ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
DIEGO FERNANDO LÓPEZ
Tutor

Entregado por:

GINA PAOLA PINEDA

Código: 1.069742.558

HELBERT DAVID BOHÓRQUEZ

Código: 1069756964

JHON EDUAR CÉSPEDES

Código: 1069742130

JHONATAN JAIR MOSQUERA

Código: 1072494267

ALEXÁNDER GONZÁLEZ RAMÍREZ

Código: 82391829

Grupo:22

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
MAYO 10 DEL 2020
 INTRODUCCIÓN

Por medio del presente trabajo se conocerá, interpretará y desarrollará varios problemas sobre ecuaciones
diferenciales de primer orden, para lograr fortalecer el proceso teórico y práctico más adelante en cada una
de las carreras.
A continuación, se ha organizado el trabajo de acuerdo a lo solicitado en la guía de actividades y rúbrica
de evaluación Tarea 1 – Resolver problemas y ejercicios de ecuaciones diferenciales de primer orden.

Se da inicio con la selección de los ejercicios que cada integrante del grupo se va a encargar de darle
solución, además del rol a asumir durante la fase. Tenemos: ejercicios de variables separables, ejercicios
de ecuaciones diferenciales homogéneas, y, por último, ejercicios de ecuaciones diferenciales exactas.

Como segundo elemento de este trabajo colaborativo, se tiene la solución de cada uno de los ejercicios
anteriormente nombrados dentro de tablas con su respectiva explicación paso a paso.

En el tercer lugar se debía reconocer las características de una situación problema donde se debía buscar el
método de solución más apropiado aplicando las ecuaciones diferenciales de primer orden; de la misma
forma, aquí se aplicaba los conceptos y se ponía a prueba el conocimiento adquirido en el punto anterior.

Como siguiente punto, se debe hacer el análisis y evaluación de la solución de una situación planteada, de
manera colaborativa se procede a dar solución a este punto satisfactoriamente.
Finalmente, siguiendo las indicaciones del tutor, se selecciona un ejercicio de los realizados en la segunda
parte para de forma didáctica, realizar un video explicativo y en una tabla organizada ubicar el link
correspondiente al mismo.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Practicar mediante ejercicios de ecuaciones diferenciales de primer orden la solución de problemas
teóricos presentados en el área de ingeniería y demás áreas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar los tres tipos de ecuaciones diferenciales de primer orden.
 Desarrollar, según el tipo de ecuación diferencial, cada ejercicio de manera idónea.
 Describir paso a paso la solución de ejercicios de ecuaciones diferenciales de primer orden.
 Reconocer la aplicación de las ecuaciones diferenciales de primer orden en problemas del común.
 Adquirir conocimientos mediante la solución de problemas de ecuaciones diferenciales de primer
orden.
 Realizar un video explicativo del ejercicio escogido y compartir el link del video realizado.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

NOMBRE DEL ROL A GRUPO DE EJERCICIOS A

ESTUDIANTE DESARROLLAR
Alexander González Ramírez
David Bohórquez Gómez
Gina Paola Pineda Bermeo
Jhon Eduar Céspedes
Jhonatan Mosquera
DESARROLLAR PASO 1.
El estudiante desarrolla los ejercicios a en
Revisor
todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios b en
Entregas todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios c en
Evaluador
todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios d en
Alertas
todos los tres tipos propuestos.
Ejemplo:
Compilador El estudiante desarrolla los ejercicios e en
todos los tres tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de variables
separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando
la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALEXÁNDER GONZÁLEZ RAMÍREZ

a
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
dy 3 x+2 y 1. Tenemos una ecuación diferencial de variables separables,
 1. =e donde buscaremos dejar todas las y a mano izquierda y las x a
dx
mano derecha.

dy 2. Notamos que es una suma exponencial, así que la

2. =( e3 x )( e2 y ) expresamos como una multiplicación dejando la misma base.
dx
3. Iniciamos a dejar todas las y a un solo lado y las x al otro
dy lado. La dx que estaba dividiendo pasa a multiplicar, y la e 2 y
3. 2y
=e 3 x dx que estaba multiplicando pasa a dividir.
e 4. Subimos el e 2 y a multiplicar pero el exponente queda
negativo.
4. e−2 y dy=e 3 x dx 5. Como ya están separadas las dos variables, entonces
procedemos a integrar a los dos lados.
5.∫ e−2 y dy =∫ e3 x dx

6. La integral de e−2 y es el mismo e−2 y sobre la derivada de la

−2 y 3x
e e misma; al otro lado la integral de e 3 x dx es el mismo e 3 x sobre
6. = +C
−2 3 la derivada de la misma más la constante.

