Se define como un elemento y proceso básico en la práctica

educativa que orienta y permite efectuar juicios de valor Los alumno .loas docentes, el
necesarios para orientar y tomar decisiones en referencia al curriculum, los recursos los proyectos,
DIAGNOSTICA
proceso de enseñanza –aprendizaje. las estrategia metodológicas

FORMATIVA
Cuestionarios, Conocer la situación de
base de un alumno o grupo
Pruebas específicas de alumnos en función de
unos objetos concretos de PRONOSTICA
CONCEPTOS aprendizaje
OBJETIVOS
Producción de los FINALIDAD
alumnos INSTRUMENTOS EVALUACION
SUMATIVA
Observaciones LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
CARACTERÍSTICAS GENERALES
TEMPORALIZACION
REFERENTES

AGENTES MODELOS Es el
Normativa:

Personalizada: MOMENTO EN QUE SE LLEVA

A CABO LA EVALUACION
Son
critirial
Criterial
INICIAL: ESTABLECER DESARROLLAR
Son CUANTITATIVO: Se expresa por LA ACCIÓN EDUCATIVA
medio de conductas permite,
entre otros elementos, construir
Autoevaluación : proceso mediante el
hipótesis y verificarlas CONTINUA O PROCESAL:
cual una persona se evalúa a sí misma
Es el desarrollo de la actividad,
tiene en cuenta la totalidad de
Heteroevaluacion : la evaluación de las variables
CUALITATIVO: permite los resultados
una persona que realiza a otra finales junto al desarrollo de los
procesos d enseñanza y aprendizaje FINAL: se realiza un proceso, al
Coevaluacion : actividades o trabajos para poder mejorarlos intentar interpretar, valorar y
llevados a cabo por un conjunto de juzgar los resultados educativos
personas alcanzados