Manual para la inscripción, la elaboración y la

presentación de los trabajos de grado del programa de

filosofía

Escuela de Filosofía
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Industrial de Santander
2018

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1. Pautas de concepción sobre los trabajos de grado

El trabajo de grado debe entenderse como algo que va más allá de una mera
formalidad exigible para la obtención del título profesional en filosofía. Se trata, de
un lado, del resultado final del proceso de formación filosófica (constitutivamente
problematizante, indagadora y crítica) que el estudiante ha desarrollado en la
carrera; y, del otro, de un “ejercicio de análisis y aplicación de los conocimientos,
habilidades y valores adquiridos durante su proceso de formación” (Cap. IX, 1º,
Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado, en adelante RAEP). En
correspondencia con esta fundamentación del trabajo de grado (investigación,
análisis y aplicación de conocimientos) en el contexto formativo de pregrado, se
hace necesario aclarar sus alcances y objetivos, para mejorar su articulación con
los procesos de aprendizaje del estudiante de la Escuela de Filosofía.

Ahora bien, antes que nada, es importante recordar que el trabajo de grado de
pregrado no es, ni busca ser, un producto de una investigación en sentido estricto,
como el que sí se les exige a los maestrandos, los doctorandos o los profesores
investigadores de la Universidad.

En esta medida, el trabajo de grado de pregrado busca la aplicación de las

capacidades argumentativa, analítica, sintética y crítico-reflexiva del estudiante,
así como de sus talentos lecto-escritores y del manejo adecuado y creativo de las
fuentes y de las referencias bibliográficas pertinentes al tema de investigación;
pero siempre en el marco de la exigencia propia del nivel formativo en el que nos
encontramos: pregrado.

La Escuela, dentro de la autonomía que le concede el RAEP para estos asuntos,

ha considerado que las siguientes modalidades son las que logran, en medida
satisfactoria, atender el objetivo que fundamenta el requisito (investigación,
análisis y aplicación): trabajo de investigación, práctica en docencia, trabajo de
creación artística, seminario de investigación, cursos en programas de maestría o
doctorado y pasantía de investigación. Las indicaciones sobre cada una de las
modalidades para optar al título de Filósofo-Filósofa, serán presentadas más
adelante.

Por el momento, valga señalar que la elección de la modalidad de trabajo de grado

y el tema o áreadepende, desde luego, de los intereses del autor y de su
motivación propia. De esta forma, el estudiante podrá “profundizar en el
conocimiento de un área temática o problema de (su) interés” (RAEP, Cap. IX, 1º-
e), lo que garantizaría su autonomía en el proceso pedagógico. El éxito del trabajo
de grado depende en buena medida de la pasión que pueda suscitarle al
estudiante. Sin embargo, el tema también debe estar necesariamente en
consonancia con los ámbitos disciplinares e interdisciplinares de formación de los
profesores de filosofía, y con las líneas de investigación generales que orientan el

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proyecto curricular y educativo integral de la Escuela, para garantizar así una
coherencia en el proceso formativo (RAEP, Cap. IX, 2º y 10º).

La construcción de un trabajo de grado no está, ni puede estarlo, hecho al margen

del profesorado y, por tanto, de un proyecto educativo institucional (PEI) y del
programa (PEP) que funcionan como norte en el proceso formativo mismo. Por el
contrario, los estudiantes deben tomar, como punto de partida y como norte, el
quehacer de los profesores y el proyecto educativo del programa de filosofía. Esto
garantiza que el trabajo de grado, en tanto que resultado final, ponga de manifiesto
la formación investigativa de la filosofía.

En consecuencia, el estudiante de pregrado deberá enmarcar su trabajo de grado

en alguna de estas líneas, que son las trabajadas al interior de la Escuela según
sus políticas internas y atendiendo las fortalezas investigativas de su planta
docente:

i) Filosofía política y del derecho

ii) Filosofía y literatura
iii) Filosofía social y civilización tecnológica
iv) Historia de la filosofía

Todo lo anterior depende de las siguientes exigencias fundamentales que la

Escuela asume como propias:

a. La autorresponsabilidad crítico-social y socio-ética de la filosofía de cara a los

problemas más acuciantes del mundo contemporáneo y a las demandas de la
sociedad en los planos nacional y regional.

b. El fomento de la actividad investigativa de los estudiantes y de su posible

vinculación a las investigaciones de los profesores y los semilleros de
investigación, a fin de dar cabal cumplimiento a la realización de los principios
orientadores de la misión y la visión de la Escuela de filosofía, así como de las
características, objetivos específicos del Programa y perfil de los egresados.

Estas exigencias se desprenden de la misión, la visión, las características y los

objetivos del programa, así como del perfil del egresado, lo cual es menester
recordar para los fines de este manual.

Misión: “La Escuela de Filosofía de la UIS surgió de la necesidad de repensar el

exclusivo carácter técnico instrumental de la UIS. En estrecha afinidad con la
misión de la Universidad, busca formar profesionales en el área de la filosofía con
amplio espíritu ético, crítico e investigativo, “abiertos a la universalidad de la
cultura y a la comunicación interdisciplinaria”. Es decir, capaces de constituir
sentidos de realidad, a través de la reflexión, la argumentación, la responsabilidad
y el sentido de autonomía; de reflexionar críticamente sobre su entorno, para
fomentar actitudes y posibilidades de transformación de la realidad social y

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producir conocimientos acordes con tales propósitos. Se concibe el pregrado
como el primer paso en un proceso de formación integral que se continúa en los
posgrados y en el ejercicio profesional como filósofo”.

Visión: “El programa de Filosofía busca superar las limitaciones inherentes a los
programas tradicionales en Filosofía –información de contenidos, perfil de los
egresados como “docentes” en la educación media, conocimientos ajenos a las
exigencias de la vida cotidiana, rigidez en la concepción de los programas con
contenidos predeterminados según un seguimiento estricto del plan de estudios–
. La Escuela busca desplazar el centro de interés de la “docencia” a la
investigación; de una concepción individualista y aislada del conocimiento, a una
visión interdisciplinaria y omnicomprensiva del mismo. El elemento clave e
imprescindible de ese cambio de perspectiva reside en el logro de la excelencia
académica de sus profesores”.

