Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Teorías Psicológicas Actuales.
Tema:
2
Facilitador:
Marcelina Rodríguez D.
Participante:
Deyaniri Senata
Matricula:
16-11443

Introducción
Los estudiosos de la filosofía buscan formular y responder preguntas
fundamentales de la realidad, de la esencia y situaciones accidentales (no
esenciales) de los seres, y de las capacidades humanas para conocer esa
realidad. Entendida de esta manera, es comprensible que la filosofía tenga
temas en común con la psicología, respecto de qué pueden notar las personas,
cómo se dan cuenta de lo que los rodea y de ellas mismas, cómo organizan lo
que notan, cómo lo interpretan y cómo esto afecta en lo que piensan, sienten y
hacen.

Más aún, estos temas abarcan también qué notan o saben las personas, sin
darse cuenta de ello y cómo esto mismo afecta sus razonamientos, emociones
y acciones.

Los estudiosos de la filosofía o filósofos tienen diferentes puntos de vista u

opiniones sobre estos temas. Dependiendo de su parecer, su pensamiento se
agrupa en diferentes “escuelas” dentro de la filosofía. Podría decirse que cada
una de éstas tiene su contraparte en la psicología, considerada ésta como el
estudio de la mente y comportamiento de los seres vivos.

Enfoques
 Perspectiva conductista: Opinión:  Precursores
El principio del condicionamiento principales
El conductismo se sustenta en clásico explica cómo estímulos
John Broadus Watson
una concepción epistemológica simultáneos tienden a evocar Iván Petróvich Pavlov
positivista. respuestas semejantes, aunque en Betcherev y Sechenov,
principio tal respuesta fuera Watson
La búsqueda de la objetividad que
provocada sólo por uno de ellos.
caracteriza a las llamadas
“ciencias duras o exactas”
La teoría del condicionamiento
conduce a estos autores a
clásico del fisiólogo ruso Iván
subestimar el estudio
Petróvich Pavlov (1849- 1936),
introspectivo de los procesos
constituye el fundamento esencial
mentales, las emociones y los
sobre el cual se erige la diversidad de
sentimientos, privilegiando la
enfoques o perspectivas del
observación y la experimentación
conductismo.
de la conducta como único
fenómeno psicológico que puede
ser medido, constatado y
evaluado con objetividad.

A esta idea subyace el

“determinismo” o “realismo
científico”, que constituye el
fundamento filosófico del
conductismo. Sostiene que el
hombre es la combinación de su
herencia genética y de su
experiencia en la vida,
excluyendo variables filosóficas
tales como "intencionalidad
innata”, "alma" y otros elementos.
 Perspectiva psicodinámica:
El psicoanálisis constituye la
representación más clásica de la
orientación o perspectiva
psicodinámica de la personalidad.
El término “psicodinámico” expresa
la idea de la personalidad como un
conjunto de procesos en movimiento
permanente, ya sea de forma
armónica o en oposición, y del que
surgen fuerzas que pueden ser
canalizadas, modificadas o liberadas.
Opinión:  Precursores
El hombre se encuentra en constante principales
conflicto consigo mismo y con la
Sigmund Freud
sociedad apareciendo la vida mental Carl Jung, Alfred Adler,
como la interacción de fuerzas Karen Horney, Eric Ericsson,
apremiantes: Ello, Súper yo y Yo.
Alrededor de esta idea central, se
perfilan los supuestos teóricos
básicos que caracterizan este
enfoque.

El hombre se encuentra en constante

conflicto consigo mismo y con la
sociedad apareciendo la vida mental
como la interacción de fuerzas
apremiantes: Ello, Súper yo y Yo.

Alrededor de esta idea central, se

perfilan los supuestos teóricos
básicos que caracterizan este
enfoque. Ellos son:

Ellos son: Propuesta de una

estructura de la personalidad
integrada por instancias
esencialmente contradictorias. Papel
concedido al inconsciente en la
regulación de la conducta. Énfasis en
la motivación como médula del
comportamiento humano. Noción de
las defensas como un aspecto
importante del funcionamiento
humano. Función del yo en la
búsqueda y establecimiento del
equilibrio psíquico y la integración
sistémica. Teoría sobre el desarrollo
psicosexual de la personalidad.
 Énfasis en el método clínico y en el
caso individual.

Para Freud, el psiquismo humano es

una derivación de las funciones
fisiológicas, lo que expresa el
carácter biologicista de esta
perspectiva psicológica, que concibe
como fuente esencial del desarrollo
psíquico a la libido o energía
inconsciente, de naturaleza sexual.
Sobre esta base, Freud aporta una
concepción teórica acerca de la
estructura y el funcionamiento de la
psiquis, que marca los inicios del
enfoque dinámico en psicología, al
romper definitivamente con las
concepciones metafísicas y
positivistas que le anteceden

 Perspectiva de la Gestalt. Opinión:  Precursores

principales
La idea del ser humano como un La realidad psicológica, diferente de

individuo intencional, reflexivo e cualquier realidad objetiva, no está

interactivo, sustenta este nuevo
enfoque o “Psicología de la Gestalt”,
que coloca el énfasis en la
percepción, el pensamiento o el
significado individual, como
sujeta a leyes naturales fijas e
invariables, por el contrario es
relativa. Su esencia deriva,
justamente, de las relaciones
complejas y las interacciones
Kurt Lewin.
Wertheimer, Koffka y Kohler
Erik Erikson
Max Wertheimer, Wolfgang
Köhler y Kurt Koffka

fenómenos mediadores de la dinámicas de los procesos que la

conducta y el aprendizaje. conforman.

