Reunión con equipos técnicos

provinciales

Ciclo Básico y Orientado del Nivel Secundario

Secundaria Rural 2030

Secretaría de Innovación y Calidad Educativa

 Secundaria 2030

Foto publicada en el libro Presente – Escuela Normal Bautista Alberdi San Miguel de Tucumán – Tucumán. Fotógrafo Julio Pantoja. Escuela N°6 Provincia de Entre Ríos, Laguna Escondida Tierra del
Fuego,

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 Secundaria Federal 2030

El Marco de Organización de los Aprendizajes (MOA)

propone cambios de organización para producir un
aprendizaje:
– activo y enfocado en la comprensión,
– real y con sentido,
– relevante,
– empoderado.

• Las jurisdicciones están desarrollando modelos con

asistencia técnica de Nación. En particular, la
secundaria rural en el ciclo orientado supone un
desafío específico: satisfacer el derecho a la
educación y el deber de alcanzar la obligatoriedad
del nivel secundario.

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 PRINCIPIOS ORIENTADORES

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Secretaría de Innovación y Calidad Educativa
 Ciclo Básico
Espacios curriculares Esquema de organización para la enseñanza
Lengua a-Planes quincenales combinando sesiones con
Matemática profesor, sesiones con tutor, sesiones de trabajo
Ciencias Sociales autónomo para:
Formación Ética y Ciudadana - Lengua
Ciencias Naturales - Matemática
Tecnología - Ciencias Sociales / F. Ética y Ciudadana
Lengua Extranjera - Ciencias Naturales
Educación Física - Tecnología
Educación Artística
b-Actividad virtual, combinando actividad en
plataforma y corrección a distancia de entregas
de los estudiantes para:
- Inglés

c-Sesiones, salidas y/o visitas registradas en

formato de portafolios para:
- Educación Física
- Educación Artística.

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 Planes quincenales en áreas
• Los estudiantes acceden en la escuela o a
distancia a una plataforma que ofrece
tareas y materiales de aprendizaje.

• Las tareas se envían a revisión y evaluación

de los profesores a través de la plataforma,
ya sea vía conectividad o por lotes.

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 Ciclo Orientado
Espacios curriculares Esquema de organización para la
enseñanza
Lengua a-Proyectos multidisciplinares.
Matemática
Geografía b- Trabajos prácticos disciplinares.
Historia
Biología c-Actividad virtual, combinando actividad
Física en plataforma y corrección a distancia de
Química entregas de los estudiantes para:
Filosofía
- Lengua extranjera
Ciudadanía
Espacios orientados
d-Sesiones, salidas y/o visitas registradas
Lengua extranjera
Educación física y Artística en formato de portafolios para:
- Educación Física
- Educación Artística

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 Proyectos multidisciplinares

✓ 50% del tiempo (50 horas mensuales)

o se orientarán a una producción concreta,

comprometiendo al grupo multiaño en su
totalidad;
o contemplarán la articulación de: contenidos
disciplinares y/o multidisciplinares, variados
recursos, capacidades o competencias,
diferentes actores: alumnos, docentes,
padres, comunidad;
o se centrarán en un foco temático y contará
con una o más disciplinas de referencia;
o tendrán duración trimestral. A lo largo de
cada ciclo lectivo se cursarán tres proyectos.

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 Proyectos (cont)
• 9 proyectos en todo el ciclo, por año dos vinculados a la Formación General y uno a
Formación Específica
• Para Formación General
– 3 proyectos que relacionan “Lo local y lo global”
– 3 “Proyectos socio-comunitarios solidarios”
• Para Formación Específica
– 3 “Proyectos socioproductivos”.
• Los contenidos de cada proyecto no implican una correlatividad. Cada proyecto tendrá
especificidad en sí mismo y carácter autónomo
• La mayor parte se trabaja en los horarios en los que los alumnos concurren a la escuela. (40
horas de trabajo mensual con proyectos en la escuela y 10 horas de trabajo mensual
autónomo.)
• Al final del trimestre una presentación pública de las producciones de cada proyecto a nivel
institucional y/o zonal.

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 Listado de Proyectos
PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS (PARA LAS DOS
ORIENTACIONES)
• Promoción de la lectura.
• Atención de una problemática sanitaria /
de salud local.
• Atención a una problemática ambiental
local.
PROYECTOS DE LA ORIENTACIÓN AGRO Y AMBIENTE
• Mejoramiento/detección de
oportunidades en la producción primaria
(animal o agraria).
• Mejoramiento de la producción
secundaria (artesanías, producciones
familiares, agroindustria). Proyectos de
agregado de valor.
• Provisión y administración de servicios
ecológicos / ambientales para la
producción sustentable.
Secretaría de Innovación y Calidad Educativa
PROYECTO DE LO LOCAL A LO GLOBAL (PARA LAS DOS
ORIENTACIONES)
• Patrimonio cultural, identidad y cultura.
• Turismo rural: un viaje hacia nuestras
propias comunidades.
• Trabajo, migraciones, estrategias
familiares.
PROYECTOS DE LA ORIENTACIÓN ECONOMÍA Y
ADMINISTRACIÓN
• La empresa cooperativa: diseño,
organización del trabajo y gestión.
• El desarrollo de emprendimientos
productivos.
• La producción local y regional: los sectores
de actividad económica, la matriz
productiva local y el empleo.
 Trabajos prácticos
• 25 % de la propuesta curricular (25 hs mensuales)

– espacios curriculares de la Formación General y de la Formación Específica;

– abordan contenidos de la Formación Orientada que no se consideran en los
proyectos, o bien retoman contenidos de los proyectos cuando es necesario
abordarlos con mayor profundidad;
– se organizan para cada espacio curricular en una secuencia de complejidad
creciente, aunque no necesariamente correlativa.
– son de resolución individual y no se especifican para un año de escolaridad,
sino que cada alumno avanzará según su propio ritmo de aprendizaje en las
distintas asignaturas.

• De acuerdo a la disponibilidad de recursos tecnológicos de cada

institución los alumnos podrán resolver los TP en formato digital o
manuscrito, para ser enviados a los profesores asesores de las
asignaturas.

• En cada trimestre se sugiere trabajar los TP de los espacios curriculares

disciplinares que no estén involucrados en el proyecto que se esté
desarrollando en paralelo

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