Práctica Profesional 2

Propuesta de trabajo

Psicología Psicosocial
POR UNA CONVIVIENCIA SANA EN LA POBLACION DE DISCAPACIDAD CON EL
ADULTO MAYOR

Lady Ana Mora Clavijo

C.C: 51.754.623

Tutora
Martha Luque Villareal

Universidad Nacional Abierta y a

Distancia Programa Psicología
Barrancabermeja
Abril 2019

1
 Contenido

Introducción

Desde nuestro rol de psicólogos como actores sociales tenemos la responsabilidad

de contribuir al desarrollo de todas las comunidades en especial aquellas en
condiciones de vulnerabilidad, es así que por medio del Hogar Casa de la
Misericordia tengo la oportunidad de trabajar con una población en condición de
discapacidad.
La propuesta de acción está dirigida a Procesos Cognitivos Básicos y resolución
de conflictos.
Aprender a vivir juntos es una necesidad, más que un problema donde debemos
tener presentes las siguientes cualidades: cooperación, comunicación, tolerancia,
expresión emocional positiva y la resolución de conflictos.

Entendiendo la discapacidad en su contexto social, es mucho más que una

condición: es una experiencia de diferencia. Sin embargo frecuentemente, es
también una experiencia de exclusión. Algunos de esos responsables de estas
experiencias son la indiferencia y falta de aceptación de la sociedad.

Este proceso práctico está dirigido a visibilizar ésta población, mediante el

desarrollo de las habilidades sociales; así como el desarrollo autónomo de sus
actividades hacia una inclusión social activa, permitiéndoles como miembros de
una comunidad los cambios necesarios para promover una salud mental, social,
justa y equitativa.

2
 Presentación de la Institución

Corpocolombia, nace en el año de 2009, por iniciativa de Melvis Rodríguez Méndez,

estudiante de 5° semestre de psicología de la UNAD, quien para esa época cumplía con

horas de acción social, en el marco del Convenio “Alianza para el fomento y la

profesionalización de comunidades” proyectado en actividades con madres

adolescentes en la siete comunas de Barrancabermeja, ante la necesidad de darle

sostenibilidad al proceso de acompañamiento a las madres adolescentes invitó a

familiares y amigos para consolidar la creación de la Corporación.

Corporación que logra el fortalecimiento y desarrollo de la población vulnerable de

Latinoamérica (Corpocolombia), es una entidad sin ánimo de lucro con personería

jurídica concedida por resolución No 00008822 inscrita en el Libro el 24 de Junio de

dos mil nueve (2009) de la Cámara de Comercio de Barrancabermeja, NIT 900297085

– 5 asignado en la DIAN Código 9199 y se rige por las Leyes Colombianas, con sus

propios estatutos y reglamento.

Misión

Somos una entidad de seguridad y bienestar, que contribuye al fortalecimiento y

desarrollo humano y social con base en los Objetivos de desarrollo Sostenible, la

inclusión y enfoque diferencial, a través del diseño y/o realización de planes,

programas y Proyectos desde la Investigación, capacitación, asesoría e intervención,

con un equipo inter/multidisciplinario que posibilite en los actores su progreso integral.

3
 Visión

Queremos llegar a ser para el 2020, una de las entidades líder en desarrollo social fundada en

los objetivos de desarrollo Sostenible, a nivel local, regional, nacional e internacional,

fomentando compromiso social en busca del mejoramiento de la calidad de vida, respetando

y promoviendo los derechos de las personas y las comunidades.

Objetivo institucional

Propender y contribuir en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida, a

organizaciones comunitarias, asociados y comunidad en general, así la elaboración, gestión,

administración y ejecución de planes, programas y proyectos desde la investigación

Capacitación, asesoría e intervención; que propendan por el mejoramiento integral del

individuo, fomentando la solidaridad y ayuda mutua, partiendo de la comunicación, la

educación y la cultura como instrumento de desarrollo participativo.

Objetivos específicos

 Brindar asistencia humanitaria a comunidades vulnerables frente a desastres

naturales o entrópicos.

 Desarrollar estudios que nos permitan focalizar los principales problemas

psicosociales económicos y culturales de las diferentes poblaciones.

 Elaborar, gestionar, administrar y ejecutar los proyectos que propendan por el

mejoramiento integral del individuo, que permitan minimizar los problemas socio-

económico y cultural de los asociados y comunidad en general.