“De la formación y reforzamiento de la actividad investigativa del grupo de

profesores depende no solo la excelencia académica del pregrado sino de todo el
proceso educativo; el fortalecimiento de los posgrados por el fomento de la
investigación, el buen desempeño profesional y especializado y la contribución a
la solución de las necesidades sociales y del ejercicio de autocrítica de la misma
institución universitaria”.

Características del Programa: “Integrar el pregrado con los posgrados y

cimentar la labor académica y pedagógica en la investigación y en la
interdisciplinariedad”.

Objetivos: “El programa de filosofía de la UIS propende formar a los estudiantes

de manera integral; a desarrollar su capacidad de lectoescritura de textos
filosóficos, principio de base de la investigación filosófica. Se concibe el pregrado
como el primer paso en un proceso de formación que se continúa en los posgrados
y en el ejercicio profesional de la filosofía”.

Perfil de los egresados: “El egresado de la Escuela de Filosofía debe estar

provisto de las aptitudes filosóficas autorreflexivas y conocimientos necesarios
que le permitan desarrollar la investigación filosófica, trabajar en grupos
interdisciplinarios, y laborar como profesor de filosofía. La cultura investigativa
implica no solo el estudio crítico de las obras de los autores propios de la tradición
filosófica, sino también la adquisición de las capacidades metodológicas
requeridas para la producción de textos filosóficos. Supone además la visión del
pregrado como el primer momento de un proceso de formación continua y nunca
acabado. Gracias a su desarrollo continuo de aptitudes comunicativas, a su
sentido crítico-reflexivo y a la conciencia social de compromiso, el egresado del
Programa de filosofía de la UIS, puede asimismo laborar, entre otros, en los
ámbitos del periodismo, la investigación política y social, la bioética, la ética
empresarial, y en el campo editorial”.

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En el marco que aportan estos documentos que fijan el derrotero de la Escuela,
es que debe orientarse el proceso pedagógico de los trabajos de grado, para
garantizar así una coherencia entre el proyecto educativo del programa y el
requisito exigido al estudiante para su graduación.

2. Aspectos procedimentales del trabajo de grado

Es menester transcribir, para claridad del estudiante, lo estatuido por el RAEP

(Cap. IX, 3º):

“El Trabajo de Grado se desarrollará en dos períodos académicos en cada uno de

los cuales el estudiante matriculará las asignaturas denominadas Trabajo de
Grado 1 y Trabajo de Grado II, respectivamente”.

“El Trabajo de Grado 1 se cursará durante un período académico, en el cual el

Director de Trabajo de Grado desarrollará un programa de actividades con
reuniones periódicas, involucradas en el calendario de trabajo académico tanto
del profesor como del estudiante, en el cual se darán las orientaciones que le
permitan al estudiante formular su proyecto hasta consolidar un Plan de Trabajo
de acuerdo con la modalidad seleccionada, de manera que al finalizar la octava
(8ª) semana del semestre, aquellos estudiantes que han trabajado con un alto
nivel de organización podrán tener claramente definidos la necesidad o el
problema, el alcance, la metodología, la bibliografía básica, los requerimientos de
recursos y la disponibilidad de estos últimos para el desarrollo del Trabajo de
Grado. El Director de Trabajo de Grado orientará de manera cuidadosa la
definición del alcance del trabajo y su delimitación en el Plan, de tal forma que su
ejecución se lleve a cabo en un (1) período académico”.

“Si tanto la formulación del Plan de Trabajo como la aprobación del mismo se dan
en un tiempo inferior al máximo establecido (16 semanas), el estudiante podrá dar
inicio a la realización de su Trabajo de Grado II de manera inmediata”.

“El Trabajo de Grado II es el cumplimiento del Plan de Trabajo presentado en el

Trabajo de Grado I, lo cual se realizará durante un (1) período académico a partir
de su aprobación, sin que el desarrollo de las dos asignaturas exceda de dos (2)
períodos académicos. El Director establecerá de acuerdo con el estudiante o
grupo de estudiantes, un cronograma de encuentros presenciales o virtuales con
la periodicidad que se considere necesaria, con el propósito de que el Director
verifique y acompañe los avances en el trabajo y los estudiantes puedan solicitar
su orientación cuando así lo requieran”.

Cabe aclarar que un estudiante puede cumplir plenamente el requisito de trabajo

de grado durante Trabajo de Grado I.

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Ahora bien, la Escuela de Filosofía, con miras a fomentar competencias
investigativas, cuenta con dos asignaturas denominadas “Investigación” e
“Investigación II” y con siete seminarios filosóficos (cuatro obligatorios y tres
electivos). Dado que uno de los fundamentos del trabajo de grado es la
culminación del proceso investigativo desarrollado en el programa, se ha
establecido el siguiente sistema para garantizar la coherencia entre la línea de
formación en investigación y el requisito de trabajo de grado.

La asignatura de “Investigación” tendrá como objetivos específicos de formación,

conceptualizar la investigación, señalar los postulados éticos y bioéticos básicos
para la investigación, determinar qué es investigar en la filosofía, conocer los
principales métodos de investigación en ciencias sociales, identificar los
principales métodos de investigación en el campo filosófico y construir la
propuesta y el anteproyecto de trabajo de grado, que se explicarán más adelante.

La asignatura de “Investigación II” tendrá como objetivos específicos de

formación, conocer diferentes sistemas de búsqueda de información bibliográfica,
conocer los sistemas de citación más usados en el campo filosófico, aplicar claves
y estrategias de escritura científica para la redacción de textos filosóficos y
construir el proyecto de trabajo de grado, que se explicará más adelante.

Los seminarios están orientados a desarrollar y perfeccionar las capacidades de

manejo bibliográfico, de lectura crítica, de problematización, de indagación
filosófica y de escritura reflexiva y argumentada; capacidades requeridas para el
cumplimiento responsable de este requisito de grado.

