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LA ESCUELA DE PARS

Algirdas Julien Greims


Elementos de semntica estructural
Algirdas Julien Greimas



Querer decir lo indecible, pintar lo invisible: pruebas de
que la cosa, la nica, est aqu, de que otra cosa es
posible. Nostalgias y esperas alimentan lo imaginario
cuyas formas, ajadas o desvanecidas, ocupan el espacio de
la vida: la imperfeccin, propiciadora de desvos, cumple
as, en parte, su funcin.
Varias tentativas de someter lo cotidiano o de sustraerse:
bsqueda de lo inesperado que fuga. La imperfeccin
semeja un trampoln que nos proyecta desde la
insignificancia al sentido.
Algirdas Julien Greims
De la imperfeccin
La semntica estructural
Semntica: Componente de la teora
lingstica que analiza y estudia la
significacin.
Los fundamentos de la semntica
estructural se fundan en el signo de
Saussure y tambin en el modelo de
signo del dans Hjemslev que duplic
sus partes.
Semntica estructural

Los dos signos muestran una lgica
binaria que es la que utilizar Greims.
La duplicacin de niveles para analizar
con mayor claridad, forma parte de la
metodologa que usar la semitica de
la Escuela de Pars.
Semntica estructural

SIGNO DE HJEMSLEV

conceptos mentales
pensamiento
conos
(tangible)
imagen mental
(intangible)
Asiento con
respaldo y 4 patas
(Tangible)
Filosofa de los
universales
Fsica acstica
Teora de la imagen
signo

Significa
do
_______
Significa
nte
Sustancia del
contenido
Forma del
contenido
Forma de la
expresin
Sustancia de
la expresin
Conte
nido
Expre-
sin
S
a
u
s
s
u
r
e

h
j
e
m
s
l
e
v

A nivel de discurso o del plano de la
expresin:
Lexema: Es la palabra desde el punto de
vista de su significacin.
Es una unidad de comunicacin
relativamente estable (de esa estabilidad da
cuenta el diccionario). Tiene carcter
histrico.
poco ; suegra
Plano de la forma de la expresin
(discurso)
A nivel de discurso o del plano de la expresin:
Sintagma: Combinacin de elementos co-
presentes en un enunciado, frase o discurso
definibles segn su relacin.
Desde el punto de vista semntico, que funciona
como un lexema.
ms o menos ; da anterior; madre de la
esposa
Plano de la forma de la expresin
(discurso)
El anlisis de la sustancia del contenido
implica dividir un contnuum (la
impresin, por ejemplo) en unidades
distintivas.
Eso significa imaginar una discontinuidad
en ese plano y, a la vez, la posibilidad de
articular unidades distintivas.
Semntica estructural
(Plano de la sustancia del contenido)
Para operar una discontinuidad en este nivel,
Greims identifica dos subniveles en la
sustancia del contenido (lo ms abstracto del
signo de Hjemslev):
a) el nivel inmanente donde se articulan los
semas (unidades distintivas mnimas del
sentido)
b) el nivel de la manifestacin del contenido
que se divide en sememas y metasememas.

Semntica estructural
(Sustancia del contenido)
En el nivel inmanente donde se articulan los semas
(unidades distintivas mnimas del sentido).
Es una unidad distintiva por lo que slo tiene una
funcin diferencial y por eso, slo puede ser captado
en el marco de una estructura.
Ej. hijo vs. hija
Tienen un sema en comn en el eje de la generacin
/descendiente directo/ y uno diferencial en el eje de la
sexualidad /masculino/ vs. /femenino/


Nivel inmanente del plano de la
sustancia del contenido
Columna 1
Hombre
Toro
Gallo
_____________
Sema /macho/
/adulto/
vs.

