ANA3

ESCUELA DE CONCENTRACIÓN FRONTERIZA
LOS LOROS- TIERRA AMARILLA
INFORME DE GESTIÓN EDUCATIVA
2017
INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

PRESENTACIÓN
En cumplimiento a la ley 19.979, Artículo 1°, N° 13 del 2004, entrego a Ustedes, Sr.
Jefe De Departamento Administración Educacional municipal, Sres. Consejo
Escolar, Sres. Profesores, Personal Asistente de la Educación y Sres. Padres y
apoderados de la Escuela de Concentración Fronteriza D N°43 de Los Loros, el
siguiente Informe de Gestión Educativa correspondiente a al año 2017.
Este informe da cuenta de lo realizado en el año 2017 por la Escuela De

Concentración Fronteriza en cada una de las áreas de Gestión Educativa como
también las metas que nos proponemos para el año entrante.

1. ANTECEDENTES GENERALES
Establecimiento Escuela De Concentración Fronteriza

Fecha De Fundación 14 DE Noviembre 1857
Entidad Sostenedora Daem Comuna De Tierra Amarilla
Res. Rec. Oficial /Doc. Traspaso N° 5066 Del Año 1981
Rol Base de Datos 441-3
Dirección Provincial Departamento Provincial De Educación
Chañaral- Copiapó
Funcionamiento Jornada Escolar Completa Diurna y

Enseñanza Media Vespertina
Niveles de Enseñanza Enseñanza Prebásica
Enseñanza Básica
Enseñanza Media Técnico Profesional
Educación Especial, Opción 4 y PIE
Educación de Adultos, Educación Media
N° de Cursos 2015 Enseñanza Prebásica: 2

Básica: 8
Media Técnico Profesional : 4
Opción 4, Educación Especial: 1

2. MISIÓN Y VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
VISIÓN:
La Escuela busca ser una institución con alta calidad académica y

valórica, a partir de un equipo profesional y administrativo
competente, en formación continua y permanente; capaz de formar
integralmente a alumnos y alumnas identificados con su escuela y su
entorno. Entregándoles, mediante el logro de los objetivos de
aprendizaje transversales, competencias y conocimientos en los
distintos niveles de enseñanza, las herramientas humanistas y técnico
profesionales, que les permitan sentirse felices y mejorar su calidad de
vida, incorporándose positivamente en la construcción de la sociedad
de su tiempo, de su región y comuna.
MISIÓN:
La Escuela, con alta identidad local, busca ser una institución

formativa inclusiva que atiende las necesidades de desarrollo personal
y educativo de todos los alumnos y alumnas de la comunidad de Los
Loros y El Valle, formándolos integralmente en todos los niveles de
enseñanza y en su formación técnico profesional, a través de una
educación de calidad.

3. ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO
DAEM
DIRECTOR
Secretaria
Insp.Gral.Bs Insp.Gral.Md
Inspector
Inspector Cons.Escolar
Cons.As.Emp.
UTP Básica UTP Media J.Producción
ACHS/Mut.Seg
Cons.Téc.Prof Cons.Téc.Prof
Profesores EGB Enc.Conv.Esc. Profesores EM
Asist. de Educ. Asist. de Educ.
Serv.Menores

4. ASPECTOS ESTADÍSTICOS
4.1 ESTADÍSTICA GENERAL
Matrícula Matrícula Asistencia N° de

General Final Media alumnos
por curso
Retirados 42 Promovidos 307 Repitentes 6 Porcentaje 98,1
de alumnos
promovidos
4.2HORAS DE CLASES A REALIZAR DE ACUERDO AL PLAN DE ESTUDIOS
Horas del Plan de Estudio Educación Parvularia
CURSOS HORAS DEL PLAN

DE ESTUDIO
1° Nivel de Transición 20
2° Nivel de transición 20
Horas del Plan de Estudio Enseñanza Básica
CURSOS HORAS DEL PLAN DE

ESTUDIO
1° 30
2° 30
3° 38
4° 38
5° 38
6° 38
7° 38
8° 38

Horas del Plan de Estudio Enseñanza Media
CURSOS HORAS DEL PLAN DE

ESTUDIOS
1° 42
2° 42
3° 42
4° 42
Horas del Plan de Estudio Opción 4

DE ESTUDIO
1° Nivel de Transición 30
Horas del Plan de Educación De Adultos

DE ESTUDIO
1° Nivel 27
2° Nivel 27
4.3 TASA DE APROBACIÓN
AÑO MATRÍCULA % APROBADOS % REPROBADOS %

2017
NIVEL DE
ENSEÑANZA
Educación 171 100 169 98,9 02 1,1

Básica
Educación 78 100 74 94,9 04 5.1
Media T.P
Educación de 28 100 24 86 4 14
adultos

4.4 ASISTENCIA ANUAL POR CURSO
NIVEL CURSO PORCENTAJE DE

ASISTENCIA
EDUCACIÓN PARVULARIA 1° Nivel T. 74 %
2° Nivel T 82 %
EDUCACIÓN BÁSICA 1° 86 %
2° 81 %
3° 91 %
4° 90 %
5° 94 %
6° 88 %
7° 90 %
8° 90 %
EDUCACIÓN MEDIA 1° 91 %
2° 88 %
3° 69 %
4° Ag. 88 %
4°Mec. 84 %
EDUCACIÓN DE ADULTOS 1° Nivel 87 %
2° Nivel 92 %
OPCIÓN 4 92 %
4.5 PROMEDIO DE NOTAS POR CURSO
NIVEL CURSO PROMEDIO

EDUCACIÓN BÁSICA 1° 6,0
2° 5,8
3° 5,7
4° 6,3
5° 5,5
6° 5,5
7° 5,6
8° 5,4
EDUCACIÓN MEDIA 1° 4,7
2° 5,4
3° 5,5
4° Ag. 6,0
4°Mec. 5,5
EDUCACIÓN DE ADULTOS 1° Nivel 4,4
2° Nivel 5,7

4.6 ALUMNOS ATENDIDOS POR EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
CURSO MATRICULA
1° 5
2° 4
3° 5
4° 5
5° 5
6° 5
7° 3
8° 4
1° Año Medio 3
2° Año Medio 3
4.7 SIMCE
CUARTO BÁSICO: COMPRENSION DE LECTURA
• PUNTAJE
AÑO 2012 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 214 223 220 210 219

• NIVEL DE APRENDIZAJE
CUARTO BÁSICO: MATEMÁTICA
• PUNTAJE
AÑO 2012 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 212 210 214 205 211


SEXTO BÁSICO: COMPRENSIÓN DE LECTURA
• PUNTAJE
AÑO 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 204 187 208 229
SEXTO BÁSICO: MATEMÁTICA
• PUNTAJE
AÑO 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 219 195 198 203
SEGUNDO MEDIO: COMPRENSION DE LECTURA
• PUNTAJE
AÑO 2012 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 262 229 / 193 225

Observación: De acuerdo al informe de resultados entregado por La Agencia De

Calidad De La Educación “no es posible generar un gráfico de tendencia, porque
la cantidad de información es insuficiente”.
SEGUNDO MEDIO: MATEMÁTICA
• PUNTAJE
AÑO 2012 2013 2014 2015 2016
PUNTAJE 261 244 / 192 191

Observación: De acuerdo al informe de resultados entregado por La Agencia De

Calidad De La Educación “no es posible generar un gráfico de tendencia, porque
la cantidad de información es insuficiente”.
4.8 PSU
MATRÍCULA 4° INSCRITOS EN RINDEN PSU NO RINDEN PSU

MEDIO PSU
Puntajes Generales Obtenidos (Lenguaje + Matemática)
RANGO N° DE ALUMNOS
350-400
401-450
451-500 2
501-550
551-600
601-650
TOTAL

5. DOCUMENTOS APROBADOS
Resolución exenta 635: Aprueba Plan de Estudio Para los cursos de Primero a
Octavo Básico
Resolución exenta 704: Aprueba Planes de Estudio Para los cursos de 1° y 2°

Año De Educación Media, Plan Común Y 3° y 4° Año De Enseñanza Media,
Formación General Y Diferenciada Técnico Profesional.
Resolución exenta 681: Aprueba Reformulación de Proyecto JECD De Tercero a

Cuarto Año Medio del establecimiento
Ord. N° 497: Revisión de Reglamento de Evaluación. Sin Observaciones