−2 y −2e 3 x 7. Ahora el −2 que estaba dividiendo a e−2 y pasa a multiplicar

7. e = +C
3
 e3 x
a .
−2e 3 x 3
8. ln e−2 y =ln
3 (+C ) 8. Para poder bajar el exponente de y vamos a poner el
−2 e 3 x
9.−2 y =ln
3 ( +C ) logaritmo natural, pero a ambos lados para equilibrar la
ecuación.
9. El logaritmo natural es la inversa de la base e por tal razón
−2 e3 x se eliminan y baja el exponente – 2 y .
10. y=
−1
2
ln
3 (+C )
10. Como el objetivo es dejar la y sola, entonces pasamos el
– 2 al lado derecho a dividir al logaritmo natural.
−2 e 3 x
11. y=
−1
2
ln C+( 3 ) 11. Y organizando la ecuación, quedaría así.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: HELBERT DAVID BOHÓRQUEZ

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

dx π reescribimos como ED
B)
dy
=4 ( x2 +1 ) , x ()
4
=1

x ´ ( y ) =4 (x ( y )2 +1) dividimos a ambos lados entre x ( y )2+1

x´ ( y) 4(x ( y )2+ 1) simplificar y reescribir

=
x ( y )2 +1 x ( y )2 +1
x´ ( y) integramos a ambos lados
=4
x ( y )2 +1
1 aplicamos regla de integración
∫ x ( y )2 +1 dx ( y )=∫ 4 dy →=4 y+ c 1
¿ arctan ( x ( y ) ) +c 2=4 y +c 1
π
Sustituir y= y usar condición inicial
arctan ¿ ¿ 4

π π π
4 +c 1−4 =arctan (1 ) −4
4 4 4
 π π π π
c 1= −4 → c 1= −π intercambiamos y restamos 4 de ambos lados
4 4 4 4
π
arctan ( x ( y ) )=4 y + −π
4
π
simplificamos arctan ( 1 ) = a ambos lados
π 4
x ( y ) =tan ⁡(4 y+ −π)
4
1=tan ⁡¿ π
multiplicamos x ( y ) =4 y+ c1 por c 1= −π
4

utilizamos la regla arctan ( x )=a → x=tan ( a )

ahora verificamos bajo la aplicación de CI

es Verdadero

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: GINA PAOLA PINEDA BERMEO

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 c) ( x +1) dy /dx=x +6 Tenemos la ecuación lo que debemos hacer es despejar
dy Entonces: vemos que el factor (x+1) está
x +6 multiplicando, pasa a dividir a x+6,
solución: dy = dx
x +1
Ahora vamos a hallar la integral, lo cual queda
x +6 expresada como
∫ dy=∫ x+1 dx
Ahora
x+ 6 Se puede expresar a x+6 como x+1+5 y la expresión
∫ x +1 dx=¿ quedaría de la siguiente manera
 x+ 1+ 5
∫ dx=¿
x +1

Ahora procedemos a simplificar

Ahora si integramos: la integral de 1 que es x y la
integral de 5/x+1 sabemos que es 5 ln∨x+1∨¿,
∫ (1+ x 5+1 dx )=¿ entonces nos quedaría,

x +5 ln∨x +1∨+ c ,

y=x +5 ln |x +1|+c , donde , c ∈ R .

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHON EDUARD CESPEDES

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
∂y −x
=
∂ x y−2 x
( y−2 x ) dy=−xdx
xdx + ( y−2 x ) dy =0
M ( x )=x N ( x , y )= y −2 x
M (tx )=tx N ( tx ,ty )=ty−2 tx
¿ tM ( x ) ¿ t ( y −2 x )
¿ tN ( x , y )
x=vy → dx=vdy + ydv
vy ( vdy+ ydv )+ ( y−2 vy ) dy=0
v 2 ydy + vy 2 dv + ydy −2 vydy=0
y (v ¿¿ 2dy + vydv +dy−2 vdy)=0 ¿
v 2 dy + vydv+ dy−2 vdy =0
( v¿ ¿2+1−2 v )dy + vydv=0 ¿
( v−1)2 dy + vydv=0
v dy
∫ ( v −1 )2 dv +∫ y =0
v −1+1 dy
∫ ( v −1 )2 dv +∫ y =0
u=v−1 du=dv
u+1 dy
∫ u2 du+∫ y =0
u 1 dy
∫ ( u 2 + u2 )du+∫ y =0
u 1 dy
∫ ( u 2 + u2 )du+∫ y =0
1 dy
∫ ( u +u−2)du+∫ y =0
1
ln |v−1|− + ln ¿ y 1=C
v−1
x 1
| |
ln −1 −
y x
−1
+ ln¿ y 1=C
y
x− y y
ln| | y
−
x− y
+ ln ¿ y 1=C
y
ln |x− y|−ln| y|− + ln| y|=¿ C ¿
x− y
( x− y ) ln |x− y|− y=C ( x− y )

