CUARTA ACTIVIDAD VIRTUAL CALIFICADA

DEL 17 AL 22 DE JUNIO
TEMA DE LA ACTIVIDAD: EL RESUMEN Y EL COMENTARIO
El resumen es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de
manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un
texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo
más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras. Un resumen
puede hacerse a partir de las ideas principales subrayadas en un texto o de las notas tomadas
en una exposición, se debe comprender la organización del material, observar la conexión
existente entre las diversas ideas expuestas y los diferentes párrafos, redactar con exactitud y
brevedad solo las aportaciones básicas del autor a la materia tratada, con frases cortas y sin
juicios críticos. De igual manera, en el resumen se utilizan palabras propias sin alterar las
ideas ni el sentido del texto. Si se incluyen trozos textuales, estos deben ir entre comillas. En
el lenguaje periodístico, la entradilla de una noticia es el resumen de la misma y se redacta
con las pautas anteriores.
Es muy importante señalar que el resumen es una gran técnica de registro de información, ya
que presenta como ventajas la obligación de comprender y descubrir ideas y relaciones
importantes, así como la obligación de organizarlas, facilita el repaso, y permite recordar
fácilmente textos complejos.
EL COMENTARIO
Un comentario es una apreciación oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en análisis. El
comentario implica emitir un juicio valorativo, lo que implica que es totalmente diferente a
una opinión o una publicación.
INDICACIONES DE LA ACTIVIDAD
1. LUEGO DE LEER LA SIGUIENTE LECTURA “UNA FÁBULA SOBRE LA
INNOVACIÓN EN LA EMPRESA” ELABORE UN RESUMEN BAJO LOS
SIGUIENTES PARÁMETROS:
Extraiga diez ideas principales de la lectura
Con las ideas principales escriba dos párrafos (5 ideas por párrafo, ayúdese de la lista
de conectores adjunta para unir las ideas principales)

2. ELABORE UN COMENTARIO DE LA LECTURA “UNA FÁBULA SOBRE LA

INNOVACIÓN EN LA EMPRESA”, DE SEIS A OCHO LÍNEAS.
 LECTURA

UNA FABULA SOBRE LA INNOVACIÓN EN LA EMPRESA

La palabra innovación parece haberse convertido en una suerte de mantra que nuestros
directivos repiten una y otra vez sin muchas veces entender realmente de qué hablan… y
sobre todo, cómo potenciar una cultura de innovación en la empresa.
Esta fábula, que se me ocurrió a raíz de una historia que escuché, creo que ilustra
cómo solemos entender la innovación en las organizaciones, y algunas de las reacciones
más habituales…

“Érase una vez una aldea situada en un isla perdida cerca de un país remoto. Las historias
cuentan que su fundador, el venerado anciano Zabu, había llegado a la zona en un momento
de necesidad, tras naufragar su barco y perder a buena parte de la tripulación.
Al llegar a tierra el grupo se había maravillado al contemplar el exuberante paraje, lleno de
frondosos matorrales y rico en muchos tipos de fruta y animales… no les faltaría alimento.
El grupo deambuló sin rumbo durante varios días en busca de un lugar donde establecerse. El
viaje era duro, ya que el grupo tenía que apartar laboriosamente la espinosa maleza para
avanzar. Las provisiones comenzaron a escasear, y una mañana Zabu, al llegar a un claro
despejado anunció que iba a partir en busca de una fuente de agua, ya que si no el grupo no
aguantaría muchos días.
Tres días después, cuando ya todos lo daban por muerto, apareció lleno de cortes y arañazos
anunciando que había descubierto un pozo a un día de camino de la aldea, y que
había despejado el sendero. Toda la aldea festejó la noticia, pues el hallazgo garantizaba
su supervivencia.
Con el tiempo, lo que había sido un sendero difícilmente visible y lleno de espinosa maleza
se fue convirtiendo en un camino despejado, ya que cuanta más gente lo recorría más fácil
resultaba hacerlo.
Cincuenta inviernos pasaron, y la aldea prosperó. Era la mañana en la que la aldea celebraba
que el joven Iwala abandonaba su niñez y se convertía en adulto, así que se le encomendó la
tarea de ir a recoger agua del pozo, como era tradicional. Iwala era un joven despierto y
curioso, y tras varios días de acarrear los cubos por el sendero que iba al pozo y hacer algunas
exploraciones, se armó de valor y fue a hablar con el jefe de la aldea (su fundador hacia años
que había dejado éste mundo)

Creo que el sendero que utilizamos para llegar al pozo es demasiado largo y enrevesado.
He estado dándole vueltas, y creo que podría encontrar uno más corto

El jefe lo miró con cierto aire de suficiencia y le espetó:

¿Por qué te dedicas a perder el tiempo? El sendero que tenemos es bueno, y no

necesitamos que un joven inexperto se dedique a idear fantasías. ¿Acaso te crees mejor que
nuestro fundador? .
No, sólo creo que podríamos tardar mucho menos… – explicó el joven cohibido.
 Además, hace unos años hubo otro como tú que lo intentó y no hizo consiguió mas que perder
el tiempo…
Pero quizás eran diferentes las circunstancias o el entorno–contestó con valentía Iwala.
Bueno, si tan listo te crees, demuéstralo… pero no tendrás ayuda de ninguno de los hombres
de la aldea. Busca tu solo ese nuevo sendero.

