ATENCIÒN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

GUÍA DE APRENDIZAJE 01
EL ENFOQUE INCLUSIVO

APRENDIZAJE ESPERADO
Analizar el enfoque Inclusivo de la Educaciòn Inclusiva.

OBJETIVOS
Analizar y elaborar un artículo de opinión sobre el enfoque inclusivo.

Sesión 01

RESULTADO DE PRODUCTO
CONTENIDOS
APRENDIZAJE ACADÉMICO
• Analiza y elabora un • La atenciòn a la • Artículo de opinión
artículo de opinión diversidad en el Perù, sobre el enfoque
sobre cómo se viene concepciòn del enfoque inclusivo en el Perú
dando el enfoque inclusivo
inclusivo en el
Perú.(Informe)

SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

VIDEOCONFERENCIA SINCRÓNICA:
Accede a la videoconferencia presionando el siguiente link:
meet.google.com/nhd-puuj-vea

En esta primera videoconferencia sincrónica, participarás en el desarrollo de los

siguientes puntos:
• Presentación de docente y estudiantes, perfil y compromisos.
• Socialización del silabo: Orientaciones metodológicas y establecimiento de
normas de convivencia.
INICIO • Socialización de proyecto de Responsabilidad Social.
CHAT: REGISTRO DE SOCIALIZACIÓN DE SÍLABO
Ingresa al siguiente recurso para reportar haber leído y conocido el contenido
del sílabo.
REPORTE DE ASISTENCIA:
Ingresa al siguiente recurso y reporta tu asistencia a clase. Recuerda que
solamente tienes 15 minutos de tolerancia después de iniciada la clase.
LECTURA DE GUÍA DE APRENDIZAJE
Descarga y conoce la ruta de actividades que desarrollaremos durante la
semana 01. Las mismas que se presentan de forma específica a fin de lograr el
resultado de aprendizaje.
VIDEO
En este video recibirás orientaciones del tema a desarrollar en esta primera
DESARROLLO semana: La Educaciòn Inclusiva, ¡Presta atención y toma apuntes sobre el tema!
http://www.minedu.gob.pe/educacioninclusiva/
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RECURSO 01
Lectura individual y análisis de documento autoinstructivo sobre: La atención a
la diversidad en el Perú Concepción del enfoque inclusivo.
.
FORO
Te invitamos a reflexionar acerca de la Atenciòn a la diversidad en el Perù, a partir
de la siguiente pregunta:
En tu opinión, ¿Cómo crees que se viene dando la Atenciòn a la diversidad en el
Perù?
Te animamos a responder a esta pregunta...

CIERRE

TAREA 01
INSTRUCCIONES

Luego del haber observado el video y analizado el documento sobre: La Atenciòn a la diversidad en el Perù
- Busca información y revisa bibliografías que complemente tus aprendizajes sobre el tema.
- Toma apuntes sobre ideas relevantes del tema, teniendo en cuenta la bibliografía que ayude
a sustentar tu idea o postura.
- Elabora un artículo de opinión teniendo en cuenta la siguiente estructura, revisar la rúbrica
que se adjunta a la misma.

1. Una introducción
2. Delimita el tema y cuál es tu objetivo al escribir el artículo.
3. Un desarrollo en tres pasos:
Exposición
Argumentación y reflexión
4. Conclusiones
Referencias

Éxito.
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RÚBRICA PARA EVALUAR ARTÍCULO DE OPINIÓN

Aprendizaje esperado: Analizar el enfoque Inclusivo de la Educación Inclusiva.
Docente: Mg. Jessica Isabel Alva Chávez
ASPECTOS A NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUAR
TÍTULO Y Es muy original y Es bastante original y Refleja el tema. No refleja el tema.
creativo, y refleja a la creativo, y refleja bien Está presente el No está presente el
AUTOR perfección el tema. el tema. nombre o seudónimo nombre o seudónimo
está presente el Está presente el del autor del autor.
nombre o seudónimo nombre o seudónimo
del autor del autor.
IDEAS Y Se expresa con gran Se expresa con Se expresa con Se expresa con poca
soltura, creatividad y bastante soltura, suficiente soltura y soltura, falta de
CONTENIDO fundamenta con creatividad y claridad tiene suficiente creatividad y claridad
claridad su opinión de opinión en la claridad de opinión de opinión
mayoría del texto. algunas veces y otras
no.
ORGANIZACIÓN Diferencia Diferencia Diferencia Diferencia
introducción, introducción, introducción, introducción,
desarrollo y desarrollo y desarrollo y desarrollo, pero no
conclusión. conclusión; además conclusión. tiene una conclusión.
Presenta su opinión presenta su opinión
para saber si está a personal del tema
favor o en contra, las tratado.
ventajas y
desventajas; así como
también una
conclusión personal.
LONGITUD DEL El texto tiene 6 El texto tiene 5 El texto tiene 3 a 4 El texto tiene de 1 a 2
párrafos o más en su párrafos o más en su párrafos en su párrafos en su
TEXTO estructura. estructura. estructura. estructura.
CLARIDAD Y Redacta de forma Redacta de forma Redacta de forma Redacta de forma
clara y coherente clara y coherente coherente, pero incoherente debido al
COHERENCIA gracias al uso correcto gracias al uso correcto haciendo uso de uso incorrecto de
y variado de los pero eventual de los oraciones simples o distintos términos
conectores lógicos conectores lógicos redundantes.
para agregar para agregar
información y información y
contrastar ideas y las contrastar ideas y las
referencias referencias.
ORTOGRAFÍA Y Utiliza comas Utiliza algunas comas, Utiliza algunas comas, No utiliza comas,
adecuadamente, antes y después de antes y después de antes y después de
PUNTUACIÓN antes y después de conectores. conectores. conectores.
conectores. Están acentuadas Están acentuadas Las palabras agudas
Están acentuadas las algunas palabras algunas palabras no están acentuadas.
palabras agudas agudas. agudas. La mayoría de las
correctamente. La mayoría de las La mayoría de las palabras están escritas
Todas las palabras palabras están en palabras están escritas con faltas ortográficas
están escritas escritas con faltas de
correctamente correctamente ortografías

PUNTAJE TOTAL: ……………………………………………………………………………………………………….

Puntaje máximo: 16 puntos
Nivel I: 0 - 4
Nivel II: 5 - 8
Nivel III: 9 - 12
Nivel IV: 13 - 16
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