FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

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INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No: 8
Teoría y metodología de la enseñanza del atletismo adaptado

ASIGNATURA: Fundamentos de Atletismo

TEMA DE LA PRÁCTICA: Metodología de la enseñanza del atletismo adaptado

LABORATORIO A UTILIZAR: Campo de atletismo Cajicá

TIEMPO: 4 Horas 2 Sesiones TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Metodología de enseñanza y fundamentación del atletismo adaptado

- carreras para invidentes-Metodología de enseñanza y fundamentación del atletismo adaptado - carreras
para personas con deficiencias físicas y motoras
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: Utiliza las diferentes fuentes y bases de datos para consultar y
fortalecer su actividad de apropiación social del conocimiento ( Cartilla, blog, página, entre otros)
MARCO TEÓRICO

Figura 1. Autoría Propia: López Jersson 2019

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Figura 2. Autoría Propia: López Jersson 2019

CARRERAS DE ATLETAS CIEGOS

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Imagen Extraída de:

https://verne.elpais.com/verne/2016/09/06/articulo/1473170113_556149.html

SALIDA DEPORTISTAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Imagen extraída de: https://es.slideshare.net/escuelavirtualdedeportes/atletismo-sordolmpico

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Figura 3. Autoría Propia: López Jersson 2019

COMPETENCIAS
• Pista: 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 5000m, 10000m, 4x100m, 4x400m.
• Campo: Lanzamiento Bala, Disco, Jabalina y Palo, Salto Largo y Salto Alto.
• Calle: Maratón.
• Combinado: Pentatlón.

CONSULTA PREVIA
Explique 3 diferencias: Entre Atletismo y atletismo adaptado.
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-Elija 4 Ingredientes para la elaboración de la torta del atletismo adaptado.

¿Qué Tipo de discapacidades en los atletas se presentan y que aspectos se deben tener en
cuenta en las competencias según su condición?

¿Qué técnicas se utilizan con los atletas que necesitan guía o acompañante?

PALABRAS CLAVE * Deporte adaptado, paralimpismo, Clasificación Funcional, Discapacidad

METODOLOGÍA.
Se realizará bajo el enfoque pedagógico inductivo involucrando los conocimientos de lo fácil a complejo,
apropiando las metodologías de enseñanza participativa en donde los estudiosos aporten desde sus
conocimientos previos al desarrollo de la sesión, así mismo se trabajará el descubrimiento guiado permitiendo
la exploración por el aprendizaje, Se tendrá en cuenta los ejercicios con pares, con el fin de que desarrollen la
enseñanza de los ejercicios con sus propios compañeros.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Conos Naranjas (20) Vendas (1)
Platillos (20)
Cronometro (5)
Decámetro (2)
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Cajones (1)
Colchonetas (6)

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente los siguientes
aspectos:
Permanecer durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la misma (pantaloneta, camiseta, gorra),
no utilizarán joyas o elementos que causen lesiones o perdidas, atenderán a las normas de uso del escenario
(pista). Utilizar bloqueador y llevar hidratación (agua o bebidas hidratantes)
Es importante la responsabilidad en el trabajo con los compañeros, por lo que se realizarán actividades que
implica vendarse los ojos.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

La actividad se divide en tres momentos;

Primera Parte de la clase: Alistamiento de material, espacio y llamado a lista.

Por 1h se orientarán juegos y ejercicios para el aprendizaje de los pasos metodológicos
1. Juzgamiento del atletismo adaptado
2. Marcas mundiales y olímpicas
3. Tipos de discapacidad
4. Coordinación del gesto técnico
5. Corrección y trabajo técnico de la carrera de ciegos
6. Grabación de los ejercicios

Segunda Parte:Los estudiantes mediante un trabajo en grupos propondrán ejercicios para el perfeccionamiento
de estos componentes y así mismo evaluaran su desempeño.

Tercera Parte: Se realizará la consignación en bitácora de los ejercicios realizados, retroalimentación y

conclusiones de la actividad.

 Torralba, M.A., Padulles, J.M., DE Fuentes, L. .“Valoración de la técnica deportiva de atletas

paralímpicos con discapacidad física, cerebral y visual, para el desarrollo y promoción de
investigaciones relacionadas con la actividad deportiva de personas discapacitadas”. Libro de Actas
Congreso Internacional de Deporte Adaptado (CIDA). P355-365. ISBN: 978-84-932308-5-2. Málaga.
2007.
 Zucchi, D. 2001. Deporte y discapacidad.
 Ramírez Pierry D. 2010. Desarrollo Adaptado colombiano. (Recurso internet)
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INFORME DE LABORATORIO

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS.