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHONATHAN MOSQUERA

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
x √1− y 2 dx=dy 1. Hay que utilizar la siguiente EDO
N ( y )∗y ´ =M ( x)

2. Rescribimos la ecuación como una EDO de

primer orden.
 1
dx dy
√1− y 2 3. Integramos xdx .

1
∫ xdx=∫ dy
√ 1− y 2
2
∫ xdx=¿ x2 +C ¿
1
4. Integramos ∫ dy
√ 1− y 2
x2 1
+C ∫ dy
2 √1− y 2
5. Despejamos y nos da el resultado.

x2
arcsin+C
2

x2
y=sin ( 2
−C )
 EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de Homogéneas

(Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o

argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Alexánder González Ramírez

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

1. ( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2− xy ) dy=0 1. Tenemos una ecuación diferencial homogénea ya

que el grado de cada término es igual para cada uno
de ellos (2), además, es de grado dos.
2. Separo cada ecuación según el diferencial para
2. ( x 2 + y 2 ) dx=−( x 2−xy ) dy facilitar el desarrollo. Y aplicamos la sustitución:
y=ux ; además dy=udx + xdu .

3.En este paso reemplazamos a y y también dy

3. ( x 2 +(ux )2) dx=−( x 2−x (ux)) udx + xdu quedando de la siguiente forma.

4. En el segundo término los elevamos al cuadrado y a

4. ( x 2 +u2 x 2 ) dx=−( x 2−x 2 u ) udx+ xdu
5. x 2 ( 1+u 2) dx =x2 (−1+u ) udx+ xdu
mano derecha en el segundo término hacemos la
multiplicación correspondiente.
5. A ambos lados de la ecuación sacamos factor común,
y, después, eliminamos x 2en ambos lados y queda de la
 siguiente forma.
6. 2
( 1+u ) dx=(−1+u ) udx + xdu 6. En este paso realizamos las multiplicaciones de dx a
la izquierda y de los dos polinomios a la derecha.

7. dx +u2 dx=−udx−xdu+ u2 dx+uxdu 7. Ahora, separamos los dx a la izquierda y los du a la

derecha.
8. u2 dx +dx−u2 dx +udx=−xdu+uxdu
8. Podemos ver que hay opción de eliminar u2 dx , uno
con signo negativo y el otro positivo.
9. udx +dx=−xdu+uxdu
9. Ahora la ecuación se ve más sencilla.
10. (u+1)dx=(u−1)xdu
10. Podemos sacar factor común para reducirla.
dx (u−1) du
11. =
x (u+1) 11. En este paso separamos la variables (u+1) que
estaba multiplicando pasa a mano derecha a dividir a
(u−1)du y x que estaba multiplicando a du pasa a
dividir al diferencial de x.

dx
∫ = du
x ∫
12.
12. Como ya tenemos separadas las variables,
procedemos a integrar.
13. ln x +c 1=u
13.La primera integral es Ln x +c 1 y la segunda es u .

y y
14. ln x +c 1=¿ ¿ 14. Así que y=ux y despejando u queda u=
x x

15. xln x +c 1=¿ y ¿ 15. Paso la x que estaba dividiendo a multiplicar.

