Corporació n Educacional Monte Grande

CARTA Nº7: APRENDIZAJES REMOTOS.

INSTRUCCIONES SEMANAS DEL 22 AL 25 de JUNIO Y DEL 28 AL 04 de JULIO

Estimados Apoderados y Querido Alumnos de 7° AÑO A

Como Se ha informado la Escuela monte Grande inicia la implementación del CURRICULUM PRIORIZADO año 2020, parta
esto tomaremos 2 semanas de ingreso al Diseño pedagógico acordado.

Uno de los cambios que tendremos es que al terminar de realizar las actividades de los Cuadernillos APTUS, estas no se
envían, sino que deben enviar los TICKET de SALIDA hechos por los estudiantes.
TICKET de SALIDA: Estos son breves preguntas o actividades que resumen de cada guía o clase, se encontraran en las
descargas del curso junto con esta carta.

ASIGNATURA ACTIVIDADES
LENGUAJE Semana 1 TEMA: Unidad 2 El héroe en distintas épocas. 1. Reflexionar lo que es un superhéroe para
inventar un perfil de uno. 2. Dialogar para definir conceptos de héroe, superhéroe y antihéroe.
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: Unidad 2 clase 1 y 2. Paginas: 51 a la 54.
VIDEO DE APOYO:
https://vimeo.com/412425878
https://vimeo.com/414938243
TEMA: 3. Leer y comprender un texto sobre el viaje del héroe y las etapas que este tiene. 4.
Escribir un monólogo sobre las características de un héroe. (envía un video al correo del curso
con tu monólogo)
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: 3 y 7. Páginas clase 55 a la 57 y clase 7 página 71.
VIDEO DE APOYO:
https://vimeo.com/414938402
https://vimeo.com/418089520
Semana 2 TEMA: Unidad 2 El héroe en distintas épocas. 1. Reflexionar lo que es un superhéroe para
inventar un perfil de uno. 2. Dialogar para definir conceptos de héroe, superhéroe y antihéroe.
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: Unidad 2 clase 1 y 2. Paginas: 51 a la 54.
VIDEO DE APOYO:
https://vimeo.com/412425878
https://vimeo.com/414938243
TEMA: 3. Leer y comprender un texto sobre el viaje del héroe y las etapas que este tiene. 4.
Escribir un monólogo sobre las características de un héroe. (envía un video al correo del curso
con tu monólogo)
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: 3 y 7. Páginas clase 55 a la 57 y clase 7 página 71.
VIDEO DE APOYO:
https://vimeo.com/414938402
https://vimeo.com/418089520
INGLES Semana 1 TEMA: We are what we eat everyday!= Lo que comemos todos los días!( Healthy habits!
ACTIVIDADES:Lee el texto :
“ Make half your plate fruits and vegetables: Focus on whole fruits, and vary
your veggies. Make half your grains whole grains. Vary your protein routine.
Move to low-fat or fat-free milk or yogurt. Drink and eat less sodium, saturated
fat, and added sugars. Eat the right amount.
Translate :- Haga que la mitad de su plato sean frutas y verduras : concéntrese
en que sean frutas enteras y varíe sus verduras .Haga que la mitad de sus
granos sean integrales . Varíe su rutina de proteínas . Cambie a leche o yogurt
bajo en grasas o sin grasas. Beba y coma menos sodio, grasas saturadas y
azucares agregados . Come la cantidad correcta.
 Contesta a las preguntas ( Answer thw questions? )
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 What are healthy eating habits? = Cuáles son los hábitos alimenticios saludables?
 How can families eat healthy? = Cómo pueden las familias comer sano?
 How can you encourage healthy eating? =Cómo puedes fomentar una alimentación
saludable?
 Why do we need to eat healthy food? = Por qué necesitamos comer alimentos saludables?
 Construye un PPT . Donde pondrás :
 Healthy fruit
 Healthy vegetables
 Persona que consume helathy food / fast food ( unhealthy )
 Las respuestas a las preguntas dadas mas arriba.

2) Observa el segundo link y trabájalo en el mismo PPT.