A la mañana siguiente el joven se dirigió resuelto a uno de los extremos de la aldea con su
machete y comenzó a despejar un sendero. Sus conciudadanos lo observaban con una mezcla
de burla y extrañeza, increpándole:
¿Por qué te dedicas a perder el tiempo si ya hay una forma de llegar al pozo?… Estos jóvenes
con tal de cuestionarlo todo….

El joven desoyó los comentarios y se esforzó en la tarea día y noche, hasta que acabó por
despejar un camino que llegaba al pozo en apenas unas horas. Aunque había trabajado duro,
todavía era un sendero angosto y repleto de ramas que se trababan en la ropa.
Fue a anunciar su hazaña al jefe del poblado, que con una mirada escéptica acompañó a Iwala
al inicio del sendero. Tras contemplarlo, dijo:
Aunque sea como tu dices y hayas encontrado un camino más corto, es
estrecho… Tu puedes hacer lo que quieras, pero la aldea seguirá utilizando el que despejó
nuestro fundador Zabu, tal como se ha hecho toda la vida.

El joven abatido le contó la conversación a su mejor amigo. Inmediatamente éste decidió que
a partir de ahora ambos irían a recoger agua por el nuevo sendero. Su ejemplo empezó a
cundir entre otros jóvenes, que se decidieron a usar la nueva ruta. Ya no era tan incómodo,
puesto que el paso de los jóvenes había aplastado algunas de las espinosas ramas que
anteriormente lo plagaban.

Una mañana, una mujer anciana, en lugar de mirar con superioridad a los inexpertos jóvenes
que transitaban por el nuevo sendero, admiró su valentía y se decidió a recorrerlo ella
misma. A la mañana siguiente decidieron hacerlo dos de los consejeros del jefe que habían
asistido escépticos a la proeza… y a los pocos días, sin grandes anuncios ni aspavientos, toda
la aldea estaba utilizando el nuevo sendero, y palmeando en la espalda al joven que
lo despejó.

Con el tiempo, el nuevo sendero se convirtió en un amplio y despejado camino que utilizaba
toda la aldea para ir a por agua… y el anterior fue inundado por la maleza.

HTTPS://JAVIERMEGIAS.COM/BLOG/2011/09/UNA-FABULA-SOBRE-LA-

INNOVACION-EN-LAS-EMPRESAS/
LISTA DE CONECTORES
La lista siguiente es referencial (Copy, 1986, pp.6-11; Moirand, 1990, pp. 51-52) y está
tomada propiamente del francés. Se ha utilizado el criterio lógico y semántico para su
clasificación. Los criterios de clasificación, y las listas de los conectores difieren de autor
en autor, aquí hemos tratado de reagrupar los conectores “inter frases” que nos han
parecido más interesantes desde el punto de vista textual. Esta lista no es exhaustiva, sino
más bien ejemplificativa. Los conectores son las palabras cuya función es la de unir,
enlazar, una frase a otra, un párrafo a otro, además de indicar por sí mismos qué tipo de
relación lógica y semántica se da entre esas frases o párrafos.

Conector aditivo / sumativo: y, o, además, encima, incluso, aun, hasta, igualmente,

asimismo, del mismo modo, también, de nuevo, otra vez.
Conector enumerativo: en seguida, a continuación, en fin, finalmente, en primer lugar,
primeramente, en segundo lugar, primero, segundo, undécimo, a), b), c)
Conector de transición: por otra parte, por otro lado, por lo demás, además, en cuanto a,
en lo que tiene relación con.
Conector explicativo: por lo tanto, luego, en conclusión, debido a, ya que, pues, porque,
en otras palabras, a saber, es por esto que, es decir, o sea, puesto que, en tanto que.
Conector ilustrativo: por ejemplo, entre otros, de modo específico, en particular, a saber,
así, y así sucesivamente, cabe destacar que.
Conector comparativo: así, como, cual, así como, tal cual, lo mismo que, también, aun,
además, más, menos, mejor, peor, más bien, en cambio, antes bien, antes, después, un
tanto, mejor dicho.
Conector adversativo: o, por el contrario, pero, mas, sino, por otro lado, en cambio.
Conector de concesión: de todas maneras, sin embargo, no obstante, a pesar de, con todo.
Conector causativo / consecuente / conclusivo: es por esto que, por lo tanto,
luego, entonces, así, en conclusión, ya que, porque, puesto que, por ende, por consiguiente,
se sigue que.
Conector de resumen: en síntesis, resumiendo, en resumen, en pocas palabras, para
resumir, en suma, en resumidas cuentas.
Conector temporal: en seguida, a continuación, en primer lugar, primeramente, después,
luego, más tarde, entonces, todavía, aún.
Conector meta textual: como se ha dicho anteriormente, como ya se ha dicho
antes, citando lo antes dicho, como ya se ha señalado arriba.

Hay que señalar, que un mismo conector se puede ubicar en más de una categoría
semántica; además cada categoría podría subdividirse en otras categorías más específicas.

REFERENCIAS

Copy, I. (1986). Introducción a la lógica. Buenos Aires, Argentina: Eudeba

Moirand, S. (1990). Grammaire des textes et des dialogues. París, Francia:
Hachette