16. y=xln x+ c1 16. Intercambiando los términos queda así el resultado

de esta ecuación diferencial homogénea.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: HELBERT DAVID BOHÓRQUEZ

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 dy xy + y 2 + x 2
 B) = Reescribimos la ED y verificamos si es homogénea
dx x2

x 2 dy =( xy + y 2 + x 2) dx realizamos cambio de variable

y=ux dy =udx+ xdu reescribimos

x 2 ( udx + xdu )=( x ( ux ) + ( u2 x2 ) + x 2 ) dx resolvemos por variables separables y simplificamos

u x 2 dx + x 3 du=u x 2 dx+u 2 x 2 dx + x 2 dx separamos dx y du a cada lado del igual

x 3 du=u x 2 dx +u2 x 2 dx + x 2 dx−u x2 dx operamos términos semejantes y simplificamos

x 3 du=x 2 dx( u2+ 1) separamos términos en dx y du

du x 2 dx
= 3 ahora integramos a ambos lados del igual
u2+ 1 x

X2
cabe resaltar que al tener se cancelan las 2 de arriba con las 3 de abajo y abajo queda solo X
x3
1 1
∫ u2 +1 du=∫ x dx
y
arctan ( u )+ c 1=ln ( x )+ c 2 sustituimos u=
x

arctan ( xy )+c =ln ( x ) +c

1 2

y
arctan ( )=ln ( x ) +c −c 2 1
x

aplicamos la identidad de tan si: arctan ( x )=a , entonces tan ( a ) =x

y
=tan ( ln ( x ) +c 2−c 1 ) con esto ya podemos despejar y
x
y=xtan( ln ( x ) +c 2−c 1 )

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: GINA PAOLA PINEDA BERMEO

c.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
c) ( x− y ) dx+ xdy =0
RAZÓN O EXPLICACIÓN
Solución:
Lo primero que hacemos es tener en cuenta los
siguientes pasos para resolver ecuaciones diferenciales
homogéneas:

1. Escribir la ecuación diferencial M (x, y) dx + N

(x, y) dy = 0
2. Comprobar que sea homogénea
3. Hacer cambio de variable y = ux ó x=uy
4. Resolver por separación de variables
5. Volver a la variable inicial
(𝑥−𝑦) 𝑑𝑥+𝑥𝑑𝑦=0 Entonces:
1. Vemos que ya está establecida de la forma M
(x, y) dx + N (x, y) dy = 0
2. Las dos funciones son homogéneas y de grado
dy =udx+ xdu 1, es decir, del mismo grado
3. Vamos a cambiar la y= ux y derivamos

Ahora vamos a remplazar todas las y, en

( x− y ) dx+ xdy =0
nuestra ecuación:
( x−ux ) dx+ (udx + xdu ) =0
( x−ux ) dx+ x ( udx+ xdu )=0
Ahora resolvemos por separación de variables
X Aplicamos la propiedad distributiva en cada uno
xdx−uxdx +uxdx + x 2 du=0 de los paréntesis, entonces:
xdx (1. u+u ) + x 2 du=0
x xdx (1 ) + x 2 du=0
xdx + x 2 du=0
x
xdx=x 2 du= 2 dx=−du
x

1
dx=−du
x
1 Volvemos a la variable inicial
∫ x dx=−∫ du
Lnx=−u+C
ln x=−u+ C
−y
Lnx= +C
x
multiplicamos por -1
 −y
Lnx−C=
x
xLnx−xC=− y
−xLnx + xC= y

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHON EDUAR CESPEDES

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
∂y −x
  =
∂ x y−2 x
( y−2 x ) dy=−xdx
xdx + ( y−2 x ) dy =0
M ( x )=x N ( x , y )= y −2 x
M (tx )=tx N ( tx ,ty )=ty−2 tx
¿ tM ( x ) ¿ t ( y −2 x )
¿ tN ( x , y )
x=vy → dx=vdy + ydv
vy ( vdy+ ydv )+ ( y−2 vy ) dy=0
v 2 ydy + vy 2 dv + ydy −2 vydy=0
y (v ¿¿ 2dy + vydv +dy−2 vdy)=0 ¿
v 2 dy + vydv+ dy−2 vdy =0
( v¿ ¿2+1−2 v )dy + vydv=0 ¿
( v−1)2 dy + vydv=0
v dy
∫ ( v −1 )2 dv +∫ y =0
v −1+1 dy
∫ ( v −1 )2 dv +∫ y =0
u=v−1 du=dv
u+1 dy
∫ u2 du+∫ y =0
u 1 dy
∫ ( u 2 + u2 )du+∫ y =0
 u 1 dy
∫ ( u 2 + u2 )du+∫ y
=0

1 dy
∫ ( u +u−2)du+∫ y =0
1
ln |v−1|− + ln ¿ y 1=C
v−1
x 1
| |
ln −1 −
y x
−1
+ ln¿ y 1=C
y
x− y y
ln | |y
−
x− y
+ ln ¿ y 1=C
y
ln |x− y|−ln| y|− + ln| y|=¿ C ¿
x− y
( x− y ) ln |x− y|− y=C ( x− y )