6. ACTIVIDADES Y CEREMONIAS REALIZADAS
❖ Celebración Día Del Carabinero

❖ Acto Cívico en Honor a Nuestras Glorias Navales
❖ Celebración Día del Alumno
❖ Acto Cívico en Homenaje a Nuestra Independencia Nacional
❖ Celebración Aniversario del Colegio
❖ Celebración de Licenciatura Octavo Año Básico y Cuarto Año Medio
❖ Celebración de Licenciatura Educación De Adultos

7. RECURSOS
RECURSOS FINANCIEROS DELEGADOS
FONDOS FECHA MONTO FECHA MONTO

ENTREGA RENDICIÓN RENDIDO
FIAR
TOTALES
AREAS DE INVERSION DE RECURSOS DELEGADOS
AREAS DE INVERSIÓN MONTO

INVERTIDO
Mantención e inversión en Infraestructura, cierres
perimetrales, puertas, ventanas, servicios higiénicos,
etc.
Mantención en equipamiento (mobiliario, estantes, etc.)
Mantención equipamiento tecnológico

Inversión en equipamiento tecnológico
Inversión en Material Didáctico y de Apoyo al Aula
Inversión en Talleres JEC
Inversión en implementación deportiva
Inversión en Especialidad Agropecuaria
Insumos de aseo
Insumos de impresión y apoyo al aula
Totales
OBSERVACIÓN: Por cambio de administración del establecimiento

educacional, aún no contamos con esta información.

8. AVANCES 2017
Durante el año 2017 se lograron realizar acciones declaradas en el Proyecto

de Mejoramiento Educativo del establecimiento. Y a la vez también
obtuvimos logros que detallamos a continuación:
EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO:
Mejora en los resultados de la evaluación Simce de Cuarto Año Básico
Mejora en los Resultados de la evaluación progresiva
Acompañamiento en los procesos evaluativos de los docentes
Aplicación de un Plan Lector que generó mejoras en el nivel de logro de los

estudiantes en habilidades referidas a analizar e interpretar.
Reformulación y Aprobación del Reglamento de evaluación de la escuela
CONVIVENCIA:
Reformulación y Aprobación del Reglamento Interno de la escuela
Creación de los Planes de: Afectividad, Sexualidad y Género

Convivencia Escolar
Inclusión
Formación Ciudadana
PISE

Creación de Protocolos
Mejora en los porcentajes de participación de apoderados en las

actividades que desarrolla el establecimiento
LIDERAZGO:
Realizar monitoreo y seguimiento de cada una de las metas propuestas en

el PME en las diferentes áreas de gestión escolar
RECURSOS:
Adquisición de material educativo por concepto de la Ley SEP
En infraestructura:
❖ Construcción del Galpón para el Reconocimiento Oficial de la

Especialidad de Mecánica Industrial.
❖ Mantención a 4 casas que utiliza el Personal del establecimiento.
❖ Mantención de circuito eléctrico de una sala de clases
❖ Construcción de cierre perimetral de huerto escolar
❖ Cambio de Mampara por ventana corrediza de acrílico con protecciones

al comedor
❖ Adaptación de un espacio para implementos deportivos
❖ Cambio de pizarras a salas del establecimiento

9. DIFICULTADES EN LAS ESTRATEGIAS DESARROLLADAS
Poca motivación por parte de los alumnos por asistir periódicamente a las
diferentes instancias de apoyo con que cuentan (redes de apoyo)
Escaso tiempo en el que se desarrolló el año lectivo 2017, por fenómenos

climáticos y paralizaciones
Escaso involucramiento por parte de la familia en el proceso educativo de

sus hijos.
Dificultades en la adquisición de materiales por la Ley SEP
Dificultades en la contratación de personal para desarrollar de manera óptima

el proceso educativo de los estudiantes

10. METAS PARA EL AÑO 2018
EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO:
Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes
Revisar cada una de las acciones propuestas en esta Dimensión en el

PME, analizarlas y si es necesario modificarlas
Mejorar los resultados de las evaluaciones externas: PSU, Simce y

Evaluación Progresiva
Crear en conjunto con la comunidad educativa el Plan De Desarrollo

Profesional Docente
Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula
Realizar acompañamientos periódicos al aula
Reformular el Plan Lector y aplicarlo a cada uno de los niveles de la

escuela con el objetivo de mejorar la comprensión lectora y desarrollar a la
vez el gusto por la lectura.
Potenciar la reflexión como una herramienta de mejora de los procesos de

gestión del establecimiento
RECURSOS:
Contar con una dupla Psicosocial que apoye el desarrollo psicoafectivo de

los estudiantes
Mejorar la instalación eléctrica y de alcantarillado del establecimiento
Realizar reparaciones al establecimiento en general
Realizar pintura de las dependencias del establecimiento

