COMPLICIDAD DE LA MATEMÁTICA EN LA INGENIERÍA DE SISTEMAS, año 2018, numero de paginas

COMPLICIDAD DE LA MATEMÁTICA EN LA INGENIERÍA DE SISTEMAS

Wilian Alexander Gutiérrez Suarez Santiago Erney Hernández Vásquez Karol Tatiana Guevara
Cruz
wilianguti8421@gmail.com,santimihernandez14@gmail.com,karo03cruz@gmail.com

"El dedo en movimiento escribe, y una vez que escrito no se detiene y ni toda tu piedad, ni tu
ingenio podrán suprimir media línea, ni todas tus lágrimas borrar una palabra"

Omar Khayyam, (1048 – 1131), Matemático Persa.

RESUMEN

La ingeniería de sistemas es una profesión la cual en estos momentos está tomando fuerza en
cualquier empresa, organización incluso en nuestra vida diaria como estudiantes por eso un
profesional en Ingeniería de Sistemas y Computación es un referente en temas de tecnología y
ciencia para la solución de problemas reales. En el siguiente artículo se observa diferentes puntos
de vista en donde se encuentran contradicciones y afirmaciones, las cuales son opiniones de los
tres campos (estudiantes de educación media, universitarios y profesionales) para lograr ser un
ingeniero de sistemas, los cuales con sus diferentes opiniones dieron a entender la importancia de
ejercer la profesión de ingeniero de sistemas y su complicidad con las matemáticas. Una de las
conclusiones que arrojó dicho estudio es que enseñan lo necesario pero los estudiantes no ponen
de su parte para su preparación y mejoramiento.

PALABRAS CLAVE: ingeniería de sistemas, matemáticas, complicidad.

ABSTRACT
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The systems engineering is a profession which in these moments is taking force in any company,
organization even in our daily life like students because of it a professional in Systems
engineering and Computation is a modal in topics of technology and science for the solution of
royal problems. In the following article different points of view are observed where they find
contradictions and affirmations, which are opinions of three fields (students of education it
happens, university students and professionals) To manage to be a system engineer, which with
his different opinions gave to understand the importance of exercising the system engineer's
profession and his complicity with the mathematics. One of the conclusions that threw the above
mentioned study is that they teach the necessary thing but the students do not put of his part for
his preparation and improvement.

KEY WORDS: systems engineering, mathematics, complicity.

INTRODUCCION

La ingeniería de sistemas es la que se encarga del diseño, la programación, la implantación y el

mantenimiento de sistemas, aunque en nuestro país solo se refiera a sistemas informáticos. esta
ciencia alcanza los lumbrales más altos a comparación de las demás ingenierías no construye
productos tangibles como lo podrían hacer los ingenieros civiles que pueden construir edificios o
puentes. Según el concepto de ingeniería de la wikiversidad ‘’La ingeniería es el conjunto de
conocimientos y técnicas científicas aplicadas, que se dedica a la resolución y optimización de los
problemas que afectan directamente a la humanidad en ella, el conocimiento, manejo y dominio
de las matemáticas y física, obtenido mediante estudio, experiencia y práctica, se aplica con
juicio para desarrollar formas eficientes de utilizar los materiales y las fuerzas de la naturaleza
para beneficio de la humanidad y del ambiente´´.

En nuestra investigación observamos como los pensamientos de los estudiantes y los

profesionales se unifican de una u otra forma para demostrar con certeza que la complicidad de
las matemáticas en la ingeniería de sistemas es importante, para sobrepasar obstáculos que sin
esta ciencia sería muy difícil o incluso imposible, con nuestra investigación encontramos que
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álgebra, trigonometría, geometría, vectores entre otras son áreas que son enseñadas y aplicadas a
lo largo de cualquier carrera de la ingeniería específicamente en la de sistemas. Teniendo en
cuenta esta investigación nos propusimos como meta Identificar las competencias,
conocimientos, conceptos y habilidades que debe manejar un estudiante o profesional en sistemas
en el ámbito matemático y para ello comenzamos investigando desde la fuente del conocimiento
como lo es el colegio al indagar sobre los conocimientos que obtiene un estudiante de grado once
con relación a los sistemas y así saber si los universitarios y profesionales tienen en cuenta las
temáticas de la matemática que se ven en el colegio específicamente para ingresar a una carrera
tan importante como lo es la ingeniería de sistemas la cual en nuestro país tiene un déficit en la
cantidad de egresados ya que la cantidad de profesionales en esta área debe ser aún más notable
para suplir las necesidades de las empresas y corporaciones colombianas, luego intentaremos
explicar y analizar si las instituciones educativas realmente preparan bien a los estudiantes para
desempeñarse en el área de los sistemas y así dar una conclusión importante que nos ayudara a
guiar a próximos estudiantes de esta ingeniería y dar a entender porque la matemática es tan
importante y porque se debería profundizar en el colegio para que nuestros próximos bachilleres
manejen con gran claridad las temáticas de la matemática que se dan en las carreras
universitarias.