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHONATAN JAIR MOSQUERA

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

− ydx + ( x + √ xy ) dy =0 1. Hay que dividir entre dx.

 dy
− ydx + ( x + √ xy ) =0
dx

dy
2. Sustituimos por y´
− ydx + ( x + √ xy ) y ´=0 dx

y ( x− √ xy )
y ´=
x 2−xy

vx (x−√ xvx) 3. Sustituimos y por vx

( vx ) ´ =
x 2−xvx
( vx ) ´ =xv ´ + v 4. Simplificamos

v (−√ v +1)
xv ´ +v =
−v +1

2
−ln ( xv ) =C
√v

y
x 2 5. Sustituimos en la ecuación v por
−ln x ( )
y x
=C x

√ √y

6. Simplificamos
2√x
−ln ( y ) =C
√y

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el método de
exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la
razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALEXANDER GONZÁLEZ RAMÍREZ

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
y dy
  y cos x+ 2 x e + ( sin x+ x 2 e y +5 ) =0
dx
1. Primero la organizamos para confirmar si es una
1. 2 y
( sin x + x e +5 ) dy=( y cos x +2 x e ) dx y Ecuación diferencial exacta.

2. Se debe derivar el primer término con respecto

a x para verificar.
2. cos x +2 x e y =cos x +2 x e y
3. Entonces integramos el segundo término con
respecto a x.
3. ∫ ( y cos x ¿ + 2 x e y )dx ¿
4. Quedando así.
4. y sin x+ x 2 e y + h( y) 5. Ahora derivamos parcialmente el resultado de
la integral respecto a y e igualamos al primer
d término de la ecuación.
5. ( y sin x+ x2 e y + h( y ) )=( sin x + x 2 e y +5 )
dy
6. se pueden eliminar los términos semejantes,
para despejar a h.

6. sin x + x2 e y + h( y )=sin x + x 2 e y +5 7. y tenemos la siguiente lista para integrar.

8. aquí integro.
7. h' ( y )=5
9. y queda así.
8. h' ( y )=∫ 5 dy
10. Sustituimos en la primera integral y entonces
la solución general quedaría de la siguiente forma.
9. h ( y )=5 y +c

10. y sin x+ x 2 e y +5 y=c

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DAVID BOHÓRQUEZ GÓMEZ

b.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
B) ( y e xy cos ( 2 x )−2 e xy sin ( 2 x ) +2 x ) dx + ( x e xy cos 2 x −3 ) dy=0 , y ( 0 )=−1

– Primer paso, derivar cada función y verificar si son exactas

P=( y e xy cos ( 2 x )−2 e xy sin ( 2 x ) +2 x ) dx Q=( x e xy cos 2 x−3 ) dy

∂P
= ( yx e xy + e xy ) cos 2 x−2 x e xy sen 2 x
∂y
LA ED ES EXACTA
∂P
= ( yx e xy + e xy ) cos 2 x−2 x e xy sen 2 x
∂x
- Segundo paso, integrar con respecto a y la última igualdad: ( x e xy cos 2 x −3 ) dy

∫ ( x e xy cos 2 x−3 ) dy ⇒ cos 2 x ∫ e xy xdy −3∫ dy

⇒ e xy cos 2 x−3 y +h ( x)
- Tercer paso, derivamos con respecto a x e igualamos a P y sustituimos P

−2 e xy sen 2 x + y e xy cos 2 x +h' ( x ) =P

−2 e xy sen 2 x + y e xy cos 2 x +h' ( x ) = y e xy cos ( 2 x )−2 e xy sin ( 2 x ) +2 x

- Operamos las variables semejantes y despejamos h’(x) e integramos
h' ( x ) = y e xy cos ( 2 x )−2 e xy sin ( 2 x ) +2 x+ 2 e xy sen 2 x− y e xy cos 2 x
h' ( x ) =2 x
∫ 2 xdx ⇒ x 2+ c 1=h ( x )
- Sustituimos h(x)
e xy cos 2 x−3 y + x 2+ c 1
- hallamos la solución general y sustituimos y ( 0 )=−1
c 2=e xy cos 2 x−3 y + x 2=c
e (0 )( 1) cos 2 ( 0 )−3 (−1 ) + ( 0 )2=4

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: GINA PAOLA PINEDA BERMEO

 c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
Ejercicios 3. Ecuaciones Diferenciales Exactas.

Solucionar las siguientes ecuaciones diferenciales empleando el método de exactas

c) (√ 1+ x 2+ x 2−lnx )dy +(xy √ 1+ x 2+2 xy− yx )dx=0

Solución

Reescribimos la ecuación diferencial

xy y
( √( 1+ x 2 ) + x 2−Lnx ) dy +
( √( 2
1+ x ) +2 xy
−
x)dx=0

Verificamos si se puede resolver por el método de exactas derivando

 primer término respecto a X

1/(2 2 x)√ ((1+ x 2))+2 x−1/x

x √((1+ x 2))+ 2 x−1 /x

 Segundo termino respecto a Y

x 1
+2 x−
2
√( 1+ x ) x

Vemos que se cumple la igualdad.

Aplicamos método de exactas

F= ∫ Mdx + g( y)
Integramos respecto a x

xy y
∫ 2 xy − dx
√ ( 1+ x ) 2 x

xy y
∫ dx +∫ 2 xy dx−∫ dx
√ ( 1+ x ) 2 x

xy
∫ dx y=1+ x 2 ,1/2 dv=xdx
2
√ ( 1+ x )
 y 1
∫ dv
2 √v

y
2 √ ( 1+ x 2 ) = y √ ( 1+ x 2 )
2

∫ 2 xydx= yx ²

∫ y / xdx=lnx

y √ (1+ x ²)+ yx ²−lnx+ h( y )

Derivamos e igualamos al termino de Y

d
+ y x 2− yLnx +h ( y )=( √ ( 1+ x2 ) + x 2−Lnx )
2
dy √ ( 1+ x )

( √( 1+ x 2 ) + x 2−Lnx +h, ( y ) )=¿

( √( 1+ x 2 ) + x 2−Lnx )
h ' ( y)=0

h( y)= ∫ h ' ( y )=C

La solución general será

y √ (1+ x ²)+ yx ²−lnx =C

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHON EDUARD CÉSPEDES

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
dy x2 + y 2
=
dx 2 x y 2 −x2

( x 2 + y 2 ) dx=( 2 x y 2−x 2 ) dy
( x 2 + y 2 ) dx−( 2 x y 2−x 2 ) dy=0
( x 2 + y 2 ) dx+ ( −2 x y 2+ x2 ) dy=0

M N

∂M ∂N
=2 y =−2 y 2 +2 x
∂y ∂x
EDO NO EXACTA

My−Nx 2 y +2 y 2 −2 x
=
N (x , y) −2 x y 2 + x 2

2( y + y 2−x)
¿
x¿¿

2
2 ∫ dx
g ( x )= → F . I .=μ ( x )=e x =e2 ln |x|=x2
x

x 2 [ ( x 2 + y 2 ) dx + (−2 x y 2 + x 2) dy ]
( x 4 + x 2 y 2) dx + (−2 x 3 y 2 + x 4 ) dy =0

M N
∂M ∂N
=2 x 2 y =−6 x 2 y 2+ 4 x 3
∂y ∂x
EDO NO EXACTA
Por el método del factor integrante la EDO sigue sin ser exacta.
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JHONATAN JAIR MOSQUERA DIAZ

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
( 2 y 2 x−3 ) dx+ ( 2 y x 2+ 4 ) dy=0 1. Comparamos con la ecuación diferencial
Mdx+ NdY =0
Mdx+ NdY =0

M =2 y 2 x−3

N=2 y x 2+ 4 2. derivamos y comparamos nos damos de cuenta que

dM es exacta.
=4 xy
dy
dN
=4 xy
dy
3. reemplazamos sin derivar en la ecuación.
dM dN
=
dy dx
df
=2 y 2 x−3
dx
df
=2 y x 2+ 4
dy
4. la derivada con la integral se cancela.
2
f =∫ ( 2 y x−3 ) dx+ h ( y ) 5. integramos.

¿ y 2 x 2−3 x +dx +h ( y )
df 6.derivamos df respecto dy.
=2 y x 2+ 4+ h ( y )=2 y x 2 +4
dy 7. cancelamos valores iguales.

h ´ ( y )=4 8. la derivada de h´(y)= 4

h ( y )=∫ 4 dy =4 x +C 9. el valor de h´(y) =∫ 4 dy =4 x y agregamos la

constante.
f = y 2 x2 −3 x + 4+C
10. organizamos el resultado.

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar el
método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando la
respuesta correcta de las 4 alternativas.

Presentado Por: Alexander González Ramírez y David Bohorquez

Situación Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un tema que se
debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que
expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
Algebraicamente se dice que cuando A es
directamente proporcional a B, se puede expresar de
A=k B la siguiente forma.

A=A ' ( t ) Si reemplazamos a la A y B respectivamente con los

datos que nos suministra el problema, tendríamos la
B= A ( t ) siguiente ecuación.

dA Y Transformándola en una ecuación de variables

=kA
dt separables, quedaría así.

dA Resolviendo la ecuación por variables separables

=kA
dt tenemos:

dA 1. La A pasa a dividir y la dt pasa a multiplicar.

1. =kdt 2. En este paso vamos a integrar.
A
dA
2. ∫ = kdt
A ∫ 3. Quedando de la siguiente manera ya
integrado. Para despejar a A, podemos pasar
al Ln al otro lado como exponencial de Euler.
3. ln A=kt +c 1
4. Aquí aplicamos la regla de suma de
exponentes, de tal forma que, en el siguiente
Paso quedará expresado como una
multiplicación.
 4. A=e kt +c 1
5. Podemos observar que el término e c sería
1

igual a C ya que sigue siendo una constate.

5. A=e kt e c 1 6. Este es el resultado que tenemos finalmente.

6. A=Cekt
M =cantidad de un tema que se debe memorizar . Entonces pasamos a definir cada una de las variables
que nos dan en el problema número 4, para sacar la
A=cantidad memorizada . ecuación diferencial que expresa el problema.
A ( t )=cantidad memorizada cuando el tiempo es t .

A' (t)=rapidez conque se memorizada .

Así que esta sería la ecuación Diferencial que expresa
el problema. Donde se dice que: La rapidez con que
∂A se memoriza algo es igual a una constante de
=k ( M − A )
∂t proporcionalidad por la cantidad de un tema menos la
cantidad memorizada; que sería decir lo mismo que es
el tema que falta por memorizar..
Después de resolver la anterior ecuación diferencial
por variables separables, aquí, tenemos la solución
A ( t )=M + C e kt para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

∂A Finalmente decimos que: la respuesta a este problema

=k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t es la opción D.

Presentado Por: Gina Paola Pineda Bermeo

Situación Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un tema que se
debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que
expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 La ecuación diferencial que expresa la tasa de
cambio de la cantidad A(t) para cualquier t es:

Esta es una ecuación diferencial de variables

dA
=k ( M −A ) separables, que se resuelve de la siguiente manera:
dt
 dA
=kdt
( M −A )

dA dA
=k ( M −A ) →∫ =∫ kdt
dt ( M −A )
dA
=k ( M −A ) → ln ( M − A )=−kt +C
dt

Entonces:  
A(t) =M −C e−kt

Dando como respuesta la opción b

 PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la
solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera
correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en
otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra
incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados resaltando en otro
color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución planteada:

Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA
SOLUCIÓN PLANTEADA

Solución planteada: Solución realizada modificando la planteada:

ΔI ΔI
=10−2 =10−2
I I

Por lo cual, se estableció una escala de niveles Por lo cual, se estableció una escala de niveles para
para el sonido o la escala de volumen κ el sonido o la escala de volumen κ mediante la
mediante la siguiente relación siguiente relación
dI dI
≈ dκ ≈ dκ
I I
Donde dκ es el crecimiento del volumen debido Donde dκ es el crecimiento del volumen debido al
al aumento en la intensidad, esta aumento en la intensidad, esta proporcionalidad se
proporcionalidad se iguala mediante el uso de iguala mediante el uso de un valor A , porcentaje
un valor A , porcentaje que determina la que determina la magnitud de la escala.
magnitud de la escala. La ecuación diferencial esta errónea:
dI dI
=A = A no aplica
I I

Integrando tenemos que: La que se utiliza es la siguiente:

∫ I −I 0 dI ¿ AI
 I 2−I 02 dI
¿ AI ≈ Adκ
2 I
Integramos tenemos que:

dI
∫ = A dk
I ∫

ln I −ln I 0= Ak

Para que se presente una sensación audible la Para que se presente una sensación audible la onda
onda debe tener una intensidad mínima I 0, o debe tener una intensidad mínima I 0, o umbral
umbral mínimo de audición, el umbral de la mínimo de audición, el umbral de la audición en
12 2 12 2
audición en aire es I 0=10 w/m aire es I 0=10 w/m

ln I −ln I 0= Aκ ln I −ln I 0= Aκ
Donde C=ln I 0 Donde C=ln I 0

Cuando I 0=I , el volumen κ=0 , es decir el Cuando I 0=I , el volumen κ=0 , es decir el volumen
volumen es cero, lo cual se expresa como es cero, lo cual se expresa como
1 I 1 I
κ= ln κ= ln
A I0 A I0
Si A=ln 10 ≈ 2.30 entonces se obtiene Si A=ln 10 ≈ 2.30 entonces se obtiene