La base filosófica que subyace a esta Este es por excelencia el punto

corriente es el “relativismo positivo”, central de intervención y análisis de

que niega la existencia de la “verdad los teóricos de la Gestalt

absoluta” o “verdad eterna”.

Teoría del campo: Opinión:  Precursores
La teoría de Lewin se desarrolla principales
A nivel metodológico, Lewin
fundamentalmente en torno a los
combinaba la observación con la Kurt Lewin
fenómenos de la percepción y la
clasificación de datos; pero incorporó
motivación humana. No obstante,
además nuevos métodos orientados
aplicó sus ideas al campo de
a la realización de experimentos con
estudios del aprendizaje, teoría y en
grupos en condiciones reales,
las hipótesis, las cuales según su
controladas de manera precisa.
opinión, permiten explicar lo conocido
y a su vez señalan el camino hacia
De este modo, se considera el
nuevos conocimientos, en tanto
creador del método de “investigación
solamente con la ayuda de la teoría
acción”, como dispositivo grupal para
es posible determinar las relaciones
el estudio de la dinámica de los
recíprocas cáusale una ciencia sin
pequeños grupos. En este método,
teoría estará a ciegas, puesto que
los sujetos participan activamente, no
carecerá del elemento único, capaz
solo aportando información de
de dar sentido a la investigación” Se
interés; sino también en calidad de
apropió de los conceptos “topología”,
observadores, registradores y
de la geometría y “vectores”, de la
analistas de la investigación.
física, adecuándolos al campo de
estudios de la psicología. Utilizó
además otros constructos auxiliares
como “espacio vital”, “persona”,
“valencias”, etc.
 Perspectiva humanista: Opinión:  Precursores
principales
Basado en la extrapolación de los El centro de atención son las
resultados de las investigaciones con potencialidades humanas, tratando Abraham Maslow

de caracterizar formas integradas de G. Allport, A. y C. Rogers,

animales y sujetos neuróticos, a la
comprensión del desarrollo humano. De regulación psicológica, diferentes en
este modo, la Psicología Humanista se cada individuo.
edifica como alternativa de las La relación hombre máquina, como
tendencias positivistas que proponen
manera particular de concebir la
una psiquis humana fenoménica y
relación del hombre con los estímulos
atomizada, a partir de la generalización
 y reforzadores del medio ambiente
matemática de conductas externas
social, se queda a la zaga frente al
(conductismo radical y factorial ismo).
abordaje de los factores afectivos y
Por otro lado, se origina en oposición a
motivacionales que median los
la hiperbolizarían del papel de los
diferentes modos y estilos
instintos en la determinación del
psiquismo humano. personalizados de aprender y
constituyen la fuerza dinamizadora
La base epistemológica de esta del comportamiento humano en el
escuela es la fenomenología, lo que entorno de la escuela y de la vida.
hace que se distinga por el estudio
de la singularidad, privilegiando el
enfoque clínico, el estudio de casos y
la narrativa del sujeto en la
investigación.

La psicología humanista se orienta a

facilitar la autoeducación y al
autodesarrollo de la persona, por lo
que su función esencial es estudiar a
la persona como singularidad y
ofrecerle los niveles de ayuda
necesarios para desarrollar sus
procesos de autoconocimiento, auto
aceptación y auto estimación, en el
camino de la diferenciación y
comprensión del sí mismo. De esta
manera, la terapia y el enfoque
educativo que se desprenden de esta
escuela, contribuyen al encuentro de
la persona consigo misma, al
despliegue de sus tendencias
actualizantes, su desarrollo pleno y
autorrealización.
 Perspectiva histórico- Opinión:  Precursores
cultural. principales
De esta forma, Vigotsky concibe el

La concepción histórico cultural desarrollo psíquico como un proceso L. S. Vigotsky,

desarrollada por L. S. Vigotsky, tiene dialéctico que transita del plano

sus raíces en la aplicación del externo, “interpsicológico”, al plano

materialismo dialéctico e histórico a interno o “interpsicológico”.

la comprensión del psiquismo

humano. Este postulado, reconocido como “ley
genética general del desarrollo
Este enfoque renovador rompe con el cultural”, explica cómo “toda función
pensamiento tradicional, dicotómico y en el desarrollo cultural del niño
especificaste, aproximándose a una aparece en escena dos veces, en
visión de lo psicológico como dos planos; primero en el plano social
fenómeno holístico, interactivo, y después en el psicológico, al
sociocultural e histórico. principio entre

Sobre la base de esta ley general

que explica el “determinismo
sociocultural e histórico del
psiquismo humano”, Vigotsky
desarrolla todo un conjunto de
principios sobre el origen de las
funciones psíquicas superiores, que
tienen una gran repercusión para el
desarrollo de la ciencia
psicológica68. Uno de estos
principios lo constituye la
comprensión de la “unidad de la
conciencia y la actividad”. En el
contexto de la actividad material,
“culturalmente mediada”, el ser
humano configura su conciencia de
la realidad y de sí mismo, como
resultado de la interacción social y la
consecuente “interiorización” o
“apropiación” de los rasgos,
representaciones, significados, y
otros elementos compartidos, que
forman parte de la historia y de la
vida de las personas en un entorno
social determinado.

Bibliografía:

Teorías Psicológicas Actuales Julio Cesar Villafaña Harper and Row, 1966. 4. Clayton,
T. Psicología de la Enseñanza y el aprendizaje. Editorial Hobbs – Sudaméricana, S.A.
Buenos Aires, Argentina, 1968. 5. Dewey, J. Democracy and Education. Nueva York:
Macmillan. 1916. 6.