CLAS

E
PROCESO: Versión: 0
Fomento al Desarrollo Humano y Social

ESCU
Código:

FORMATO:

ELAS
Departamento: Putumayo
Plan de Clase Escuelas Deportivas Para Todos

Nombre del Formador: Yuli Geicy Barrera Santanilla

Página 1 de 1

DEPO
Fecha:
Hora: 4:30 a 6:00 pm
7/1/2020 Disciplina Deportiva:
N° De Sesión:
Futbol de Salon
21
Municipio:
N°. De Semana:
Puerto leguizamo
5

RTIVA
Grupo: 2 Edades: 6a9

Número de Beneficiarios con Discapacidad: N/A

S
Objetivo de la Clase
(Técnico o
Psicosocial)
Medir el peso de los NNA del programa.

PARA Tipo de Discapacidad: N/A

TODO PARTE TEMA/CONTENIDOS DURACIÓN TIEMPO

IMPLEMENTACIÓN
DEPORTIVA PARA LA
ACTIVIDAD
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

S 1. Bienvenida a NNA .

2. llamado a lista.
El formador da la bienvenida a los NNA y agradece la asistencia de igual manera da a conocer el programa y ccomo va ser la metodologia a trabajar:
1.Puntualidad.
2. Cada
NNA debe llevar su hidratación.
3. se da a conocer la actividad a desarrollar. 3 Escuchar con atención y respeto alformador en elmomento que este dirijiendose a los NNA.
4. calentamientto estiramiento 4.Orden y disciplina en el momento de llevar a cabo los diferentes ejercicios y actividades a desarrollar. realizando movimientos
general. articulares, luego se entra en calor iniciamos con un juego llamado "EL CARRITO LOCO". Los participantes, dispersos en el área de juego, simularán la conducción de un carro con su
cuerpo, portando un timón en sus manos. A la señal del semáforo, ejecutarán la acción correspondiente al color que oriente el especialista: si es rojo, es pararse; amarillo, prepararse
para iniciar el recorrido; y verde, la acción de conducción. Esta orientación puede ejecutarse de dos formas: por vía oral, donde la maestra da los colores, o de forma visual, mostrando
el color. Los participantes se desplazan en diferentes direcciones, teniendo en cuenta las señales del semáforo y de los carros que circulan a su alrededor. El color verde tiene una
duración de 30 a 45 segundos, el rojo 6 a 8 segundos, y el amarillo de 2 a 3 segundos. El especialista repetirá esta actividad de 2 a 3 veces, en correspondencia con el tiempo asignado
Escenario deportivo parque para el desarrollo de la misma
INICIAL

central los heroes fichas de Regla

15 minutos El niño que, en el recorrido, choque o no sea capaz de ver los colores que brinda el semáforo para conducir su carro, se queda estático en el lugar, hasta la próxima señal que le permita
color rojo,amarillo , verde y
recurso humano continuar manejando.

1. Se da inicio a la fase central organizando a los NNA en circulo donde cada niño se va emnumerando y de acuerdo al orden en el que estan van pasando al centro donde va estar
ubicada la báscula con la que se hara el proceso del peso de cada uno de lo NNA, despues de terminar con la actividad continuamos con un juego llamado Colocar la báscula en un
sitio limpio y plano luego de verificar que se encuentre correctamente calibrada y en funcionamiento.
2. El niño o adolescente se debe encontrar con la menor cantidad de ropa posible (pantaloneta y camiseta).
CENTRAL

1. Realizar el Test Antopometrico: de peso.
2.Realizar un juego donde se implementa las habilidades
Motrices de los NNA.
3. Se tomará en kilogramos situando al sujeto en el centro de la plataforma, descalzo, relajado, recto y erguido.
escenario deportivo, una 4. Si la balanza es mecánica, ubique las piezas móviles o verifique la posición de la aguja a fin de obtener el peso exacto o si es electrónica o digital, simplemente lea el resultado.
60 minutos
báscula en libras o kilogramos 5. Registre el peso exacto obtenido en kilogramos con una aproximación de 50 a 100 gramos, según la sensibilidad del equipo.
6. Baje al niño de la balanza. despues de terminada la actividad se continua con un juego llamado • PERROS A SUS CUCHAS: En círculo la mitad de los NNA se paran uno al lado del otro
con las piernas abiertas y mirando hacia adentro del círculo, simulando ser las cuchas. La otra mitad en cuadrupedia se ubica cada uno debajo de un compañero simulando ser los
perros. El docente da la señal y los perros deben salir de sus cuchas y desplazarse al rededor del círculo hasta la nueva señal donde los perros deben volver a sus cuchas. Luego los roles
se intercambian. REGLA: no se deben salir delcirculo hasta que el monitor de la orden de inicio. ya
terminada la actividad se le da 10 minutos para la Hidratación.