Columna 2
Mujer
Vaca
Gallina
____________
Sema
/hembra/
/adulta

Columna 3
Nio
Ternero
Pollo
_________
Sema /no
adulto/

Nivel inmanente del plano de la
sustancia del contenido
Desde el punto de vista semntico, una
palabra es un lexema.
La significacin de los lexemas (palabras
desde el punto de vista semntico) est
determinado por la suma de los semas
constituyentes que son los elementos
mnimos de la significacin.
Si se conmunta un sema por otro, cambia
toda la significacin.
Nivel inmanente del plano de la
sustancia del contenido
Si se conmunta un sema por otro, cambia toda la
significacin.
Si a los semas /masculino/ /humano/ = hombre le cambio
el sema /masculino/ x/femenino/, se transforma en
mujer; si le cambio el sema /humano/ x /animal/, se
transforma en hembra
Del mismo modo, en el plano de la forma de la expresin,
la conmutacin de un fonema (unidades mnimas
distintivas) cambia la palabra (lexema) y por lo tanto la
significacin.
Ej: pala; mala; sala; cala; rala; tala:

Nivel inmanente del plano de la
sustancia del contenido
SEMA: Es el elemento mnimo de la
significacin. Es distintivo porque posibilita
identificar lexemas entre s.
Se enuncia entre barras.
Hombre: /ser viviente/, /ser humano/, /ser
racional/, /gnero humano/, /sexo masculino/,
/marido/, /viril/, /fuerte/, /valiente/
Animal: /ser viviente/, /no humano/, /no
racional/, /persona de comportamiento
instintivo, grosera, inculta/, /persona de
fuerza extraordinaria/.

REVISAMOS Y ANALIZAMOS
mujer:/ser viviente/, /ser humano/, /persona/, /sexo
femenino/, /capaz de concebir/, /casada/, /dbil/.
hembra: /ser viviente/, /animal/, /no persona/,/sexo
femenino/, /capaz de concebir/, /peyorativo de mujer/.
Hombre /ser viviente/, /ser humano/, /ser racional/,
/gnero humano/, /sexo masculino/, /marido/, /viril/,
/fuerte/, /valiente/
Dimensin semntica
Hombre Mujer Nio Madre Padre Hijo Hija
/humano
/
+ + + + + + +
/macho/
+ 0 + 0 + + 0
/hembra
/
0 + 0 + 0 0 +
/adulto/
+ + 0 + + 0 0
/no
adulto/
0 0 + 0 0 + +
/procrea
cin/
0 0 0 + + 0 0
/filiacin
/
0 0 0 0 0 + +
Anlisis semntico:
Silla Silln Banco Banqueta Pupitre
/con brazos/
0 + 0 0 0
/con respaldo/
+ + 0 0 +
/con tres
patas/
0 0 0 + 0
/con cuatro
patas/
+ + + 0 +
/con
almohadones/
0 + 0 0 0
/con mesita
adosada/
0 0 0 0 +
Campo semntico de los medios de
locomocin terrestre
Auto Tricicl
o
Cuatrici
clo
Tracto
r
Bicicle
ta
Moto
/medio
de
transport
e/
X X X X X X
/dos
ruedas/
0 0 0 0 X X
/cuatro
ruedas/
X 0 X X 0 0
/tres
ruedas/
0 X 0 0 0 0
/con
chasis/
X 0 0 0 0 0
/con
motor/
X 0 X X 0 X
La significacin de los lexemas
depende del haz de semas.
Al realizar una conmutacin
(cambiar un sema por otro) vara
el lexema: por eso los semas son
unidades y distintivas.

REVISAMOS
SEMAS NUCLEARES: forman el ncleo smico o
significado invariante. En el diccionario el ncleo
smico constituye una entrada y va entre
corchetes.

Animal ( Del lat. animal, -alis).m. Ser orgnico que
vive, siente y se mueve por propio impulso//2.
animal irracional//3. Persona de comportamiento
instintivo, ignorante y grosera.//4. Persona que
destaca extraordinariamente por su saber,
inteligencia, fuerza o corpulencia.
Tipos de semas: semas nucleares y clasemas
Cada ncleo smico est constituido por una serie de
semas nucleares activos; sin embargo, el lexema
mantiene latente los semas de otros ncleos smicos
o entradas posibles.
cabeza: 1. Parte superior del cuerpo o anterior de
animales donde estn situados importantes centros
nerviosos y rganos de los sentidos//2. Principio o
parte extrema de una cosa.// 3. Extremidad roma o
abultada opuesta a la punta de un clavo.