Escoja uno de los ejercicios más significativos desarrollados en clase y plásmelos en la siguiente matriz;
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TEMA

NOMBRE ACTIVIDAD

OBJETIVO

EXPLICACIÓN

GRÁFICO

APRENDIZAJES

CUESTIONARIO.

1. Cuál de las siguientes corresponde a los tipos de discapacidad que practican el atletismo adaptado
oficialmente:

a. Parálisis Cerebral
b. Síndrome de asperger
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c. Autismo nivel 2
d. Huesos de cristal

2. ¿Explique las principales características de las carreras de ciegos?

RTA:

3. Cuáles de las siguientes opciones, ¿son competencias oficiales en el deporte paralímpico?

a. Boccia
b. Baloncesto convencional
c. Beisbol
d. Salto alto

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.

ANEXOS.
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RUBRICA DE EVALUACION

COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑO

A EVALUAR - GRUPAL (100%)
%
ÁREA DE
DEPORTES 0.0 - 1.9 2.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 5.0

COMPETENCIA INVESTIGATIVA

Las fuentes de
Las fuentes de
Las fuentes de información son
Las fuentes de información son
Consulta en información son restringidas o
información variadas y
bases de datos y pocas o con poca
son relevantes pertinentes.
en fuentes ausentes. Si las diversidad.
e informativas. Además están
bibliográficas usa son poco Además no 14%
Presenta los actualizadas y
confiables, confiables y no están
parámetros contienen
evidenciadas en contribuyen a la actualizadas y
aceptables por información
la bibliografía. construcción del contienen
el docente relevante al
eje central información
tema
poco relevante

COMPETENCIA COGNITIVA

Su posición
crítica
Falta interés por
Da respuesta de establece
profundizar en
manera analítica Establece conceptos
los temas y
a los posturas desde fiables que esta
establecer Da posturas
cuestionamientos su perspectiva determinados
posturas críticas críticas desde
propuestos en la pero no por temáticas
sobre la conceptos
guía, para el profundiza en de investigación
aplicación de la básicos
desarrollo de los saberes que permiten
dinámica
habilidades de esperados. aplicar
profesional 34%
pensamiento. adecuadamente
en su práctica
profesional
Llega a
Hace el trabajo
conclusiones Falta interés por Sus
parcialmente no Hace las
concretas y que presentar las conclusiones
se preocupa por conclusiones
den cuenta de los actividades son muy
presentar unas con parámetros
aprendizajes propuestas concretas y
conclusiones básicos
realizados por adecuadas.
adecuadas.
medio de la guía.

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Interioriza y se
Parcialmente Hace parte del Participa en el
apropia de No hace parte
hace parte del trabajo trabajo
habilidades de del trabajo
trabajo propuesto por propuesto por 14%
interacción con propuesto por el
propuesto por el el equipo de el equipo de
sus pares para el equipo
equipo acuerdo a manera
desarrollo de
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habilidades parámetros responsable y

profesionales. básicos puntual

Muestra una
Frecuentemente
Denota actitud eficiente
inclumple frente Presenta
responsabilidad Entrega frente a la
a la entrega oportunamente
en la entrega algunas entrega
puntual, la entrega
oportuna y actividades de puntual,
completa y organizada de
organizada en la la completa y
organizada de la
entrega y documentación organizada de
la documentación
desarrollo de la de la guia la
documentación de la guia
guía. documentación
de la guia
de la guia

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Argumenta y
Construye el
redacta de Construye el Construye de
informe de
manera No construye el informe de manera
laboratorio de
adecuada los informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los
contenidos laboratorio manera informe de
requerimientos
propuestos en la incompleta laboratorio
mínimos
guía.
14%
Hace un uso
No hace uso de Ocasionalmente Hace uso de un
Expresa a través sobresaliente
un lenguaje hace uso de un lenguaje
de sus escritos, del lenguaje
técnico lenguaje técnico técnico
un nivel de técnico
apropiado para apropiado para apropiado para
ortografía apropiado para
la práctica de la práctica de la práctica de
adecuado. la práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio
laboratorio

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

Explica de
Realiza
Falta interés por forma
correcciones de Proporciona
dar indicaciones Explica los organizada
los ejercicios y indicaciónes de
adecuadas a los procesos coherente y
fases de los procesos
procesos metodológicos precisa los
movimiento en metodológicos
metodológicos en la aplicación procesos
técnicas de en la aplicación
en la aplicación de procesos metodológicos
carreras en el de procesos
de procesos deportivos en la aplicación
atleta con deportivos
deportivos de procesos
adaptación. 24%
deportivos
Propone
ejercicios
Hace Infiere la
coherentes según Se limita a la
Hace referencia relaciones información
las capacidades recopilación de
a la información básicas de la obtenida y la
físicas especificas la información
en la práctica información relaciona con
en los carreras en solicitada
con la práctica su realidad
el atletismo
adaptado.