1.Vuelta a la calma.
2.Reflexion de la clase.
3. Cada NNA dar a conocer lo aprendido
o lo que les gusto o no de la clase.
Cinco minutos de ejercicios suaves del tipo de ejercicios aeróbicos livianos en la forma de trotes y caminar con una combinación de ejercicios para la parte superior del
4. Resaltar trabajo de algunos
FINAL

cuerpo tales como hacer girar los brazos suavemente, círculos con los hombros, hacer rodillos y palmadas en la espalda. mientras se realizan los diferentes ejercicios
NNA. 5. Se realiza elongacion. 15 minutos recurso humano
los niños van expresando lo aprendido en clase de igual manera que les gusto, que hay para mejorar, se realiza nuevamente el llamado a lista, se hace una reflexión y
6.Evaluacion y retroalimentación
se culmina agradeciendo a los NNA por la asistencia y compromiso.
de la clase 7. Nuevamente llamado
a lista.
8 Despedida y agradecimiento a
los NNA por la asistencia

OBSERVACIONES Y EVALUACION
CLAS
E
PROCESO: Versión: 0
Fomento al Desarrollo Humano y Social

ESCU
Código:

FORMATO:

ELAS
Departamento: Putumayo
Plan de Clase Escuelas Deportivas Para Todos

Nombre del Formador: Yuli Geicy Barrera Santanilla

Página 1 de 1

DEPO
Fecha:
Hora: 4:30 a 6:00 pm
7/2/2020 Disciplina Deportiva:
N° De Sesión:
Futbol de Salon
21
Municipio:
N°. De Semana:
Puerto leguizamo
5

RTIVA
Grupo: 2 Edades: 6a9

Número de Beneficiarios con Discapacidad: N/A

S
Objetivo de la Clase
(Técnico o
Psicosocial)
Identificar las condiciones de crecimiento a partir de la medión de la estatura de los NNAa talla y mejorar el
desplazamiento.

PARA Tipo de Discapacidad: N/A

TODO PARTE TEMA/CONTENIDOS DURACIÓN TIEMPO

IMPLEMENTACIÓN
DEPORTIVA PARA LA
ACTIVIDAD
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

S 1. Bienvenida a NNA .

2. llamado a lista.
El formador da la bienvenida a los NNA y agradece la asistencia de igual manera da a conocer el programa y ccomo va ser la metodologia a trabajar:
1.Puntualidad.
2. Cada
NNA debe llevar su hidratación.
3. se da a conocer la actividad a desarrollar. 3 Escuchar con atención y respeto alformador en elmomento que este dirijiendose a los NNA.
4. calentamientto estiramiento 4.Orden y disciplina en el momento de llevar a cabo los diferentes ejercicios y actividades a desarrollar. realizando movimientos
INICIAL

general. Escenario deportivo parque articulares, luego se entra en calor iniciamos con un juego llamado "EL ECLIPSE". Los participantes, deben caminar sobre una linea con forma de Eclipse sin salirsen de la linea uno
15 minutos central los heroes 20 vasos y tras de otro sin adelantar al compañero transportando con su mano derecha un vaso con agua. REGLA:
recurso humano 1. Los NNA no
deben salir de la linea. 2. El agua
que transportan dentro del vaso no la pueden botar. 3. La pisicón
de los pies debe ser unos tras el otro.

