GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR

FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

Fecha de Elaboración 14 de julio de 2020

Denominación del Programa de Formación Gestion del talento humano

Modalidad de Ejecución semi presencial

Código y versión del Programa N/A

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de N/A

formación Titulada)

Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de N/A

formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica Nombres y Apellidos: Jhonney Cuesta Regional y Centro de formación: Apartadó

Nombres y Apellidos Regional y Centro de formación

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS CRITERIOS DE DESCRIPCIÓN DE LA
el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR ACTIVAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
titulada) programa es titulada) APRENDIZAJE
MATERIALES DE
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE
FORMACIÓN
INSTRUCTORES RESPONSABLES

conceptualizar y comprender los conceptos de 2 4 mapas conceptuales LMS Documentos 1 Reconoce y diferencias De conocimiento:
bienestar y desarrollo, su historia y la electronicos Porras las conceptos de evidencia, elabora un
importancia para el talento humano Investigar sobre el bienestar y Velásquez, Néstor bienestar y desarrollo mapa conceptual donde se
desarrollo en las (2016). desglosan los conceptos
organizaciones, su Aproximación de bienestar y desarrollo
aplicabilidad y normatividad histórica a la
psicología del
legal trabajo y de las
reconocer los lineamiento y la estructura legal estructurar y aplicar planes de 2 4 estudio de casos LMS Documentos
organizaciones en 1 diseña y estructura De producto: evidencia,
para la elaboracion y diseño de un plan de bienestar y desarrollo para la electronicos
Colombia. Págs. 317- planes de bienestar y estructra y diseña el plan
bienestar y desarrollo organización 329 desarrollo de bienestar y desarrollo
https://www.redalyc para una organización
.org/pdf/284/28450
Guiar procesos Estructurar planes de capacitacion para la 4 4 aplicabilidad de los temas ambiente 492002.pdf
Documentos 1 claridad en el tema, De desempeño: evidencia,
formativos basados en organización aprendidos electronicos elocuencia, manejo del es elocuente en el tema,
planes de binestar y grupo tiene manejo del publico y
desarrollo para el claridad en lo que dice
talento humano los aprendices deben ejecutar
el plan de capacitación
realizado, teniendo en cuenta
los criterios establecidos por el
instructor

GFPI-F-018 V4
 Guiar procesos
formativos basados en
planes de binestar y
desarrollo para el
talento humano

conceptualizar y comprender los riesgos Los aprendices en grupos deben
psicosociales (Extralaboral) construir un cuestionario que
permita realizar una evaluación
de clima organizacional.
4 4 contruccion de cuestionario LMS Documentos 1 confiabilidad del De producto: evidencia,
electronicos Zepeda, cuestionario y validez del elabora un cuestionario de
F. (2017). Psicología cuestionario clima organizacional
organizacional.
Pearson, México.
Segunda edición.
Págs. 507 – 511

GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto ( Si
Titulada)
es formación Titulada)
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA

fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar

actividad del proyecto objeto
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica
proyecto proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con es
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con es
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de

horas trabajo directo con el
asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o
instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo
actividad
actividad y fase de proyecto curricular
blicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE

ambiente de aprendizaje para

horas de trabajo
independiente del aprendiz
de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
formulada describa las laboratorio, unidad
didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo
criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable
número de isntructores para descritos en el progrma de
en el proceso de ormación,
desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales
competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño