Colegio Católico Urbano Mixto “San José”

Chicacao Suchitepéquez

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5

III BIMESTRE
Colegio
Curso: Católico
Comunicación Urbano Mixto “San José”
y Lenguaje
Docente de curso: Juana del Carmen Pop Tebalán
Grado: Quinto Primaria “A”

FONEMA
La Fonología es la ciencia que estudia los sonidos propios del lenguaje. Su unidad
de análisis es el fonema, que es la unidad mínima de comunicación. Los fonemas
son modelos mentales de realización de los sonidos que nos permiten distinguir
uno de otro.
Por ejemplo, el fonema /p/ de la palabra "pato" nos permite distinguirla de "gato ".
Si bien los fonemas no poseen significado, son unidades distintivas porque permiten
diferenciar un significado de otro (ver el ejemplo anterior).

Los sonidos son la realización particular que cada hablante hace de los fonemas.

Unidades mínimas del lenguaje

Distinguen significados

Para distinguirlos, representamos a los fonemas entre barras: / s /. En español hay

24 fonemas y por su modo de articulación podemos distinguir entre fonemas
vocálicos y consonánticos:
Las vocales se caracterizan por la ausencia de obstáculos para su pronunciación.
Se pueden pronunciar solas y, solas, pueden formar sílabas. Según su articulación
se dividen en: abiertas (a, e, o) y cerradas (i, u).

Las consonantes deben enfrentar obstáculos para su pronunciación (los labios, los
dientes, la lengua. No se pueden pronunciar solas sino que forman sílabas
acompañadas de vocales.

Actividad

INDICACIONES: Escriba 5 fonemas, luego dibuje, coloree o pegue recortes de cada

uno de ellos, como el ejemplo.

Sombrilla Zorro

Actividad de lectura
INDICACIONES: Lea detenidamente la lectura Zapatos deportivos Fitness de la
pág. 57 para realizar la tarea de lectura de página 58.
 Colegio Católico Urbano Mixto “San José”
Chicacao Suchitepéquez

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5

III BIMESTRE
Colegio
Curso: Católico
Matemáticas
Docente de curso: Juana del Carmen Pop Tebalán
Grado: Quinto Primaria “A”

MULTIPLOS Y DIVISORES

Los múltiplos de un número son los productos que resultan de multiplicar dicho
número por cada uno de los números naturales.
Los divisores de un número son todos los números naturales distintos de cero que
lo dividen exactamente.
Los divisores de un número se pueden obtener al identificar multiplicaciones cuyo
producto sea ese número.
EJEMPLO: determine los divisores de 12.

1 X 12 = 12 2 X 6 = 12 3 X 4 = 12
D12 = {1, 12, 2, 6, 4, 3}
EJEMPLO: Determine el múltiplo de 8.

M8 = {0, 8,16, 24, 32, 40…}

¡NO OLVIDE!

El conjunto de múltiplos de un número

se representa con M y el conjunto de
divisores se representa con D; ambos
con el número como subíndice.
M5 = múltiplos de 5
D8 = divisores de 8
1) INDICACIONES: Complete los conjuntos de múltiplos.

M2 = {_________________}
M7 = {_________________}
M4 = {_________________}
M6 = {_________________}
M3 = {_________________}
2) INDICACIONES: Determine los divisores de cada número.

D6 = {_________________}
D36 = {_________________}
D100 = {_________________}
D2O = {_________________}
D25 = {_________________}
3) Resuelva las claves para descubrir cada número. Guíese por el ejemplo.
 Es un número mayor que  Es un dígito.  Es factor de 24.
10, pero menor que 20.
_______________________ _________________________
11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
18,19._______________ _______________________ _________________________

 Es divisible entre 6.
 Es divisible entre 3.  Es divisible entre 2.
_________________________
____12, 15, 18.____ _______________________

 Es divisible entre 8.
 Es múltiplo de 5.  Es divisible entre 3.
________________________
___15___ _______________________
 Colegio Católico Urbano Mixto “San José”
Chicacao Suchitepéquez

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5

III BIMESTRE

Colegio
Curso: CienciasCatólico
Sociales
Docente de curso: Juana del Carmen Pop Tebalán
Grado: Quinto Primaria “A”