1. Se da inicio a la fase central se ordanizan los NNA de manera ordenada y se inicia a tomar la talla en centímetros, poniendo el tallímetro o el centímetro sobre la superficie más alta
de la cabeza.
2. Ponga el tallímetro sobre una superficie plana, contra la pared que no tenga guardaescobas, asegúrese de que quede fijo y dibuje las marcas donde deben ubicar los pies.
3. Situé el niño en el tallímetro, verifique que no tenga adornos en la cabeza y sin zapatos; los pies sobre las plantillas, en posición erguida, con los talones juntos, las rodillas sin
flexionar y contra la tabla vertical (parte posterior) del tallímetro. Tenga en cuenta que hay niños o niñas con dificultad para juntar totalmente los pies.
4. Compruebe que la parte de atrás de los talones, las pantorrillas, los glúteos, la espalda y la cabeza toquen la tabla vertical y que los talones no estén elevados. Los brazos deben
colgar libremente a los lados del tronco con las palmas dirigidas hacia los muslos.
5. Verificar que la cabeza se encuentre en el plano de Frankfort (los oídos se alinean con los ojos formando una línea recta horizontal como lo muestra la imagen).
CENTRAL

1. Realizar el Test Antopometrico: de la talla.
2.Realizar un juego donde se implementa las habilidades
Motrices de los NNA.
6. Verifique que la posición del NNA esté correcta. Sin moverlo, lea rápidamente el valor que marca la pieza móvil. Realice la lectura ubicándose frente a la pieza móvil que indica la
60 minutos escenario deportivo, una medida. Anote el valor de la medida con una aproximación de 0.1 cm. Retire la pieza móvil de la cabeza del niño y la mano del mentón. ya terminada la antividad anterior se continua
báscula en libras o kilogramos realizando desplazamientos
1.Rodillas arriba con la espalda recta.
2 talones al gluteo.
3. lateralesde isquierda a derecha.
4, cruzar piernas de isquierda a derecha.
5. la sancada.
6. Rodillas arriba. ya terminados los diferentes ejercisios se continua con un juego llamado "PEPITO DICE" los NNA de
desplazan trotando deun lado a otro, en el momento que el monitor diga PEPITO DICE PERRO; los participantes deben realizar como se desplaza según el formador vaya diciendo el
nombre del animal, etc... y continuan trotando a la espera de una nueva orden.
REGLA: el NNA que realic con mas aciertos los diferentes movimientos solicitados por el formador. terminada la actividad se le da 10 minutos para la Hidratación.

1.Vuelta a la calma.
2.Reflexion de la clase.
3. Cada NNA dar a conocer lo aprendido
o lo que les gusto o no de la clase.
Cinco minutos de ejercicios suaves del tipo de ejercicios aeróbicos livianos en la forma de trotes y caminar con una combinación de ejercicios para la parte superior del
4. Resaltar trabajo de algunos
FINAL

cuerpo tales como hacer girar los brazos suavemente, círculos con los hombros, hacer rodillos y palmadas en la espalda. mientras se realizan los diferentes ejercicios
NNA. 5. Se realiza elongacion. 15 minutos recurso humano
los niños van expresando lo aprendido en clase de igual manera que les gusto, que hay para mejorar, se realiza nuevamente el llamado a lista, se hace una reflexión y
6.Evaluacion y retroalimentación
se culmina agradeciendo a los NNA por la asistencia y compromiso.
de la clase 7. Nuevamente llamado
a lista.
8 Despedida y agradecimiento a
los NNA por la asistencia

OBSERVACIONES Y EVALUACION
 IMPLEMENTACIÓN
PARTE TEMA/CONTENIDOS DURACIÓN TIEMPO DEPORTIVA PARA LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
1. Bienvenida a NNA . El formador organiza a todos los niños en circulo donde dar a conocer la importancia de:
1.Puntualidad.
2. llamado a lista. 2. Cada
NNA debe llevar su hidratación.
3. se da a conocer la actividad a desarrollar. 3 Escuchar con atención y respeto alformador en elmomento que este dirijiendose a los NNA.
4. calentamientto estiramiento 4.Orden y disciplina en el momento de llevar a cabo los diferentes ejercicios y actividades
general. a desarrollar. realizando movimientos articulares, luego se entra en calor , realizando movimientos desplazandose caminando realizando diferente movimientos de un extremo al otro
del campo de juego.Calentamiento previo: El calentamiento contunua con un juego llamado
"LANZAR AL CESTO": Forma de organización: Se
Escenario deportivo parque organizan los niños en dos hileras, a una distancia moderada de 2 metros se coloca un cesto o caja frente a cada una de ellas, el primer niño tendrá una pelota en la mano.
INICIAL

central los heroes, pito,

15 minutos
pelotas pequeñas, cestos o
cajas y recurso humano
Desarrollo: Al sonido de la palmada del profesor el primer niño lanzará la pelota elevando el brazo por encima del hombro y desde atrás lanzará al cesto, luego irá caminando a
recogerla y se la entregará al próximo compañero. Gana el equipo que más pelotas enceste.
REGLA
La pelota hay que lanzarla hacia el cesto o caja.
El siguiente niño no puede salir hasta que el compañero le entregue el objeto en la mano.

