar las Fiestas Patrias, reflexiona y responde en
tu cuaderno u hojas de reúso:
- ¿Por qué las peruanas y los peruanos celebramos el aniversario de nuestra patria?
En familia
• Comenta a tus familiares el dilema de Nicolle y la postura que tomaste al respecto.
Explícales los argumentos que te llevaron a tomar esa postura.
• Ahora, reflexionen y respondan juntos a la pregunta:
- ¿Qué manifestaciones culturales compartirán en familia por el aniversario patrio?
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Reflexiona
• Utiliza la siguiente lista de cotejo para reflexionar sobre tus aprendizajes:
¡Recuerda!
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• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o
con alguna dificultad para concentrarse y recordar hechos o conceptos, requiere que
se le brinde apoyos visuales o auditivos. Recomendamos, por ejemplo, que graben
la lectura del caso “El dilema de Nicolle” y después permítanle que lo escuche las
veces que sea necesario.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con alguna dificultad para concentrarse puede saltarse algunos puntos de la
actividad. Por ello, recomendamos que le brinde ayuda para organizar y seguir
la secuencia. Por ejemplo, en las preguntas que se formulan después del caso “El
dilema de Nicolle” colóquele un número para que responda una por una, en el orden
marcado. Así evitará que deje de responder alguna.
• Si la niña o el niño tiene dificultades para retener o memorizar, eviten decirle: “Ya te
expliqué” o “Ya te dije cómo hacerlo”. Recuerden que requiere apoyo para realizar
sus trabajos escolares.
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.