De esta manera, se busca que las asignaturas de Investigación y los seminarios

contribuyan al trabajo de grado e, incluso, le permitan al estudiante llegar con
ideas más claras a Trabajo de Grado I, lo que le facilitará cumplir con este requisito
de grado.

3. Modalidades

La Escuela, atendiendo su proyecto pedagógico y la fundamentación del trabajo

de grado, ha considerado las siguientes modalidades:

3.1. El Trabajo de Investigación: “comprende el diseño y ejecución de un plan

que busca aportar soluciones a problemas teóricos o prácticos, vigentes en el
entorno local, regional o nacional; adecuar y apropiar tecnologías; replicar y
validar conocimientos producidos en otros contextos; generar innovación o
realizar el estudio y análisis teórico de un problema mediante un trabajo
monográfico” (RAEP, Cap. IX, 4º).

Al respecto, vale la pena indicar que, en la tradición de la Escuela, se ha entendido

por “trabajo monográfico” dos alternativas: un artículo (que responde a un objetivo

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general y un problema muy específicos, que aborda con profundidad -desde una
o pocas ópticas- un tópico, siguiendo para ello el formato típico propio de una
revista académica especializada) o un ensayo (que responde a una problemática
general, que aborda -desde varias ópticas- un tópico, por lo que es más extenso,
más explicativo, más pedagógico y más cercano al formato tradicional de tesis).
Si bien el estudiante es libre de escoger cualquiera de estas dos alternativas, se
observa una tendencia académica de privilegiar el artículo académico (RAEP,
Cap. IX, 42º, parágrafo I), que impone una forma diferente de escritura, pues
permite una mayor circulación e impacto.

Al ser esta modalidad la más optada históricamente en la Escuela, es a la que

más se aludirá en el presente Manual.

El CTG podrá considerar, dentro de esta modalidad, la elaboración de un software

o sistema informático, siempre y cuando esté relacionado directamente con el
saber filosófico. En este caso, el texto final será reemplazado por el diseño y la
construcción efectiva de dicho software o sistema informático.

Valga señalar que, bajo esta modalidad, el trabajo de grado puede ser individual
o en pareja.

3.2. La Práctica en Docencia: “comprende la experiencia y los aportes del

estudiante en la cátedra universitaria mediante el desarrollo de Proyectos de Aula
orientados a proponer y/o evaluar nuevas metodologías, estrategias didácticas,
procesos de evaluación de asignaturas y demás componentes que contribuyan al
mejoramiento del proceso de aprendizaje, o el enriquecimiento de unidades de
aprendizaje en las que se desarrollen objetos de aprendizaje mediante el uso de
TICs” (RAEP, Cap. IX, 4º).

El estudiante que, en convocatoria de la Escuela, sea designado como monitor

estudiantil, podrá optar por esta modalidad, a criterio del Comité de Trabajos de
Grado (en adelante, CTG1). El profesor del curso donde prestará su asistencia,
será su director del trabajo de grado. Además, esta práctica deberá concluir con
un informe de práctica inédito, que contenga la descripción detallada de las
actividades realizadas y las metodologías usadas, el análisis del Proyecto de Aula
desarrollado por el estudiante (proyecto que debe ser aprobado según lo
establecido por el RAEP, Cap. IX, 16º, 17º y 18º) y las conclusiones académicas,
para la pedagogía filosófica, de dicho proceso, texto que será evaluado siguiendo
el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de
investigación.

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“En cada una de las Escuelas o Programas existirá un Comité de Trabajos de Grado conformado
por el Director de Escuela o Coordinador de Programa, quien lo preside, y por dos (2) profesores
nombrados por el Claustro de Profesores de la Escuela o del Programa, según sea el caso” (RAEP,
Cap. IX, 7º).

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Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es
individual.

3.3. El Trabajo de Creación Artística: “es una experiencia académica

desarrollada por estudiantes del área artística, que les permite expresar sus
habilidades y talentos mediante un lenguaje personal a partir del cual generan su
propia obra y la presentan en público. El trabajo implica asimismo, la
responsabilidad profesional del proceso de exhibición o socialización en relación
consigo mismo, con el espacio y con la sociedad; demostrando además, sus
capacidades argumentativas y conceptuales frente a su obra y el contexto artístico
general” (RAEP, Cap. IX, 4º).

Claro está que el programa de filosofía no es propiamente del área artística, pero
por la fuerte vinculación que se tiene con la estética, el arte y la literatura, es
posible considerar como trabajo de grado, para el caso de esta Escuela, la
confección de una obra escrita inédita (novela, colección de cuentos, colección de
poemas u obra de teatro), un documental o una producción audiovisual, siempre
y cuando, a juicio del CTG, el objeto de dicha obra sea de interés filosófico e
implique un ejercicio de aplicación analítica de los conocimientos filosóficos
obtenidos por el estudiante durante su carrera. El CTG está facultado para
permitir, en el caso de documental o producción audiovisual, que este trabajo de
grado sea realizado por más de un estudiante.

Además, es importante señalar que este texto literario u obra audiovisual será
evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí establecido para la monografía
del trabajo de investigación, respetando, eso sí, las particularidades propias de
una obra literaria.

Valga señalar que, bajo esta modalidad, el trabajo de grado es individual.

3.4. El Seminario de Investigación: “es un proceso reflexivo, sistemático y crítico

que tiene como propósito fortalecer en el estudiante las habilidades requeridas en
el manejo de la información y la comunicación para desarrollar investigación
científica, valiéndose de la formación para el trabajo tanto personal como en
equipo, y original sobre un tema específico. Asimismo, busca iniciar el estudio de
nuevos objetos de investigación de interés para la Escuela. Este trabajo lo realiza
un grupo de 3 a 5 estudiantes quienes bajo la dirección de un profesor elaboran y
ejecutan el plan del Seminario sobre un tema investigación, mediante una
dinámica que comprende actividades de relatoría, correlatoría, discusión y
elaboración de un documento síntesis, en el cual se incluye el estudio de los
referentes contextuales del tema seleccionado (aspectos políticos, éticos,
económicos y sociales)” (RAEP, Cap. IX, 4º).