I I
κ=ln 10∗log κ=ln10∗log
I0 I0

Esta expresión indica que la sensibilidad del oído
(volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad
de medida llamada Bell o su décima parte
llamada decibel, expresada como
I
β p [ dB ] =10 log
I0
Esta expresión indica que la sensibilidad del oído
(volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad del
sonido. Este volumen presenta una unidad de
medida llamada Bell o su décima parte llamada
decibel, expresada como
I
β p [ dB ] =10 log
I0
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Ejercicios
Nombre
sustentado Link video explicativo
Estudiante
s
Ejercicio 1
ALEXÁNDER variables https://www.loom.com/share/3f9d82a9b58e4773a7110cdaaa4b25d
GONZÁLEZ separables de 7
RAMÍREZ todos los
ejercicios A
Ejercicio 2
DAVID ED Tutor permítame le envio este video apenas me cargue, el internet
BOHÓRQUE Homogeneas me esta fallando y subi el archivo antes de que la plataforma se me
Z GÓMEZ de todos los cayera o se cerrara
ejercicios B
Ejercicio 1
variables
GINA PAOLA https://www.loom.com/share/d8a3dc8063204a2d9b817db2d86d2b
separables de
PINEDA B 11
todos los
ejercicios C
Ejercicio 1
variables https://www.loom.com/share/eaf7466153724a8bae68f9488bd448c
JHON
6
EDUAR separables de
CESPEDES todos los
ejercicios D
Ejercicio 3
JHONATAN
variables
JAIR https://www.loom.com/share/d909d72f3f3b4e07ac9758fcec13b24e
separables de
MOSQUERA
todos los
DIAZ
ejercicios E
 CONCLUSIONES

Se puede concluir finalmente que, la metodología exigida por el tutor en esta clase de trabajo colaborativo,
fue exitosa. Se pudo aprender por medio del desarrollo de un ejercicio en cada uno de los tipos de
ecuaciones diferenciales como lo son: variables separables, homogéneas y exactas la forma en la cual debe
ser solucionado correctamente.
El simple hecho de utilizar el editor de ecuaciones de Word, facilita el reconocimiento de cada término,
incluso, el dar una explicación a cada expresión matemática fortalece el aprendizaje adquirido por medio
de tal actividad.
El otro punto que se debe exaltar en este trabajo, fue la aplicación de las ecuaciones diferenciales de
primer orden en problemas prácticos. Saber que la parte mecánica adquirida con el desarrollo de ejercicios
es puesta a prueba en el análisis y solución de cierta problemática, es un fundamento que nos permite
entender que las ecuaciones diferenciales de primer orden son relevantes en nuestra vida laboral y
profesional.
La actividad de realizar el video explicativo fue una estrategia pedagógica oportuna. Bien se dice que
aquella persona que explica cierto tema o situación, aprende dos veces. Se puso lo mejor de cada uno de
los integrantes del grupo colaborativo a prueba, para dar solución de forma coherente a cada uno de los
numerales solicitados en esta actividad.
Se continuará con el mismo deseo de aprender cosas nuevas y prácticas en este curso de Ecuaciones
Diferenciales de la mano del tutor Diego López en actividades futuras.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, G. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Editorial Instituto Politécnico Nacional. (pp. 109-
115). Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones. México: Larousse – Grupo Editorial
Patria. (pp. 88 – 95). Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=3227578&tm=1536935311791

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-10). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-39). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467

Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe Ediciones. (pp.
53-58). Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584022

Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer orden. Unad. [Videos].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7384
Granados, A. (2018). Ecuaciones diferenciales de variables separables. Unad. [OVA]. Disponible en
http://hdl.handle.net/10596/22287

CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA]. Recuperado de

http://www.ck12.org/calculus/Differential-Equations-and-Integration/

CK-12, (2014). Solving Separable First-Order Differential Equations. [OVA]. Recuperado de

http://www.ck12.org/calculus/Solving-Separable-First-Order-Differential-Equations/