 Gestionar recursos ante entidades públicas y privadas, ya sean del orden nacional o

internacional.

4
 Estimular y realizar estudios e investigaciones comprendidas dentro del marco de

lo Psicosocial y/o Ciencias sociales.

 Elaborar y formular planes y programas que desarrollen acciones de apoyo a entes

territoriales.

 Fomentar y consolidar organizaciones comunitarias, asociativas, operativas y

afines, de carácter productivo y gremial.

 Organizar, propiciar e intervenir en eventos de carácter nacional e internacional que

propendan por el mejoramiento de los asociados y comunidad en general.

 Desarrollar actividades culturales y formativas, técnica e intelectual de los

asociados y comunidad en general.

5
 Título de la Propuesta:

POR UNA CONVIVIENCIA SANA EN LA POBLACION DE DISCAPACIDAD CON

EL ADULTO MAYOR

Objetivos

Objetivo General:

Incentivar en los adultos mayores con discapacidad la importancia de una buena

convivencia desarrollando estrategias a la hora de resolver los conflictos, evitando la
agresividad, siendo tolerantes para lograr una sana convivencia dentro del hogar casa de la
Misericordia.

Objetivos específicos:

 Potencializar en los adultos mayores con discapacidad la Autoestima.

 Fomentar con actividades lúdico participativas la estimulación cognitiva básica del

adulto mayor con discapacidad promoviendo la tolerancia.

 Promover estrategias de resolución de conflictos en la población con discapacidad

con el fin de lograr una sana convivencia dentro de su entorno

6
 Población Beneficiada

El programa “POR UNA CONVIVIENCIA SANA EN LA POBLACION DE

DISCAPACIDAD CON EL ADULTO MAYOR” está planteado para 15 Adultos
Mayores en condición de discapacidad con un rango de edad 60 a 80 años que habitan
en la Asociación Casa de la Misericordia. Centro Vida Asociación de Ancianos Casa
de La Misericordia de Barrancabermeja es una fundación sin ánimo de lucro que se
encuentra ubicado en la Calle 67 # 28-39 Barrio La Floresta Baja - Barrancabermeja.
El hogar nace el 1 de Octubre de 1999 desdés entonces viene cumpliendo su objetivo
que es acoger a los adultos mayores que se encuentran en condición de vulnerabilidad
por encontrarse en total abandono, por lo tanto allí se les atiende, protege y
proporcionan un bienestar integral, brindándoles vivienda, alimento, vestido, afecto,
salud física y espiritual a los 70 adultos mayores desamparados que habitan en el
hogar, de los cuales 15 se encuentra con discapacidad física o con problemas de
movilidad. El Centro vida cuenta con la infraestructura adecuada para albergar a los
70 abuelos que integran el hogar proporcionándoles además el servicio de psicología,
fisioterapeuta y enfermería para proporcionarles un mejor bienestar tanto físico como
emocional ya que en su estado de vulnerabilidad se siente desprotegidos por el estado
y sus familias lo que los lleva a una continua depresión.

Metodología

El proceso del trabajo de practica con las personas en discapacidad en el hogar casa
de la misericordia en adulto mayor cuyo fin es fundamentar la participación activa, la
importancia de una buena convivencia y la autoestima, buscando con ello una
reflexión individual y colectiva, fortaleciendo en el grupo los sentimientos de la
amistad, compañerismo y sana convivencia; utilizando como herramienta fundamental
el enfoque diferencial. (Pascual, Barlés, Laborda y Loren, 1998). De ahí, la
importancia de tomar la Psico-estimulación Cognitiva como un proceso de

7
mejoramiento en la calidad de vida de las personas a las cuales se les aplique procesos
de estimulación de las funciones cognitivas: atención, memoria, comprensión.
En esta misma línea, se sabe que se puede aprender a cualquier edad, dado que la
educación es parte de todo el ciclo de la vida; aludiendo a estos conceptos es que hoy
se puede hablar de educación permanente. La educación abarca todas las áreas de la
vida todas las disciplinas y no solamente la educación formal, sino también la
informal, la contribuye el desarrollo de la personalidad. “La edad es solo un número,
eres tan joven como te sientas “
La Ley Estatutaria 1618 de 2013, por medio de la cual se establecen las disposiciones
para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, en
el numeral 8 de su artículo 2º, señala que el enfoque diferencial se define como “la
inclusión en las políticas públicas de medidas efectivas para asegurar que se adelanten
acciones ajustadas a las características particulares de las personas o grupos
poblacionales, tendientes a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos acorde con
necesidades de protección propias y específicas”.

Dando cumplimiento a lo acordado por la Ley donde todas las personas con
discapacidad tienen los mismos derechos por lo tanto se llevara a cabo la
implementación de talleres participativos promoviendo en la población adulta mayor.

Marco de Referencia

Para nuestro Municipio de Barrancabermeja en el año 2002 el DANE realiza la

primera prueba piloto de registro de caracterización y localización en 5 municipios
y 3 Departamentos del País, siendo Barrancabermeja uno de los territorios
seleccionados, se precisa la existencia en el Ministerio de Protección Social en la
base de datos del SISPRO, registran 10.766 personas en situación de discapacidad
en Barrancabermeja
Es así como en nuestra ciudad el 20 de septiembre de 2001 con el Decreto Municipal
163 se crea y reglamenta el comité municipal de atención a la población en situación
de discapacidad, actualmente rige este comité acorde a lo establecido en la ley 1145
de 2007 y bajo el Decreto Municipal 138 de 2015, y su reglamento interno 185 del

8
2 de octubre de 2015, ejerciendo la Secretaria Técnica la Secretaria de Desarrollo
económico y Social.

Así pues para el desarrollo de las prácticas profesionales realizadas en el hogar Casa
de La Misericordia, dirigidas a personas con discapacidad, se tomó como referencia
el enfoque Cognitivo Conductual, la cual parte del supuesto de que la actividad
cognitiva determina el comportamiento. Dentro de ella existen muchas diferencias
al enfocar los aspectos cognitivos, ya que unos se centran en estructuras, creencias o
supuestos básicos como principales entidades causales de las emociones y la
conducta y otros en procesos tales como distorsiones cognitivas o contenidos del
pensamiento: auto instrucciones, pensamientos automáticos, etc.
Según Lega, Caballo y Ellis (1998), sugieren que el termino cognitivo conductual se
refiere a las terapias que incorporan dentro de la práctica técnicas conductuales y
cognitivas. Ambas se basan en la afirmación de que un aprendizaje anterior está
repercutiendo en la conducta produciendo cambios desadaptativos. Este enfoque
terapéutico tiene como objetivo reducir el malestar desaprendiendo lo aprendido o
aprendiendo nuevas experiencias de aprendizaje, más adaptativas.

Según Abraham Maslow, existe una tendencia innata hacia el desarrollo y

maduración personal, Maslow estableció una jerarquía de necesidades o motivos que
va desde los más básicos hasta los de autorrealización. Según este autor, se deben
cubrir

Primero las necesidades que se encuentran por debajo en la pirámide. De tal forma
que sólo si se tienen cubiertas las necesidades de un determinado nivel, se
podrá“subir” al siguiente.

La primera necesidad son las de supervivencia, seguida por las de seguridad y

comodidad, amor y aprobación social, estimación y auto estimación, finalmente
realización personal.
Según Maslow los seres humanos están en constante búsqueda de la auto-
actualización el individuo tienden a convertirse en la mejor persona posible.

Así pues desde la perspectiva humanista, motivar a las personas con disparidad

9
física significa desarrollar, fomentar sus recursos internos su sentido de la
competencia, la autoestima, la autonomía y la autorrealización.

Abraham Maslow define la autoestima como a la necesidad de respeto y confianza

en sí mismo. La necesidad de la autoestima es básica, todos tenemos el deseo de ser
aceptados y valorados por los demás. Satisfacer esta necesidad de autoestima hace
que las personas se vuelvan más seguras de sí mismas. El no poder tener
reconocimiento por los propios logros, puede llevar a sentirse inferior o un
fracasado. “La satisfacción de la necesidad de autoestima conduce a sentimientos
de autoconfianza, valía, fuerza, capacidad y suficiencia, de ser útil y necesario en
el mundo." (Maslow, 1956).

Por otra parte se debe considerar la familia como el primer contexto de apoyo socio
afectivo y de aprendizaje, pues el proceso de desarrollo del ser humano, al igual que
ocurre en cualquier otro organismo vivo, se enmarca en una serie de sistemas
relacionados unos con otros, que son distintos escenarios de interacción con el
ambiente lo cual se relaciona con los principios de la teoría sistémica , la cual tiene
como enunciado básico que para comprender el comportamiento del ser humano, no
es suficiente conocer las causas de la conducta individual, ya que la realidad humana
es más compleja y funciona incluido el hombre como un sistema abierto en donde
cada elemento del mismo cumple una función fundamental, el comportamiento
depende de la interacción de los diversos elementos (individuos en los grupos, o las
diversas dimensiones del ser humano en caso de un comportamiento individual:
dimensión física, psicológica, social, etc.), no depende solo de la funcionalidad o
disfuncionalidad de un solo elemento o individuo, ya que la conducta de cada
elemento del sistema ayuda a mantener su homeostasis o equilibrio del sistema.

10
Desde un enfoque cognitivo comportamental las conductas que permiten a un individuo
relacionarse eficazmente con otras personas han sido definidas como habilidades sociales
(HHSS). Estas conductas permiten manifestar actitudes, deseos, opiniones o derechos de un
modo adecuado a una situación, respetando la expresión de esas conductas en los demás
(Caballo, 2000).
Finalmente la propuesta de prácticas profesionales está encaminada al fomento de habilidades
sociales de la muestra poblacional, pero definir las habilidades sociales se ha convertido en
una ardua labor, puesto en la actualidad no se ha concebido una definición específica respecto
al tema. Según Caballo, (1993) Son un conjunto de conductas emitidas por el individuo en un
contexto interpersonal que expresa sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos
de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás y que,
generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la
probabilidad de futuros problemas”. Por su parte Combs y Slaby, (1977) “Es la capacidad para
interactuar con los demás en un contexto social dado de un modo determinado que es aceptado
o valorado socialmente y, al mismo tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente
beneficioso, o principalmente beneficioso para los demás”.

Análisis de Resultados

Se puede concluir que se cumplió el primer objetivo específico trazado en beneficio de la

población con discapacidad en adulto mayor que viven en el hogar casa de la misericordia se
potencializo la Autoestima para ello se utilizó : Rompe Hielo, Observación, Integración, Charla
dinámica, Relajación, narrar autobiografía ,Terapia del espejo, Gimnasia Pasiva. Se logró la
participación de los 15 adultos en discapacidad participando también adultos mayores sin
discapacidad logrando el trabajo en equipo, la comunicación y el fortalecimiento de confianza
y autoestima.
Cabe resaltar la colaboración y disponibilidad activa de los adultos mayores, siempre tuvieron
actitud positiva cabe resaltar que se venía presentando problemas de convivencia donde
manifestaban al inicio que no se sentían motivados con depresión y con un grado de
intolerancia.

De estas actividades que se realizan especialmente las mujeres, resaltan su participación

en el cual expresan sus actitudes artísticas en cuanto al canto, poesía, coplas, recitación
de poemas, rememorando su juventud al traer de su memoria canciones, momentos
vívidos, seres especiales, fechas importantes de sus vidas (día de la madre, 15 años,
matrimonio, etc.….), es así como expresaron en uno de los talleres algunos de los 11
siguientes puntos:
Canciones, coplas, cuentos , poemas.

12
Para ellas es muy emotivo recordar y expresar historias vividas, a la vez mitos, cuentos y
leyendas que fueron transmitidos a través de sus antepasados mediante la tradición oral

Plan de Acción:

 Desarrollaremos la Acción Participativa utilizando las acciones cualitativas del

grupo, hallando un tipo de resultados confiables y útiles que mejoraran en gran
parte las situaciones grupales,

 Exaltación de los valores humanos y las características propias de cada uno de

los participantes en beneficio del grupo participativo.

 Acompañamiento de talleres lúdicos participativos con la comunidad para

concientizar tanto a las personas con discapacidad y sus cuidadores.

 Estimulación cognitiva básica realizando actividades lúdico/participativo que

tienen como objeto mejorar el funcionamiento cognitivo, mejorando funciones
como la atención, concentración, memoria, lengua.