Es importante señalar que el Seminario será propuesto por un profesor de planta

de la Escuela al CTG y la escogencia de los estudiantes será por convocatoria
pública. Además, el seminario deberá concluir con un “Documento síntesis que

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recoja los resultados de la investigación y la discusión realizada en cada sesión a
partir de los resúmenes y de las relatorías recopiladas” (RAEP, Cap. IX, 29º). Este
documento síntesis, así como la actividad investigativa del seminario, no son
individuales, sino fruto del trabajo colectivo. En consecuencia, el cumplimiento del
requisito del trabajo de grado se certificará de forma conjunta y en el mismo
momento a todos los estudiantes activos del seminario, por lo que no será posible
dar por cumplido este requisito, de forma separada, a uno de los estudiantes del
seminario.

Además, dicho documento será evaluado siguiendo el mismo procedimiento aquí

establecido para la monografía del trabajo de investigación, respetando sus
particularidades.

Hay que agregar que este Seminario debe cumplir, además, con los requisitos y
los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 27º, 28º y 29º.

3.5. Cursos en Programas de Maestría o Doctorado de la Escuela de Filosofía:

“comprenden el desarrollo por parte del estudiante, de asignaturas pertenecientes
a este tipo de posgrados en su área disciplinar u otras cuya afinidad le permitan
la profundización y análisis teórico de problemas correspondientes a un tema de
su interés” (RAEP, Cap. IX, 4º).

El estudiante que opte por esta modalidad asistirá, durante “Trabajo de Grado I” y
“Trabajo de Grado II”, a los cursos de maestría o de doctorado (sin ser
considerado estudiante de posgrado) que le sea asignado por el director o
coordinador del posgrado, quien le dirigirá el trabajo de grado, todo lo cual
requerirá aprobación previa del CTG. El estudiante deberá presentar la evaluación
de dichos cursos y aprobarlos. Igualmente, deberá presentar un texto inédito, el
cual puede ser un artículo académico, directamente relacionado con los cursos, o
un informe en el que, mínimamente, se dé cuenta de los cursos realizados (que
incluya un resumen sucinto de los temas vistos), las evaluaciones surtidas, el
proceso pedagógico realizado y las conclusiones académicas obtenidas. Este
artículo o informe, a elección del estudiante, será evaluado siguiendo el mismo
procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de investigación,
respetando sus particularidades.

En caso de que el estudiante desee cursar en una maestría o doctorado de la UIS

pero que no sea de la Escuela, deberá hacer su petición fundamentada al CTG,
quien decidirá si lo autoriza o no.

Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es

individual.

Hay que agregar que esta modalidad debe cumplir, además, con los requisitos y
los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 30º, 31º, 32º, 33º y 43º.

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3.6. Pasantía de Investigación: “permite al estudiante la identificación y
fortalecimiento de habilidades requeridas para el desarrollo de procesos
investigativos mediante su vinculación a Grupos de Investigación de la
Universidad Industrial de Santander o de otras universidades nacionales o
internacionales. En la pasantía el estudiante se involucra en la formulación de un
protocolo de investigación o en el desarrollo de un proyecto de investigación en
marcha, aportando en alguno de sus componentes bajo la orientación del Director
del proyecto” (RAEP, Cap. IX, 4º).

El estudiante que haya sido aceptado en un proyecto de investigación de la

Escuela, debidamente registrado ante la Vicerrectoría de Investigaciones, en
calidad de auxiliar, podrá solicitar cumplir el requisito de trabajo de grado bajo esta
modalidad. El investigador principal del proyecto será su director de trabajo de
grado. El estudiante, al finalizar su labor de auxiliar, deberá presentar un texto
escrito inédito, en formato de artículo científico, que esté en relación con la
pregunta de investigación del proyecto, texto que será evaluado siguiendo el
mismo procedimiento aquí establecido para la monografía del trabajo de
investigación.

En caso de que el estudiante desee realizar su pasantía en un grupo de

investigación de la UIS pero que no sea de la Escuela o en un Grupo externo,
deberá hacer su petición fundamentada al CTG, quien decidirá si lo autoriza o no.

Valga indicar que, por la naturaleza de esta modalidad, el trabajo de grado es

individual.

Hay que agregar que esta modalidad debe cumplir, además, con los requisitos y
los procedimientos establecidos por el RAEP, Cap. IX, 33º, 34º, 35º, 36º y 37º.

4. Procedimiento

Con base en lo anterior, el trabajo de grado, para optar por el título de profesional
en filosofía, cuenta con varias etapas, a saber: inscripción de la propuesta ante el
CTG, presentación del anteproyecto, presentación del proyecto, informes de
avance, presentación del trabajo de grado y la sustentación.

Además, es importante señalar que el siguiente procedimiento está enfocado

especialmente para la modalidad de trabajo de investigación. Para las demás
modalidades, es necesario la presentación de los mismos pasos (propuesta,
anteproyecto, proyecto, informe de avance, trabajo de grado y sustentación) pero
su contenido puede variar según la naturaleza de la opción escogida. Queda en
manos del CTG y del Director de la Escuela resolver las dudas que al respecto se
susciten.

4.1. Inscripción de propuesta de trabajo de grado

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La propuesta de trabajo de grado deberá ser presentada ante el CTG durante la
PRIMERA SEMANA de clases de la asignatura de “Trabajo de Grado I”. El CTG
podrá autorizar presentaciones extemporáneas durante los siguientes 15 días,
solo en casos excepcionales debidamente justificados y demostrados por el
estudiante interesado. Si el estudiante no presenta la propuesta dentro de este
término se entenderá reprobada la asignatura de “Trabajo de Grado I”.

La propuesta deberá estar acompañada de una carta firmada por el estudiante o

estudiantes interesados, en donde se estipule expresamente:

a) La modalidad escogida dentro de las opciones permitidas por este Manual.

b) El título de la propuesta de trabajo de grado, explicando brevemente qué se
desea trabajar (no más de un párrafo).
c) La sugerencia de quien puede ser director del trabajo de grado, quien debe ser
un profesor de la Escuela, explicando los motivos para tal elección (no más de
dos párrafos). En casos excepcionales y debidamente justificados, el CTG podrá
designar, ad honorem, a petición del estudiante (para lo cual deberá anexar su
hoja de vida con la propuesta) o de oficio, un codirector externo a la Escuela.
d) El nombre, el código, el número de cédula y la firma del estudiante(s).
e) Se recomienda, sin ser obligatorio, el visto bueno, en la propia misiva, del
director de trabajo de grado sugerido.