* “ School lunches around the Word.”
Escribe un pequeño text con los alimentos que consumen los estudiantes de los países
 What are healthy eating habits? = Cuáles son los hábitos alimenticios saludables?
 How can families eat healthy? = Cómo pueden las familias comer sano?
 How can you encourage healthy eating? =Cómo puedes fomentar una alimentación
saludable?
 Why do we need to eat healthy food? = Por qué necesitamos comer alimentos saludables?
 Construye un PPT . Donde pondrás : Healthy fruit - Healthy vegetables - Persona que
consume helathy food / fast food ( unhealthy ) - Las respuestas a las preguntas dadas mas
arriba.
2) Observa el segundo link y trabájalo en el mismo PPT.
* “ School lunches around the Word.”
Escribe un pequeño text con los alimentos que consumen los estudiantes de los países que se
te dan a continuación puedes poner imágenes de cada uno y el listado de alimentos
 United Satates Brazil
 Italy Finland
 France South Korea
 Mexico

3° Construye “ The food pyramid: In english

VIDEO DE APOYO : VIDEO DE APOYO : https://www.youtube.com/watch?v=Po0O9tRXCyA
https://www.youtube.com/watch?v=-7YBTX7vnVc
Semana 2 TEMA:: Preparing an oral presentation about healthy and unhealthy food”
ACTIVIDAD;Prepara un video con audio para escuchar pronuncia los alimentos Healthy and
unhealt ayuda de láminas o de alimentos naturales y los vas mostrando.¡ Espero tus trabajos
( PPT y Video)
MATEMÁTICA Semana 1 TEMA: TEMA: Porcentajes
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: clase 19 ( 3 páginas)
VIDEO DE APOYO :https://vimeo.com/413697405
Semana 2 TEMA:
N° DE TEMA: Porcentajes ( situaciones problemas)
N° DE LA CLASE Y PÁGINAS:clase 20( 3 páginas)
VIDEO DE APOYO :https://vimeo.com/413697254
CIENCIAS Semana 1 TEMA: Concepto de Fuerza Unidad 2
N° DE LA CLASE Y PAGINAS: Clase 1.- Reconocer y definir fuerza Paginas de la clase 71- 72 –
73 .Observa
analizar las preguntas para contestar
VIDEO DE APOYO :https//www.aptus.org.materiales/ 7°basico desde Semana 10
Semana 2 TEMA: Reconocer y definir FUERZA GRAVITACIONAL
N° DE LA CLASE Y PAGINAS Clase 2 paginas 74 – 75 y 76
VIDEO DE APOYO :https//www.aptus org.materiales/ 7°basico desde 10 Semana

HISTORIA Semana 1 Las actividades se enviarán durante la semana

Semana 2
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ED. FISICA Semana 1 TEMATEMA: Practica de ejercicios de desplazamiento

VIDA Y SALUD Semana 2 ACTIVIDAD: Movilidad articular En el calentamiento, deben realizar 3 ejercicios como tarea
y mostrarlos en el vídeo que grabarán. En el desarrollo de la actividad, a la señal deben aplicar
toda la técnica de carrera de un punto a otro aumentando la velocidad poco a poco.
No olvidar el braceo en la técnica de carrera. Le agrega plancha frontal de 20 segundos
Elongación y hábitos de higiene.
REPETIR 3 VECES EL CIRCUITO COMPLETO,
NO SÓLO LA DEMOSTRACIÓN DEL VÍDEO.
INDICADOR DE EVALUACION: Participación 3 pts
Realizar ejercicios correctos de calentamiento 2 pts Aplica técnica de carrera 2 pts
VIDEO: En el canal de Youtube de la Escuela:

IMPORTANTE:
 CONTENCIÓN EMOCIONAL subirá nuevo material, deben enviarlo a : contencionemocional@gmail.com
 Recuerda que puedes conversar con tu profesor(a) por medio del correo del curso, infórmale de tus dudas
o inquietudes.
 El envío del ticket es al termino de cada guía, no esperes al final de la semana : Organiza tu tiempo.

ISABEL SANCHEZ ESCUDERO

PROFESOR(A) JEFE CURSO 7°A

LENGUAJE CLASE 1
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LENG CLASE 3

MATEMATICA : CLASE 19
Ticket de salida .
Nombre del alumno: _______________________
1.- Completa .
a) El 65% de 50 es ___________
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b) 12 corresponde al ____________% de 80
c) El 15% de ____________corresponde a 300

2° ¿ Cuánto es el 120% de 60?

A) 72
B) 80
C) 120
D) 180

MATEMATICA : CLASE 20
Ticket de salida :
Nombre del alumno : -__________________________
1.- Representa pictóricamente los siguientes porcentajes en cuadricula
A ) 26%

B) 70%

2.- Calcula mentalmente .

a) 10% de 25 = b) 25% de 12 =
c) 20% de 500 = d) 50 % de 8 =
e) 100% de 99 =

3.- Resuelve los problemas:

a) Un pantalón marcaba $ 24.000 antes de las rebajas . Con rebajas . el mismo pantalón costaba $ 18.000 ¿ Qué porcentaje de
rebaja tuvo?

b.- Un producto con el 20% de descuento cuesta $ 5.000 ¿ Cuánto cuesta sin el descuento?

CIENCIAS : CLASE 1
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CIENCIAS : CLASE 2