Por esta razón se realizaran las actividades que estimulen:

1. Percepción, Atención y Concentración.

 Percepción: es la función por la cual se reconoce los estímulos del medio

ambiente y se realiza a través de los cinco sentidos: la vista la audición, el olfato

el tacto y el gusto. Ellos permiten detectar que algo sucede en el entorno.

 Atención: Es la capacidad de poder darse cuenta un estímulo.

 Concentración: Es focalizar la atención en ese estimulo.

13
2. Memoria: cumple un rol relevante en el desempeño intelectual, ya que al funcionar

como un sistema, los procesos cognitivos se interrelacionan constantemente y la

labor de uno puede afectarle funcionamiento de otro. Por ejemplo si no se puede

percibir de buena manera, difícilmente se prestara atención a algo, lo que dificultara

mucho que se recuerde. Siempre se puede mejorar el funcionamiento de la

memoria, a cualquier edad e incluso con diagnóstico de alteraciones de memoria

subyacentes a una patología.

3. Lenguaje: Permite la comunicación ya que ayuda a comprender la realidad y

describir lo que sucede. Mientras más palabras se conozcan, recuerden y utilicen

más distinciones se puede realizar en la vida cotidiana, lo que enriquece el

desempeño cognitivo, el funcionamiento de la memoria y la capacidad de

comunicación.

Descripción Actividades

Actividad 1:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

14
 Conclusiones

Se puede concluir que las personas con discapacidad presentan una serie de
creencias irracionales que limitan su accionar como seres activos y participes de
su propio desarrollo. En el proceso de observación se detectó que algunos
presentan pensamientos automáticos y de autocompasión que dificultan el
desarrollo de sus habilidades y frenan las actitudes de afrontamiento personal
para superar las adversidades que deben enfrentarse en su diario vivir.

15
Desde la perspectiva humanista motivar a las personas con discapacidad implica
desarrollar sus recursos internos, sentido de competencia, autoestima, autonomía
y la autorealización, temas trabajados durante el desarrollo de la práctica.

16
 Recomendaciones

Orientadas a las familias y al hogar casa de la Misericordial

 Educar y orientar a las familias sobre el cuidado de personas con

discapacidad.
 Establecer estrategias para fortalecer la autonomía y autoestima.
 Hacer uso de herramientas prácticas que disminuyan la alta carga
emocional de los cuidadores de personas con discapacidad .

Orientadas a las personas con discapacidad

 Empoderarlos para que ejerzan los talentos.

 Entrenarlos en estrategias de afrontamiento ante situaciones estresantes en
su diario vivir.
 Reforzar sentimientos de autovalía y autoeficacia para el desarrollo de una
sana autoestima.

Orientadas al Hogar Casa de la Misericordia

 Continuar con el proceso de apoyo psicológico y social a la población con

discapacidad hogar casa de la misericordia.
 Promover espacios de encuentro y formación de manera periódica, donde
ellos sean partícipes de su propio desarrollo.
 Propiciar la participación asociativa, donde familiares y cuidadores
jueguen un rol más activo en el empoderamiento del adulto mayor,
haciendo parte del grupo de líderes que velen y representen a las personas
con discapacidad.

17
 Referencias Bibliográficas

Blasco, J; Pérez, JA (s, f). Metodología de Investigación en las ciencias

de actividad física y el Deporte: ampliando horizontes. Recuperado
de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf

Becoñas, E. Oblitas, L (s, f). Terapia cognitiva conductual Antecedentes

técnicas.
Universidad Santiago de Compostela España.

Bustos Ruiz, JF (2006). Documento marco para la construcción,

ejecución y revisión de los trabajos de grado en investigación.
Neiva: Universidad Nacional abierta y a distancia UNAD.
Recuperado Abril de 2014 de
file:///C:/Users/user/Downloads/DOCUMENTO_BASE_PARA_P
ROYECTO S%20(1).pdf

Espinal, I., Gimeno, A., & González, F. (2006). El enfoque sistémico en

los estudios sobre la familia. Universidad Autónoma de Santo
Domingo. Facultad de Psicología http://www. uv. Es/jugar/Enfoque
Sistémico. pdf.
Paredes, C (2008) Módulo Sistemas Psicológicos. Universidad Nacional abierta y a
distancia Unad.

http://www.binasss.sa.cr/bibliotecas/bhp/cupula/v22n2/art1.pdf

18
19
20