Le corresponde al CTG, durante la segunda semana de clases, la aprobación de

la propuesta, ordenar modificaciones, hacer sugerencias y designar al director del
trabajo de grado (RAEP, Cap. IX, 6º), para lo cual tendrá en cuenta pero no le
será obligatoria la sugerencia hecha por el estudiante o estudiantes, según el caso
(RAEP, Cap. IX, 8º).

4.2. Anteproyecto de trabajo de grado

Una vez el CTG haya aprobado la propuesta y designado al director, el

estudiante(s) deberá entregar al CTG, dentro de la OCTAVA Y LA DÉCIMA
SEMANA de “Trabajo de Grado I”, el anteproyecto de trabajo de grado, mediante
una misiva que debe contar con el visto bueno, por escrito, del director. Este
anteproyecto suple el “Informe de Trabajo de Grado I” al que alude el RAEP (Cap.
IX, 40º). El CTG podrá solicitar modificaciones o hacer sugerencias al
anteproyecto dentro de las dos semanas siguientes a su presentación.

Dicha propuesta no deberá exceder más de seis páginas y en ella deben estar
incluidos los siguientes aspectos:

1) Modalidad.
2) Título. Es importante señalar que los títulos de los trabajos de grado son
descripciones cortas (una frase medianamente larga) donde se señala
expresamente al lector cuál es el tema de investigación. Los títulos metafóricos

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son usuales en las publicaciones pero no en los trabajos de grado. Además, el
título debe estar contextualizado en tiempo y lugar, si es necesario, para evitar
confusiones en el lector. Ejemplo: “La relación entre ascetismo religioso y
genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de
Schopenhauer”.
3) Pregunta de investigación. Este apartado es esencial para la viabilidad de la
propuesta, como quiera que no todo aquello que suscita una interrogación
constituye, por sí, en un tema de investigación. De esta manera, desde el punto
de vista procedimental, un tema de investigación solo puede adquirir el carácter
de tal, a condición de que pueda ser formulado a manera de pregunta concreta,
específica. Una pregunta no es, entonces, indagar por un autor o una teoría en
general. Se debe buscar algo problemático y puntual. Esto exige que en el título
esté implícitamente contenido tanto el objetivo general de la investigación, como
el modo bajo el cual se propone abordarlo. En consecuencia, resumiendo, la
pregunta i) debe ser concreta y específica (algo que pueda responderse
adecuadamente en los tiempos y con los recursos de los cuales dispone el
estudiante); ii) debe estar contextualizada en tiempo y espacio, si esto procede;
iii) debe constituir un reto para el estudiante(s), pero uno que pueda ser asumido
cabalmente en dos períodos académicos con dedicación parcial; y iv) debe estar
unida al título del trabajo, a un punto que suelen ser redactados de forma muy
similar. Ejemplo: ¿Cuál es la relación conceptual existente entre el ascetismo
religioso y la genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y
representación’ de Schopenhauer?
4) Descripción del problema. En este ítem se debe señalar qué se quiere
investigar, sin usar signos de interrogación. Es importante dejar en claro los límites
temporales, espaciales y conceptuales del tema escogido. Aquí se incluye un
pequeño desarrollo teórico de la pregunta, para esclarecer los conceptos de los
que se parten (aquellos que no se problematizan) que están inmersos en la
pregunta misma. Siguiendo el ejemplo anterior, obsérvese que en la pregunta hay
una serie de conceptos o enunciaciones que no son cuestionados y sin los cuales
no habría inicio alguno: i) que existe la noción de ascetismo y genialidad en la
obra señalada de Schopenhauer; ii) que dicha obra es autoría de Schopenhauer;
iii) que hay una relación entre ambos conceptos pero que debe ser aclarada; entre
otros.
5) Justificación. Una buena justificación es aquella que responde a tres
interrogantes (lo que no significa que deba abordarse cada pregunta por
separado, pudiendo asumirse conjuntamente): i) ¿por qué el tema es pertinente y
relevante para la filosofía en general? (generalmente la respuesta pasa por el
hecho de que la pregunta no ha sido debidamente respondida por la academia);
ii) ¿por qué el tema es pertinente y relevante para el programa de filosofía de la
UIS? (lo que significa plantearse el valor pedagógico y formativo de la pregunta);
iii) ¿por qué el tema es pertinente y relevante para el estudiante?
6) Bibliografía básica (en este caso, las fuentes primarias, dejando en claro
cuál(es) edición(es) en concreto será(n) la(s) que se abordará(n) en el proceso
investigativo)

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7) Línea de investigación de la Escuela en la que se enmarca el trabajo de
grado, con una breve explicación.

Es importante señalar que en este anteproyecto, el estudiante puede hacer

correcciones y mejoras puntuales de la propuesta inscrita. Pero si desea cambiar
de tema de forma sustancial y/o de director, debe solicitarlo, fundamentando sus
razones, al CTG quien determinará su autoriza o no el cambio. En caso de que le
sea aprobado el cambio, el estudiante deberá cumplir, de todas maneras, con
todas las etapas del trabajo de grado aquí indicadas.

La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca

de la Universidad al momento de la presentación del texto.

Le corresponde al CTG la aprobación del anteproyecto, ordenar modificaciones y

hacer sugerencias.

4.3. Proyecto de trabajo de grado

El estudiante(s), en la SEMANA CATORCE (14) de la asignatura “Trabajo de

Grado I”, deberá entregar el proyecto de trabajo de grado mediante una carta que
debe tener el visto bueno, por escrito, del director. El CTG podrá, en casos
excepcionales debidamente justificados y demostrados por el interesado, dar una
semana más de plazo. En caso de que el estudiante(s) no entregue el proyecto
en este término, se entenderá que reprueba la asignatura “Trabajo de Grado I”.