MATERIAL Y MÉTODO

Para hacer nuestra investigación realizamos las siguientes acciones y utilizamos el siguiente
material.

La investigación en gran parte se realizó a través de un cuestionario con preguntas específicas a

profesionales e investigando en internet sobre la carrera, su malla curricular en las diferentes
universidades, pero se fijó específicamente en la malla curricular de la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia UPTC de Sogamoso ya que es la que tiene más facilidad para ingresar
y es la más accesible por muchos de los estudiantes.

Se realizó una encuesta, la cual facilitó la unificación de los pensamientos de los estudiantes,
universitarios y profesionales, gracias a esta encuesta fueron posibles dar las conclusiones
presentadas en el transcurso del artículo.
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Esta investigación fue de análisis mixto por que fue analizada cualitativa y cuantitativamente para
lograr un análisis descriptivo para cada una de las preguntas de la encuesta y así dar a entender la
importancia de aprender matemáticas a lo largo de nuestro paso por la educación media para
sobrepasar los obstáculos en esta área que nos pueda dar el paso por la universidad.

RESULTADOS

Según la encuesta aplicada, se dieron los siguientes resultados para cada pregunta:

Para la pregunta n°1, los pensamientos matemáticos que debe tener un ingeniero de sistemas
correspondiente a las respuestas dadas por los profesionales y estudiantes universitarios y de
bachillerato son el numérico y el variacional (Ver gràfico 1).

PREGUNTA 1
35
30
25 5

20 5

15 4 3 4
4 4 3
10 19
5 10 9 10
0
NUMERICO VARIACIONAL GEOMETRICO ALEATORIO

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROFESIONALES

Gráfico 1. Resultados pregunta No. 1

Pregunta n°2, las competencias matemáticas que debe tener un ingeniero de sistemas para ejercer
su profesión son resolución de problemas, razonamiento, argumentación y ejecución y
formulación los cuales fueron los más elegidos por los profesionales que sin ninguna duda son
los que tienen la razón
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PREGUNTA 2
30

25 5

20 5 4

15 4 4
4
10 19
14 3
5 2 10
3
0
RESOLICION DE RAZONAMIENTO ARGUMENTACION EJECUCION Y
PROBLEMAS FORMULACION

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROFESIONALES

Grafico 2. Resultados pregunta No. 2

Pregunta n° 3, la habilidad en matemáticas la lógica el pensamiento crítico, calculo, pasión por la

tecnología la creatividad y tranquilidad son las habilidades que más tendría que obtener y
enriquecer un estudiante de ingeniería de sistemas porque con ellas podría tener un desempeño
máximo en el área, sabiendo que ninguna es más relevante que otra ya que estas habilidades son
aplicadas complementariamente una de la otra para facilitar así procedimientos y ejercicios.

Pregunta n° 4, SI= los estudiantes en su mayoría indicaron que no salen bien preparados porque
en el tiempo de estudio no pueden profundizar los temas porque son demasiado extensos. NO=
por el contrario los universitarios y profesionales opinan que si salen bien preparados ya que los
temas que ven no los profundizan al máximo pero les dejan bases concretas para ingresar a u a
carrera universitaria
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PREGUNTA 4
30

25

20
17
15

10

5 0 1
8
5 4
0
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROFESIONALES

SI NO

Grafico 4. Resultados pregunta No. 3

Pregunta n° 5, SI= las competencias matemáticas que ven lo estudiantes de ingeniería de sistemas
según los universitarios y profesionales son las mismas vistas en el colegio pero más
profundizadas. NO=los estudiantes ignoran las competencias en matemáticas que debe tener un
ingeniero de sistemas por falta de información de los profesores

PREGUNTA 5
30

25

20
17
15

10

5 0 1
8
5 4
0
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROFESIONALES

SI NO
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Grafico 5. Resultados pregunta No. 4