LA IMPORTANCIA DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD

Las mujeres en la sociedad actual somos ejemplo de
inteligencia y fortaleza, lo que se ve reflejado en la
capacidad para superar las adversidades ante la
discriminación de la somos objeto, a pesar de que se
considere una sociedad igualitaria y tolerante aún existe
un núcleo de personas machistas, que nos mantiene en
la marginación; pasan por alto que las mujeres
asumimos obligaciones, lo que socialmente no es
valorado, ya que pues se asume que esto es un deber
de la mujer, por el simple hecho de ser mujer, lo que no
entienden es que este rol no es fácil, si tomamos en
cuenta que las mujeres tenemos aspiraciones, anhelos y
metas que se ven obstaculizadas al ser las encargadas
de dirigir el hogar, pues nos absorbe casi por completo;
lo que indudablemente el hombre no podría asumir, toda
vez que no es multifacético.
Las mujeres somos tan capaces como los hombres, de asumir las
responsabilidades, obligaciones y actividades que nos propongamos, eso no se
pone en duda, porque a través de los años se ha demostrado nuestra capacidad de
lograr mejores resultados que el de los hombres, entre otras el hecho de sacar
adelante a la familia con nuestro propio esfuerzo sin perder nuestra delicadeza de
mujer, mientras que el hombre se concreta a realizar sus actividades laborales, casi
no participa en las actividades del hogar, por tanto sólo podremos hablar de una
sociedad hasta que sean intercambiados los roles.
No hay que olvidar que cada una de las personas de diferente sexo tiene algo en
particular que aportar en la vida social, olvidando que la vida se complementa por
ambos sexos, no se compite, y ese principio es lo que impide valorar a las mujeres
hoy por hoy.
Las mujeres debemos asumir en esta sociedad el rol que cualquier ser humano,
porque somos capaces de pensar, discernir y decidir sobre circunstancias de
importancia y trascendencia social, para ayudar y contribuir a la toma de decisiones
y, de esta manera compartir los roles hombre y mujer, sin olvidar que el único rol
que no puede ser compartido con un hombre es el ser madre, ya que las mujeres
fuimos especialmente creadas para asumir esta hermosa vivencia de concebir, por
tanto el entendimiento entre la madre y su hijo es algo extraordinario y mucho más
fuerte de lo que puede ser la relación entre el hijo con su padre; de ahí que, la mujer
es un ser esencial, primordial y vital para la sociedad actual.

ACTIVIDAD

INDICACIONES: Lea el tema y realice un organizador gráfico creativo. Luego,

busque en el texto cinco palabras de las que desconozca su significado y búsquelas
en el diccionario al final ordenándola alfabéticamente, recuerde que todo debe ir
escrito en el cuaderno.
 Colegio Católico Urbano Mixto ¨San José¨
Barrios las flores, Chicacao, Suchitepéquez

Grado: Quinto Primaria

Curso: Idioma Maya
Profesor: Luis Miguel Batzín Borón

GUIA DE TRABAJO No.3

Fecha límite de entrega: viernes 17 de Julio 5:00 pm.

INDICACIONES: El estudiante debe ilustrar cada una de las palabras
en su cuaderno. Puede dibujar o pegar imágenes.

Iiq’ Tormenta
Q’iij Sol
Chee’ Árbol
Kayapa’ Relámpago
Aab’aj Piedra
Wuuj Papel
Tun Tambor
Wooq Lentes
 GUÍA DE TRABAJO – Educación Musical

Quinto Primaria
Semana: del 13 al 17 de julio
Docente: Elida Cortez Tel: 4190 0588

Demostración melódica en flauta

¿Está listo?
¿Estuvo practicando su flauta?
Si no lo ha estado haciendo, le recomiendo estudiar diariamente unos 10 o
15 minutos, para obtener agilidad en sus dedos y en su oído.
Si tiene dificultad en las posiciones consulte la guía del 15 al 19 de mayo, o
comuníquese conmigo, para ver cómo lo puedo apoyar.

¡Ánimo! ¡Inténtelo! ¡Inténtelo de nuevo! ¡Usted puede!

ACTIVIDAD
Practique las escalas de Do y Fa. Ascendente y descendentemente.
Luego: Como usted conoce la canción de “Estrellita” (escriba las notas en
el cuaderno)
Debe practicarla:
En la escala de DO

Do Do Sol Sol La La Sol

Fa Fa Mi Mi Re Re Do
Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re
Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re
Do Do Sol Sol La La Sol
Se le proporcionarán dos audios:
“Audio Estrellita” que le servirá
para practicar.
“Pista Estrellita” que le servirá
como fondo para entregar la
ejecución de la melodía.

Enviar video de la actividad. Cualquier duda, puede comunicarse

conmigo.

Recuerde continuar practicando su flauta, por favor.

 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
5º PRIMARIA

SANGUINA

La sanguina es un material que podemos usar para realizar dibujos. Puede encontrarse en
barra o lápiz. Tiene un color entre marrón y rojo terracota. Se fabrica con óxido de hierro.
Aunque también podemos hacer uso de crayones de color rojo y de toda la gama de
tonalidades que existe de este color primario.

Uno de sus encantos es que nos deja aprovechar la textura del papel. La barra se utiliza
fundamentalmente plana, usando toda su superficie. Es un material que proporciona unos
resultados espectaculares: todo depende de cómo se trabaje, presionando más o menos.

Tiene las ventajas del lápiz y del carboncillo a la vez. Las barras se usan con más frecuencia,
ya que se les puede sacar más partido. Los trazos se consiguen muy finos con las aristas de
la barrita o anchos si usamos la totalidad de la barra.

Si utilizamos el lápiz podemos obtener más precisión. Hay que tener cuidado de no usar
papeles muy rugosos, ya que el trazo no sería muy continuo.

Observemos algunos ejemplos de la aplicación de ésta técnica.

Si nos percatamos, la característica principal es que todos los trazos y efectos de claroscuro
son hechos con tonalidades rojizas y algunas marrón (café), es decir, solamente se usa el
color rojo; es por eso que de ahí proviene el nombre de ésta técnica, Sanguina se deriva de
sangre.
Actividad No 3: Realicemos en nuestro cuaderno

Paso 1 Paso 2

Paso 3 Paso 4

RESULTADO
FINAL