El proyecto debe contener:

1) Modalidad.
2) Título. Se trata del título definitivo.
3) Pregunta de investigación. Se trata de la pregunta definitiva.
4) Descripción del problema.
5) Objetivos (general y específicos). El objetivo general casi siempre es uno
solo e inicia con un verbo en infinitivo, el cual se redacta muy similar al título y a
la pregunta de investigación. El estudiante no debe sorprenderse de la cercanía
de estos tres aspectos. El objetivo general debe indicar, con claridad, qué se
pretende hacer a lo largo de la investigación, delimitando espacial y
temporalmente el tema a investigar si esto es procedente. Los objetivos
específicos, en cambio, suelen ser 2, 3 ó 4 acciones (incluso, algunos sugieren
que cada objetivo corresponda con un capítulo del trabajo de grado) que deben
realizarse para responder la pregunta y cumplir cabalmente el objetivo general.
Es un error común creer que el último objetivo específico es el mismo objetivo
general. Resumiendo, se trata de indagar cuáles son las dos, tres o cuatro
acciones que tengo que hacer para dar cuenta de la acción del objetivo general.
Si se sigue el ejemplo planteado anteriormente, el objetivo general podría ser:
“Establecer qué tipo de relación conceptual existe entre el ascetismo religioso y la
genialidad artística en la obra ‘El mundo como voluntad y representación’ de

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Schopenhauer”. También podría ser: “Relacionar los conceptos de ascetismo
religioso y genialidad artística, en el marco de la obra ‘El mundo como voluntad y
representación’ de Schopenhauer”. En fin, son muchas las opciones, según el
interés investigativo del estudiante. Debe escogerse, entonces, unos objetivos
que correspondan íntegramente con la pregunta y el título. Por lo anterior, puede
decirse que el título, la pregunta y el objetivo general deben estar tan de la mano,
que se suelen redactar de manera casi que idéntica, pero sin confundirse.
6) Justificación, ítem del cual ya se habló.
7) Línea de investigación de la Escuela en la que se enmarca con una breve
explicación.
8) Estado del arte y marco teórico. El estudiante, de común acuerdo con su
director, puede optar por presentar cada uno de estos dos aspectos por separado
o presentar un solo ítem que dé cuenta de los mismos de manera conjunta.
Generalizando, se debe dar cuenta del punto de partida teórico (en el ejemplo
anterior, de cómo Schopenhauer define el ascetismo y la genialidad) y lo que al
respecto ha sido señalado por los expertos, preferiblemente de diferentes épocas,
con el fin de tener alguna claridad sobre si dichos expertos han respondido de
forma satisfactoria, total o parcialmente, el problema de investigación o si han
contribuido de alguna manera para su adecuada resolución. Se trata de una
indagación teórica, sin juzgar las fuentes pues aún no se inicia la ejecución del
proyecto, que exponga lo que se ha dicho, incluso históricamente, sobre el
problema a investigar. Aquí se incluye, igualmente, un desarrollo teórico, a partir
de lo dicho por las fuentes primarias y por los expertos, de los conceptos de los
que parte la pregunta de investigación y sin los cuales no sería posible adelantar
el trabajo de grado.
9) Metodología. Generalmente, las investigaciones en la filosofía profesional se
basan en la “investigación documental”. No obstante, algunos trabajos de grado
requerirán trabajo de campo, según la pregunta que se pretenda responder. La
metodología, entonces, es una enunciación del tipo de método que se seguirá,
dejando en claro cómo se aplicará en la investigación. El ejemplo planteado hasta
el momento es, claramente, una investigación documental, aunque si hay tiempo
y recursos no sobraría alguna otra técnica de recolección de información, como la
entrevista, la cual debe ser estudiada previamente para sacarle el mejor provecho.
10) Cronograma (elaborado por semanas; esto es, indicando qué actividad,
tomada especialmente de los objetivos específicos, se realizará en cada semana
durante el proceso investigativo).
11) Bibliografía. La bibliografía de un trabajo de grado está dividida en dos: i)
las fuentes primarias, que suelen ser reducidas pues son los textos, los
documentos o las obras sobre las que recae directamente la investigación en
sentido estricto (en el ejemplo antes planteado, sería claramente “El mundo como
voluntad y representación”, pero el estudiante debe dejar en claro qué edición
consultada, la de cuál traductor, etc.); ii) las fuentes secundarias, que son los
textos, los documentos o las obras que contribuirán a la cabal comprensión de las
fuentes primarias. Las fuentes secundarias suelen ser, entre otras cosas, los
trabajos de expertos en la temática. Como ya se señaló, las fuentes primarias
suelen ser pocas. Por el contrario, las fuentes secundarias pueden ser casi que

14
infinitas en tanto que hay bastante producción académica en muchos temas, pero
se sugiere al estudiante, por lo menos, un compromiso en la lectura y el análisis
de 10 a 20 textos académicos aproximadamente (y mínimamente uno en otro
idioma), escritos por expertos o conocedores del tema que se investigará.

La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca

de la Universidad al momento de la presentación del texto.

Esta comunicación deberá estar acompañada de la evaluación cualitativa

otorgada por el director del trabajo de grado (Aprobado o Reprobado). En caso de
que el estudiante haya realizado avances que van más allá del proyecto señalado
en los párrafos anteriores, la carta del director deberá indicarlos.

Igualmente, un estudiante(s) puede culminar su trabajo de grado durante la

asignatura de “Trabajo de Grado I”, pero no podrá saltarse el proceso de
anteproyecto y proyecto.

Finalmente, este proyecto de investigación constituye el documento denominado

“Plan de Trabajo de Grado I” previsto en el RAEP (Cap. IX, 11º y 39º).

4.4. Informes de avance

El estudiante de “Trabajo de Grado II”, independientemente de la modalidad en la

que se encuentre, deberá presentar en este semestre académico un informe de
avance en la OCTAVA SEMANA al director del Trabajo de Grado (RAEP, Cap. IX,
41º).

No obstante, el director podrá pedir otros informes de avance general o

particulares, según su criterio, los cuales son de presentación obligatoria para el
estudiante.

4.5. Trabajo de grado

Para esto nos acogemos a los lineamientos del RAEP (Cap. IX, 3º): “El Trabajo
de Grado II es el cumplimiento del Plan de Trabajo presentado en el Trabajo de
Grado I, el cual se realizará durante un (1) período académico a partir de su
aprobación. El Director establecerá de acuerdo con el estudiante o grupo de
estudiantes un cronograma de encuentros presenciales o virtuales con la
periodicidad que se considere necesaria, con el propósito de que el Director
verifique y acompañe los avances en el trabajo y los estudiantes puedan solicitar
su orientación cuando así lo requieran”.

Como resultado de la asignatura “Trabajo de Grado II”, en la modalidad de trabajo

de investigación, el estudiante deberá elaborar un escrito, ya sea en formato
ensayo monográfico o artículo académico, siguiendo las pautas generales
establecidas por el respectivo CTG y por este Manual, la cual deberá ser revisada

15
y avalada expresamente por el director del trabajo de grado. Acto seguido, las
copias del trabajo de grado, según la normativa vigente, deberán ser entregadas
al CTG en los plazos fijados por la Universidad, a fin de que se asignen los
respectivos calificadores (RAEP, Cap. IX, 8º-d).

El estudiante, en su trabajo de grado, debe demostrar, como mínimo, una

capacidad básica de comprensión y reflexión sobre uno o varios conceptos
relevantes para el debate filosófico, sea sobre un autor o sobre un problema
específico, según lo planteado en el proyecto de trabajo de grado. De igual
manera, el estudiante debe estar en capacidad de escribir un texto de forma
coherente, en el marco de unas pautas mínimas de redacción y escritura
académica. No se trata, entonces, de una labor de experto, tampoco un resumen,
sino del desarrollo de un proceso analítico y crítico en el cual el estudiante aprende
y aprehende las herramientas básicas, y expresa en forma escrita (y oral en la
sustentación) los resultados de su actividad de reconstrucción o construcción
conceptual que muestran su capacidad investigativa bajo la orientación de su
director.

Como ya se indicó, el formato del trabajo de grado es una monografía o un artículo

académico inéditos, sin olvidar que la diferencia entre ambos no es meramente
cuantitativa sino también en la forma de redacción y la finalidad perseguida. Para
la monografía tradicional se sugiere un máximo de 30 mil palabras (incluyendo
bibliografía). Para el artículo académico se sugiere un máximo de 12 mil palabras
(incluyendo bibliografía). En ambos formatos, el trabajo de grado se presentará al
CTG a espacio 1,5, letra Arial 12, tamaño carta, con márgenes 3-3-3-3. Es
importante señalar que la Biblioteca de la Universidad, en virtud de su autonomía,
podrá exigir otros requisitos de presentación diferentes a los acabados de señalar.

Este trabajo de grado debe tener la siguiente estructura:

1) Título. Corresponde al mismo título aprobado por el CTG (el estudiante puede
hacer cambios menores en el título con el visto bueno del director).
2) Autor. Se indica el estudiante(s) y se menciona por expreso al director del
trabajo de grado.
3) Resumen en español. En un párrafo se describe brevemente el contenido del
trabajo de grado.
4) Palabras clave. Son cinco o seis palabras, las más importantes para el trabajo
de grado.
5) Agradecimientos y dedicatoria. Es opcional.
6) Introducción. En este apartado se explica que se trata de un trabajo de grado
de pregrado; se indica la modalidad escogida; se exponen la pregunta o el objetivo
general, y la estructura del trabajo de grado (los acápites o capítulos y por qué se
dividió de esta manera); y se dan las aclaraciones generales (por ejemplo
abreviaciones usadas en el escrito) que requiere el lector para la cabal
comprensión del texto.
7) Capítulos (se sugiere como mínimo dos).

16
8) Conclusiones. En este ítem se enuncia, ya sin el apartado demostrativo que
está en los capítulos, qué se concluye finalmente sobre la pregunta de
investigación o el objetivo general.
9) Bibliografía. Se enuncian, según las normas de citación utilizadas, los textos
efectivamente citados en el trabajo de grado. No se ponen los textos que se
estudiaron durante el proceso investigativo, sino los que efectivamente fueron
citados en el trabajo de grado.

Es importante señalar que la anterior estructura es obligatoria para la modalidad

de trabajo de investigación. En las demás modalidades, conforme a lo
mencionado al inicio de este Manual, deberá realizarse igualmente un trabajo de
grado, pero su contenido y estructura variarán según la naturaleza y las normas
especiales de cada modalidad.

La forma de citar se realizará conforme a las reglas autorizadas por la Biblioteca

de la Universidad al momento de la presentación del texto.

Este trabajo de grado será evaluado por los dos calificadores designados por el
CTG y corresponderá a la nota de la asignatura “Trabajo de Grado II”.

4.6. Sustentación del trabajo de grado

Señala el RAEP (Cap. IX, 44º): “Para la evaluación del Trabajo de Grado II, el
Comité de Trabajos de Grado designará dos (2) calificadores, los cuales
dispondrán de dos (2) semanas para analizar y calificar el informe. Una vez
cumplido este proceso, el Comité de Trabajos de Grado citará al (los)
estudiante(s) para sustentación pública de los resultados. La nota final del Trabajo
de Grado se obtendrá de la sumatoria del 70% correspondiente al informe final
del trabajo y el 30% de la sustentación; en el caso de la modalidad Trabajo de
Creación Artística, estos porcentajes serán definidos por el Comité de Trabajos
de Grado”.

Los calificadores o jurados designados deberán presentar, individual o

conjuntamente, un concepto académico escrito según el formato anexo (anexo
uno), el cual le será entregado al estudiante. En este concepto académico se
asignará una de las siguientes notas: 1) aprobado sin modificaciones, 2) aprobado
con modificaciones y 3) no aprobado. En el primer caso, el estudiante será
convocado a la respectiva sustentación. En el segundo caso, el estudiante deberá
hacer las modificaciones señaladas en el concepto y remitir el trabajo de grado
modificado al CTG, con el aval escrito del director del trabajo de grado. Una vez
vuelto a presentar, se convocará al estudiante a la respectiva sustentación. En el
tercer caso, el estudiante no será convocado a la sustentación y reprobará la
asignatura de Trabajo de Grado que esté cursando en ese momento, para lo cual
deberá presentar un nuevo trabajo de grado, ya sea con el mismo proyecto de
investigación o con uno diferente al previamente aprobado, siempre con el visto

17
bueno del director. En caso de presentar un nuevo proyecto, este deberá ser
sometido al CTG.

El CTG o la Dirección de la Escuela programará la fecha de la sustentación oral,

a la cual puede asistir cualquier persona. La sustentación será presidida por uno
de los calificadores, quien dará la bienvenida y el uso de la palabra al estudiante
para que exponga su proceso de investigación y su trabajo de grado durante 20
minutos aproximadamente. Luego, los jurados darán su informe académico tanto
del trabajo de grado (verificando que las modificaciones solicitadas se hayan
realizado, si es el caso) como de la sustentación. Posteriormente, los
calificadores, en privado, asignarán una nota cuantitativa según el formato anexo
(anexo dos). Si la nota definitiva es reprobatoria, el estudiante repetirá la
asignatura de Trabajo de Grado que esté cursando en ese momento, y deberá
presentar un nuevo trabajo de grado, ya sea con el mismo proyecto de
investigación o con uno diferente al previamente aprobado, siempre con el visto
bueno del director. En caso de presentar un nuevo proyecto, este deberá ser
sometido al CTG.

En casos excepcionales, los calificadores pueden sugerir la distinción del trabajo

de grado, conforme a lo estipulado por el RAEP (art. 162):

“Recibirá una distinción denominada PROYECTO DE GRADO

LAUREADO, todo estudiante que presente un Trabajo de Grado
que sea calificado con cinco, cero (5.0) por los calificadores y
que en concepto del Consejo Académico haya cumplido con uno
de los siguientes objetivos:
a. Que sea un aporte significativo a la solución de los problemas
de la Comunidad o de la Universidad.
b. Que constituya un real avance para la ciencia.
c. Que proporcione una adaptación práctica de técnicas-
foráneas a las condiciones del país.
De todo Proyecto de Grado Laureado, será publicado un
resumen en la Revista de Investigaciones de la UIS”.

En caso de plagio, parcial o total, se procederá a no aprobar el trabajo de grado,

a asignar una nota reprobatoria y a proceder conforme al RAEP.

El estudiante solo podrá obtener el respectivo “paz y salvo” de este requisito de

grado, una vez deposite el trabajo de grado aprobado por los calificadores en la
Biblioteca, según los requerimientos establecidos por esta dependencia.

Finalmente, el CTG podrá modificar los anexos uno y dos del presente Manual,
según las evaluaciones que realice de su implementación, para garantizar así una
mejor evaluación del trabajo de grado.

18
 ANEXO UNO:

Fecha: XXXXXX

Señores
COMITÉ DE TRABAJO DE GRADO
Escuela de Filosofía
Universidad Industrial de Santander
Presente

Asunto: Calificación del informe final escrito previa a la sustentación oral

Nombre del estudiante:

***************** (CÓDIGO: XXXX)

Modalidad del trabajo de grado:

Trabajo de investigación (___) Otro (___) ¿Cuál? _____________________

Título del trabajo de grado:

Director (a) del trabajo de grado:

Cumpliendo con el Manual de Trabajos de Grado de la Escuela, presentamos el concepto del

trabajo de grado antes indicado.

1. El uso y el manejo de fuentes primarias y secundarias en el trabajo de grado, es:

Excelente
Bueno
Regular
Deficiente

2. La metodología usada para el trabajo de grado puede considerarse como:

Excelente
Buena
Regular

1
Deficiente

3. La correspondencia entre el título, la introducción y el contenido, puede considerarse

como:

Excelente
Buena
Regular
Deficiente

4. El uso de las normas de citación (v.gr. APA o ICONTEC) empleadas en el trabajo de

grado es:

Excelente
Bueno
Regular
Deficiente

5. La calidad idiomática (ortografía, redacción, puntuación, etc.) del trabajo de grado es:

Excelente
Buena
Regular
Deficiente

6. La capacidad argumentativa del trabajo de grado puede considerarse como:

Excelente
Buena
Regular
Deficiente

7. Las reflexiones realizadas a lo largo del trabajo de grado, en lo que respecta a su fuerza
argumentativa y retórica, son:

Excelentes
Buenas
Regulares
Deficientes

8. El uso de los derechos de autor (v.gr. se citan los textos y las ideas ajenas) en el trabajo
de grado puede calificarse como:

Excelente
Bueno
Regular
Deficiente

2
9. Comentarios adicionales:

1.
2.
3.
4.
5.
(…)

Con base en lo anterior, el informe final o trabajo de grado es:

1) Aprobado sin modificaciones: ___

2) Aprobado con modificaciones: ___
3) No aprobado: ___

En caso de ser aprobado, sin o con modificaciones, se procederá a la sustentación oral.

De ser aprobado con modificaciones, indicar los cambios necesarios que deben realizarse al
trabajo de grado previo a la sustentación oral:

1.
2.
3.
4.
5.
(…)

Atentamente,

Calificadores:

________________________ ________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX

3
 ANEXO DOS

ACTA No. **

NOTA DEFINITIVA DE TRABAJO DE GRADO

Nombre del estudiante:

***************** (CÓDIGO)
Modalidad del trabajo de grado:

Trabajo de investigación (___) Otro (___) ¿Cuál? _____________________

Título del trabajo de grado:

Escribir en letras y números:

1. CALIFICACION INFORME FINAL (70%):

2. CALIFICACIÓN SUSTENTACIÓN (30%):

3. CALIFICACIÓN DEFINITIVA (100%):

DIRECTOR (A) DEL TRABAJO DE GRADO:

-----------------------------------------------
***********************
CALIFICADORES:

-------------------------------------- ---------------------------------------
************************ *******************************

Fecha: / / /