Variante: El juego puede realizarse con pelotas de otros tamaños y peso.

escenario deportivo parque
Capacidades fisicas, flexibilidad estatica : superficie de central los heroes, 20 pelotas
contacto " el conocimiento de todas aquellas zonas del cuerpo pequeñas, 4 cuerdas de 1
60 minutos
0
1. Se da inicio a la fase central con un juego con una duración de 10 minutos llamado "MALABARISTAS": se desplazan todos los NNA lanzando hacia arriba o botando la pelota, sin
poder rozarse. En el suelo y seguir lanzando y botando . El espacio se irá progresivamente limitando. VARIANTES: Igual pero haciendo lo que el profesor: lanzar, botar, etc.. Haciendo
lo contrario a lo que diga el profesor. Hacerlo por parejas, de forma alternativa.
2. se continua con una actividad llamada "EL SEMEJANTE" Se organizarán los niños en dos equipos con igual cantidad de
participantes (azul y rojo). A la señal, comienza el recorrido a través de una carrera, en la que el niño pasará, reptando, por debajo de varios obstáculos. Al llegar al punto final, se
encontrará con una caja pequeña, que contiene varias tarjetas donde está representado un objeto, por ejemplo: una pelota roja (ver nota de los objetos). Allí debe coger una y pasar al
área de trabajo, donde, en cartulina u hoja de trabajo, debe hacer coincidir, a través de un trazo, la figura que porta en su tarjeta (avión, un árbol, un cubo, un arbolito, una casa, etc.):
él reconocerá el objeto por su tamaño y color. El niño, al culminar la tarea, regresa corriendo por fuera del recorrido y se incorpora al final de su equipo. Los obstáculos pueden estar

que pueden entrar en contacto con el balón en forma
reglamentaria, y sus posibilidades de utilización.
cada una de un metro, 2 cajas,
representados por dos postes de madera con una altura de 56 cm (en la parte superior se puede colocar una banda de tela o un madero pequeño), separados uno del otro,
tarjetas, hojas en blanco, 2
aproximadamente, a 2 ó 3 metros; también pueden ser utilizadas mesas pequeñas; las mismas deben poseer una altura semejante a la que el niño utiliza en el aula.
lapices, conos
REGLA:
Gana el equipo en el que mayor cantidad de niños haya logrado identificar los objetos semejantes y cumpla con el recorrido del juego,
realizando correctamente las habilidades motorices. y terminada la actividad se le da 10 minutos para la Hidratación.
3.Para la siguiente activiadad El facilitador divide al grupo por parejas un NNA de la pareja forma una cunclilla
y su compañero debe tomarlo de los pies para trasladarse como carretillas de un extremo a otro. Deben cambiar de función para devolverse.

1.Vuelta a la calma.
2.Reflexion de la clase.
3. Cada NNA dar a conocer lo aprendido o lo que
vuelta a la calma se realiza una actividad llamada "TINGO TANGO". todos los niños se sientan en un circulo en una posicón que se sientan comodos, se asigna un niño que sea el
les gusto o no de la clase.
que se vende los ojos he inicie diciendo "tingo tingo tingo tango" y cuando ya ptermina de decir la estrofilla el NNA que quede con la peltica sera el que continue diciendo la misma
FINAL

4. Resaltar trabajo de algunos NNA.

15 minutos una pelota y recurso humano estrofilla este ejercicio se realizará varias veces. REGLA: el NNA debe de permanecer con los ojos cerrados no debera abrirlos y el que lo haga continua diciendo la misma estrofilla;
5. Se realiza elongacion.
ya para terminar la clase se hace un resumen de la clase y se les pregunta como se sintieron y cual fue su experiencia vivida, mientras estan haciendo ejercicios de elongacion. se
6.Evaluacion y retroalimentación de la clase
termina con una REFLEXION.
7. Nuevamente llamado a lista.

8 Despedida y agradecimiento a los NNA por la asistencia

OBSERVACIONES Y EVALUACION