Generar un sistema de inventario organizado, con un encargado para

resguardar los materiales educativos de la escuela
CONVIVENCIA:
Apropiarnos del Reglamento de Convivencia Escolar para así velar por una
sana convivencia
Actualización de protocolos de actuación
Generar participación de toda la comunidad educativa de la actualización

de los instrumentos de gestión del establecimiento
LIDERAZGO:
Realizar monitoreo y seguimiento de cada una de las metas propuestas en

el PME en las diferentes áreas de gestión escolar

12. VISITAS MINISTERIALES
Periódicamente se han realizado visitas Ministeriales al establecimiento,

entre las que se destaca:
27-04: Caracterización del establecimiento
31- 05: Trabajo en Planes de Mejoramiento
06-07: Revisión de Instrumentos de Macro planificación
12-07: Enmiendas a los Instrumentos de Macro planificación
24-10: Trabajo con el decreto 373

13. ACTIVIDADADES EXTRAESCOLARES
Participación de damas y varones en actividades culturales, deportivas,

artísticas y científicas:
Deporte:
Entrenamientos
Cuadrangular en Cancha Candelaria
Cuadrangulares en Cancha Los Loros
Música:
Presentación en Actos relevantes de la escuela
Patrimonio:
Salidas Patrimoniales: Pukará, Punta Brava
Circo:
Presentación en Actos Oficiales
Ciclismo:
Participación en competencias locales, comunales, regionales, nacionales e
internacionales
Rappel:
Presentación en feria escolar del establecimiento
Cine y Fotografía:
Creación de Cortometraje “Un Sueño Y Una Oportunidad”
Robótica:
Campeonato Open Bechtel
Competencia regional FII Robótica
Banda:
Participación en Desfiles Comunales y locales

14. REDES DE APOYO
❖ Senda Previene: Prevención y Protección del consumo del alcohol y drogas
❖ Oficina De Protección De Los Derechos De La Infancia (opd): Con su red

de profesionales interviene en situaciones de vulneración de derechos de
los estudiantes
❖ Centro de Intervención de Infanto Juvenil (CEPIC): Atienden a niños y niñas

que son víctimas de violencia y /o abuso sexual.
❖ El programa Pace: Programa de Acompañamiento y Acceso efectivo a la

Educación Superior permite entregar a los estudiantes preparación
académica, orientación vocacional y un acompañamiento socioemocional
de preparación para la vida en la educación superior. A la vez garantizar
cupos en la educación superior a los estudiantes que cumplan los requisitos
de habilitación para postular al Proceso de Admisión PACE a la educación
superior.
❖ Las redes de apoyo de la comunidad hacia la Enseñanza Técnico Profesional

han ido en dos líneas: para el caso de Agropecuaria, se firmó un convenio
con APECO en el 2017, el cual no se ha activado, sin embargo, vamos a
presentar un plan de acción para ejecutarlo en el 2018.
En el caso de Mecánica Industrial, la Minera Caserones, nos han apoyado

con reparaciones de infraestructura; prácticas profesionales para los alumnos
egresados; Han expresado un Compromiso total con el colegio; Ofrecen
charlas vocacionales; Proponen un pre- Universitario; Evalúan replicar el
curso de mecánica este año nuevamente; sugieren ajustar el perfil de egreso
de los alumnos con el que se necesita para lo laboral.

15. BENEFICIOS JUNAEB
ALIMENTACION ESCOLAR
EL Programa de Alimentación tiene como finalidad entregar diariamente servicios
de alimentación a los alumnos y alumnas en condición de vulnerabilidad de
Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados del
país durante el año lectivo adscritos al Programas de Alimentación Escolar, en los
niveles de Educación Parvulario (Pre-Kínder y Kínder), Básica, Media y Adultos.
durante el año 2016 los alumnos beneficiarios son aquellos que se encuentren
dentro del 60% de las familias más vulnerables o mayor desventaja socioeconómica
del país.
ÚTILES ESCOLARES
En la entrega de un set anual de útiles escolares, diferenciados por niveles
educacionales pre básica, básica, media y adulta. A los y las estudiantes más
vulnerables del país. Este programa no cuenta con un sistema de postulación ya
que es un derecho que reciben todos los niños, niñas y jóvenes más vulnerables
que pertenezcan al Sistema Nacional de Asignación con Equidad (SINAE)
clasificados en las primeras prioridades.
SALUD ESCOLAR
El Programa de Salud Escolar tiene como finalidad entregar atención integral a

alumnas y alumnos en condiciones de vulnerabilidad social, económica, psicológica
y biológica, de los niveles de Educación Parvularía, Básica y Media, pertenecientes
a establecimientos municipales y particulares subvencionados, proporcionándoles
atención médica especializada (Oftalmología, Otorrino y Columna), atención
odontológica y atención psicosocial, orientada a promover, prevenir y resolver
problemas de salud que afecten al rendimiento e inserción escolar favoreciendo su
calidad de vida y su acceso equitativo al sistema educacional en igualdad de
condiciones.
Está dirigido a Alumnos y alumnas de Educación Parvularía, Básica y Primer año

de Enseñanza Media que tengan entre 4 y 15 años de edad, pertenecientes a
escuelas municipales y particulares y especiales subvencionadas, de zonas
urbanas y rurales del país

16. OTROS BENEFICIOS
BUS ESCOLAR: El bus escolar, es un beneficio que entrega el Sostenedor del

establecimiento para todos los estudiantes que viven en el Valle De Los Loros y
tienen dificultades para llegar al establecimiento. El servicio se entrega durante todo
el año lectivo y también es utilizado para realizar salidas pedagógicas de los
diferentes cursos del establecimiento.

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INFORME DE GESTIÓN EDUCATIVA

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

Este informe da cuenta de lo realizado en el año 2017 por la Escuela De

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

Establecimiento Escuela De Concentración Fronteriza

Funcionamiento Jornada Escolar Completa Diurna y

N° de Cursos 2015 Enseñanza Prebásica: 2

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

2. MISIÓN Y VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

La Escuela busca ser una institución con alta calidad académica y

La Escuela, con alta identidad local, busca ser una institución

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

3. ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO

Profesores EGB Enc.Conv.Esc. Profesores EM

Asist. de Educ. Asist. de Educ.

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

4.1 ESTADÍSTICA GENERAL

Matrícula Matrícula Asistencia N° de

4.2HORAS DE CLASES A REALIZAR DE ACUERDO AL PLAN DE ESTUDIOS

Horas del Plan de Estudio Educación Parvularia

CURSOS HORAS DEL PLAN

Horas del Plan de Estudio Enseñanza Básica

CURSOS HORAS DEL PLAN DE

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

Horas del Plan de Estudio Enseñanza Media

CURSOS HORAS DEL PLAN DE

Horas del Plan de Estudio Opción 4

CURSOS HORAS DEL PLAN

Horas del Plan de Educación De Adultos

CURSOS HORAS DEL PLAN

4.3 TASA DE APROBACIÓN

AÑO MATRÍCULA % APROBADOS % REPROBADOS %

Educación 171 100 169 98,9 02 1,1

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

4.4 ASISTENCIA ANUAL POR CURSO

NIVEL CURSO PORCENTAJE DE

4.5 PROMEDIO DE NOTAS POR CURSO

NIVEL CURSO PROMEDIO

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

4.6 ALUMNOS ATENDIDOS POR EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

CUARTO BÁSICO: COMPRENSION DE LECTURA

PUNTAJE 214 223 220 210 219

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

CUARTO BÁSICO: MATEMÁTICA

PUNTAJE 212 210 214 205 211

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

SEXTO BÁSICO: COMPRENSIÓN DE LECTURA

PUNTAJE 204 187 208 229

SEXTO BÁSICO: MATEMÁTICA

PUNTAJE 219 195 198 203

SEGUNDO MEDIO: COMPRENSION DE LECTURA

PUNTAJE 262 229 / 193 225

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

Observación: De acuerdo al informe de resultados entregado por La Agencia De

SEGUNDO MEDIO: MATEMÁTICA

PUNTAJE 261 244 / 192 191

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017

Observación: De acuerdo al informe de resultados entregado por La Agencia De

MATRÍCULA 4° INSCRITOS EN RINDEN PSU NO RINDEN PSU

Puntajes Generales Obtenidos (Lenguaje + Matemática)

INFORME DE GESTION EDUCATIVA 2017