Pregunta n°6, los fundamentos que se les deben dar a los estudiantes que quieran desempeñarse
en ingeniería de sistemas son el pensamiento lógico y creativo la programación un amplio
conocimiento sobre la informática además de aplicaciones y mantenimiento, saber de redes y
tener un amplio conocimiento en el área de matemáticas como lo puede ser el cálculo el álgebra
y la lógica matemática

BREVE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ALGUNAS PREGUNTAS DE LA ENCUESTA

En las conclusiones de esta encuesta se observa que los estudiantes y los profesionales tienen de
una u otra forma la razón, la cual los llevaba a que coincidan las respuestas en cada uno de los
puntos de la encuesta mencionada anteriormente, dicha encuesta arrojó como resultado que
actualmente los colegios en la educación media no prepara eficientemente a los estudiantes para
ingresar a una carrera que tenga alguna semejanza con los sistemas

Ya que los planes de estudio no están completamente actualizados a medida que pasa el tiempo,
porque con el paso del tiempo la tecnología avanza como también avanza nuestra capacidad de
aprendizaje y nuestras ganas de aprender más. Por esta razón los estudiantes y profesionales
dieron a conocer que no es buena la preparación en la educación media para ingresar a una
carrera afín a los sistemas.

Otra de las conclusiones arrojadas por la encuesta, muestra la importancia de la matemática en la

ingeniería de sistemas aunque en una de las preguntas la mayoría de estudiantes dijeron que no
son conscientes de las competencias que debe tener un ingeniero de sistemas, es decir, el
problema de los estudiantes es que aprenden temas sin un fin específico, contenidos sin saber su
verdadero propósito.

Debido a esto y gracias a los profesionales en sistemas y los universitarios llegamos a la

conclusión que las competencias que se tienen que tener en cuenta para una ingeniería de
sistemas son claramente dadas en el área de matemáticas, esto nos indica que en la educación
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media, si nos preparan para ingresar a carreras afines con sistemas en el área de matemáticas pero
la desinformación con los temas y la falta de empeño de los estudiantes por saber el verdadero
propósito de los temas es lo que los lleva a pensar que no saben cuáles son las competencias que
debe de tener un estudiante o profesional de ingeniería de sistemas.

Lo que nos lleva a encontrar esa complicidad con las matemáticas que debe tener todo estudiante
para así facilitar procedimientos en la ingeniería de sistemas y en otras ingenierías.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Unavbiblioteca, (2011). La organización de un artículo científico: sus componentes.

Recuperado de:
https://es.slideshare.net/unavbiblioteca/artculo-cientfico-estructura-y-partes-de-un-
articulo-cientfico
 Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia, Ingeniería de Sistemas y
Computación, (24 de julio de 2018). Información acerca de la carrera.
Recuperado de:
http://www.uptc.edu.co/facultades/f_ingenieria/pregrado/sistemas/inf_general/
 Matemática básica, aplicación de la matemática en la ingeniería, (29 de junio de 2012)
http://anthonypariona.blogspot.com/2012/
 Facultad de Ingeniería, (03 agosto 2018)

https://es.wikiversity.org/wiki/Facultad_de_Ingeniería

ANEXOS

ENCUESTA PROYECTO DE GRADO

COLEGIO GUILLERMO LEÓN VALENCIA
ENCUESTA PARA LA EDUCACION MEDIA
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Esta encuesta tiene el fin de conocer que competencias y contenidos matemáticos de soporte para
una investigación sobre la aplicación de las matemáticas en el campo profesional en sistemas.

-RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué pensamientos matemáticos cree usted que debe tener un Ingeniero de Sistemas?
A: Numérico B: Variacional
C: Geométrico D: Aleatorio

2. ¿Qué competencias matemáticas aplica en su profesión?

A: resolución de problemas B: razonamiento
C: argumentación D: ejecución y formulación

3. ¿Cuáles son las habilidades que debe tener un estudiante si quiere desempeñarse en el
campo de los sistemas y porque?

______________________________________________________________________

4. ¿En la educación media cree usted que las instituciones educativas están preparando a sus
estudiantes para los desempeños profesionales en sistemas

SI__ NO___ PORQUE__________________________________________________

5. ¿Usted conoce las competencias matemáticas que debe tener un estudiante en sistemas?
SI__ NO___ CUALES________________________________________________
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6. ¿Cuáles cree usted que son los fundamentos que se le debe dar a un estudiante que quiera
desempeñarse a un futuro en carrera a fines a sistemas?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Encuesta realizada por

William Alexander Gutiérrez Suarez, Karol Tatiana Guevara Cruz, Santiago Erney Hernández
Vásquez de la Especialidad en MATEMATICAS.