Tipos de semas: semas nucleares
Puede tener activos algunos semas nucleares:
/extremidad/ + /superioridad/ + /verticalidad/ . Y
latente otro (/esfericidad/)
Ej.: Est a la cabeza de la empresa
Pueden estar activos: /extremidad/ +
/superioridad/ y latente (/anterioridad/).
Ej. Cabeza de un clavo Cabeza de alfiler

Tipos de semas: semas nucleares
El conjunto de todos los semas nucleares
susceptibles de encontrarse en la inmanencia,
ms all de las manifestaciones lingsticas
constituyen el nivel semiolgico del lenguaje:
El nivel semiolgico del lenguaje constituye
figuras nucleares o sea la exteroceptividad, o
sea, la percepcin que tiene el hombre del
universo que lo rodea.
Tipos de semas: semas nucleares
Sema contextual o clasema: para que
haya un sema contextual se requiere
por lo menos dos lexemas a nivel de
discurso o dos semas nucleares a nivel
semntico.
El clasema es un sema contextual que
posibilita encontrar el tema de un
texto.
Tipos de semas: clasemas
El perro ladra comprende dos lexemas
perro y ladrar. Al hacer el anlisis semntico
tienen un sema nuclear en comn (/animal/); se
llama sema contextual o clasema.
Si colocamos El comisario ladra el clasema es
/bruto/.
El bombn de Mara Clasema: /apetecible/
Las perlas de tu boca Clasemas: /blancura/,
/belleza/, /brillantez/.

Tipos de semas: clasemas
1. m. Mezcla visible de gases producida por la combustin de una
sustancia, generalmente compuesta de carbono, y que arrastra
partculas en suspensin.
2.. Vapor que exhala cualquier cosa que fermenta.
3. hogares ( casas).
4. Vanidad, presuncin, altivez.
a ~ de pajas. Sin hacer ni decir algo vanamente, sino con su fin y
provecho.
bajarle a alguien los ~s. Domar su altivez.
dar ~ a narices a alguien. Darle pesadumbre.
echar ~. Estar muy enojado.

Humo (Del lat. fumus)
hacer ~. 1. Guisar, componer la comida. 2. lPermanecer en un lugar.
3. Poner mala cara a alguien para que se vaya.
hacerse alguien, o algo, ~.Desaparecer, desvanecerse.
irse al ~. venirse al humo.
irse todo en ~. Desvanecerse y parar en nada lo que daba grandes
esperanzas.
pesar el ~. Sutilizar demasiado, extremar la crtica de las cosas.
subrsele a alguien el ~ a la cabeza. Envanecerse, ensoberbecerse.
subrsele a alguien el ~ a las narices. Irritarse, enfadarse.
subrsele a alguien los ~s a la cabeza. subrsele el humo a la cabeza.
vender ~s. Aparentar valimiento y privanza con un poderoso para sacar
utilidad de los pretendientes.
venirse al ~. Dirigirse rpida y directamente a alguien.

Humo (Del lat. fumus)

Dos productores rurales detenidos
Cristina supervisar la zona
HAY HUMO EN TUS OJOS
(metonimia: el humo produce llanto)
Clasema: molestia

Justicialismo
LA LISTA OPOSITORA SE HIZO HUMO (desaparecer)
K asume el martes
Clasema: molestia
Semas nucleares y clasemas

El 6% incorporado a las boletas de luz de
Santa Cruz ya suma 500 millones y se cobra
desde hace 16 aos
LA PLATA SE HIZO HUMO
(desaparecer)
Clasema: molestia
Isotopas y discurso periodstico
Se le van a ir al humo (rpidamente)
NORIEGA DEFIENDE A PERGOLINI
Clasema: molestia

A BOCA SE LE SUBIERON LOS HUMOS
(se envaneci)
Clasema: molestia
Isotopas y discurso periodstico
Los semas nucleares y los clasemas pertenecen al
nivel inmanente del plano de la sustancia del
contenido.
La combinacin de ncleo smico y clasemas
provocan en el plano de manifestacin del
contenido, un efecto de sentido que se denomina
semema.
En el ejemplo anterior, la suma de los semas
nucleares + el clasema: Humo + molestia: peligro,
irritacin, amenaza.
Sememas y metasememas
Cuando los semas contextuales se combinan
entre s, se denomina metasemema. En el
ejemplo anterior:

Molestia en el campo + en la poltica + en la
economa + en el espectculo = crisis.
Sememas y metasememas
Con el correr de los aos, estas unidades de la
manifestacin del contenido no resultaron
prcticas para el anlisis semntico.
En cambio, las unidades de la sustancia del
contenido posibilitan la construccin de
isotopas, gracias a las cuales se puede analizar
el significado de un texto.
Sememas y metasememas
Los clasemas definen las isotopas que
garantizan la homogeneidad del texto.
Las isotopas constituyen lneas de
lectura que guan al lector porque son
redundantes, es decir, porque repiten
semas (clasemas) y le permiten
identificar el tema del texto y darle un
sentido.
ISOTOPAS
La homogeneidad que as se
obtiene determina un nivel de
lectura anulando la tendencia a
la ambigedad semntica que
tienen los lexemas.
ISOTOPAS
Las figuras nucleares aparecen como ajenas
unas a las otras pero tienen tendencia a
asociarse entre s y funcionan en el orden
paradigmtico.
Las isotopas impiden que esa asociacin de las
figuras nucleares se vuelva anrquica e
imponen una distribucin sintagmtica a las
figuras nucleares, otorgando homogeneidad a
los textos.
ISOTOPAS
La isotopa suspende las
particularidades semnticas y
establece un denominador comn,
determinando un nivel de lectura,
un plano istopo.
ISOTOPAS
Cuando la ambigedad se trabaja
desde la intencionalidad (discurso
literario) pueden aparecer una
multiplicidad de isotopas y se da una
plurisotopa que es propia del
discurso potico y de los textos
artsticos.
ISOTOPAS
El discurso literario admite una pluri-
isotopa, es decir, trata de explotar la
ambigedad y sugerir al lector
isotopas diferentes y paralelas.
En contraste, el discurso de la
informacin tiende a anular la
ambigedad y proponer una isotopa
nica y un denominador comn de
lectura.

Isotopas
LA GUITARRA
Empieza el llanto
de la guitarra.
Se rompen las copas
de la madrugada.
Empieza el llanto
de la guitarra.
Es intil
callarla.
Es imposible
callarla.
Llora montona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Es imposible
callarla.


Llora por cosas
lejanas.
Arena del Sur caliente
que pide camelias blancas.
Llora flecha sin blanco,
la tarde sin maana,
y el primer pjaro muerto
sobre la rama.
Oh guitarra!
Corazn malherido
por cinco espadas.
Federico Garca Lorca (en:
Poemas del cante jondo)




Oh, guitarra!
Corazn malherido
Por cinco espadas.
Federico Garca Lorca


La guitarra es como un corazn malherido por cinco
espadas.
Guitarra= Boca de la guitarra (sincdoque)
Boca de la guitarra= /centralidad/, /vitalidad/ y /rgano del
sentimiento/
Corazn= /centralidad/, /vitalidad/, /rgano del
sentimiento/, /emocin/.
Malherido por cinco espadas=pulsado por cinco dedos
Dedos= /puntiagudos/
Espada= /puntiaguda/ /arma que hiere/
malherido + espadas= /lastimado por un amor
desdichado o trgico/
La contaminacin de malherido y
pulsado se da por relacin cotextual. Lo
mismo entre corazn y amante.
La isotopa: cante jondo = msica trgica
(porque es tocada con emocin, porque
alude a un mal de amores y/o a la muerte,
porque produce una fuerte sensacin;
porque no se la puede acallar).

1. SOBRE COURTES:
Leemos, en grupo, discutimos y fichamos el
captulo Componentes morfolgicos de Jean
Courts.
Los grupos que no han expuesto, preparan una
exposicin.
Trabajos Prcticos
1. ANLISIS SEMNTICO GRUPAL:
A) Miramos detenidamente la tapa de la revista Noticias.
B) Hacemos un anlisis de la imagen en relacin al discurso
verbal utilizando el modelo de Barthes.
C) Identificamos semas nucleares de los semas contextuales
(que se repiten porque aluden al tema de la nota de tapa.)
Recuerden que puede no aparecer el lexema que le da el
nombre a la isotopa sino que sea un semema que resulte
del reconocimiento de un ncleo smico y de un clasema.
D) Identificamos la isotopa y la relacionamos con la lnea
editorial de la revista para reconocer la ideologa desde
donde se construye.


Trabajos Prcticos