Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 6 Evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Educación Ambiental
Código del curso 358028
Tipo de curso Teórico Habilita S ☒ N ☐
ble i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individ Colaborati o de
☐ ☒ 2
actividad: ual va seman
as
Momento de
Intermedi
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
a, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 21 de
actividad: 08 julio de
julio de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante ejecutara y formulara una propuesta de educación
ambiental.
El estudiante usa las herramientas digitales y de la información para
elaborar productos de educación ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Diseño de un programa de educación ambiental
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación no
formal
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación
formal
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación
informal
Evaluación de actividades de educación ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán
utilizando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).

Unidades 1,2 y 3: Paso 6 – Evaluación: Desarrollar un video de

presentación del proyecto de EA
Actividades a desarrollar

Para el desarrollo de la prueba nacional del curso se requiere de la

construcción grupal del producto solicitado, es indispensable que se
organicen de tal manera que se diferencie e identifique bien el aporte
de cada uno para el producto final.

El trabajo consiste en la elaboración de un video de máximo 12

minutos, donde cada uno de los miembros del grupo hagan diferentes
partes del video, el contenido será el siguiente:

 Presentación del grupo de trabajo y descripción de la

problemática a tratar (la que se ha venido trabajando en
grupo), el estudiante que vive cerca en la zona de la
problemática escogida va hasta el sitio y expone la problemática
(2 minutos).

 Dos integrantes del grupo desarrollaran una de las actividades

propuestas en el proyecto, la misma o dos diferentes, cada uno
desde su sitio de residencia, debe involucrar participación de
comunidad, por ejemplo: limpieza de la ronda de un río,
siembra de árbol, separación de residuos, desarrollo de taller
con niños, jóvenes o vecinos, etc. (máx. 8 minutos, editan los
videos completos y solo integra un fragmento).
  También se debe incluir una entrevista donde se involucre a la
comunidad, sobre la problemática que han trabajado, está la
realizaría otro estudiante en el lugar de residencia o trabajo.

 Si en el grupo participan solo 1 o dos compañeros, será

suficiente con que este punto lo desarrollé solo uno, pero si el
grupo está completo o participan entre 3 y 5 si deberán
desarrollar este punto como se solicita.

El diseño del video sobre la problemática identificada el cual debe

contener la siguiente información: conclusiones y recomendaciones
de tipo reflexivo o autoevaluativo sobre los aspectos por mejorar
en la formulación y desarrollo de las actividades de educación
ambiental con la comunidad seleccionada en la problemática que ha
venido trabajando en cada una de las actividades colaborativas.

Los aportes deben ser sobre el trabajo planteado y sobre el aporte de

uno o más compañeros de grupo, sustentado en las temáticas
estudiadas y en lo solicitado en la guía.

Cada participante en el foro debe responder por el trabajo definitivo

consolidado por el Relator por ende debe participar hasta el final,
aportando sobre el trabajo consolidado, antes de ser enviado por el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Entorno de conocimiento: consulta de las referencias

bibliográficas requeridas y complementarias para la
Unidad 1,2 y 3.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este
para su
espacio encontrará un foro donde enviaran sus aportes
desarrollo
para la consolidación del trabajo final.
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del
producto grupal terminado.
Productos Individuales:
a entregar
por el Cada estudiante deberá realizar su participación
estudiant significativa en el foro, seleccionando un rol y enviando
e los aportes que ayudarán a la consolidación del trabajo
final.
 Colaborativos:
En el Entorno de Evaluación y seguimiento se abrirá una
tarea donde un miembro del grupo “subirá” un único
archivo en Word o pdf que contenga lo siguiente:

 Portada (1 pagina)
 Breve descripción del video elaborado (1 pagina)
 Link del video (1 página).
 Bibliografía (1 página).

No se recibirán trabajos individuales, por lo tanto,

recuerde participar con anticipación y cumplir los
compromisos según el rol y tarea a la que se
comprometa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de A continuación, se presenta un modelo para la
actividades planeación del trabajo colaborativo de los estudiantes
para el al interior del grupo, por tanto, al iniciar cada fase es
desarrollo vital que lo diligencian para determinar las
del trabajo responsabilidades al interior del grupo.
colaborativo
Actividad Cronograma de Responsable
trabajo s
Lectura de los Del día-mes-año–
recursos teóricos hora al día-mes-
año-hora
Preparación y entrega Del día-mes-año–
de los aportes hora al día-mes-
individuales año-hora
Interacción del grupo Del día-mes-año–
con base en los hora al día-mes-
aportes individuales año-hora
Preparación de los Del día-mes-año–
entregables hora al día-mes-
año-hora
 Revisión de los Del día-mes-año–
productos hora al día-mes-
año-hora
Preparación de los Del día-mes-año–
entregables de hora al día-mes
acuerdo con la norma
establecida (según la
versión que se
maneje)
Fuente: Abadía García, Vela Gonzales, & Vargas.
(2014)

Roles a Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo

desarrollar debe desempeñar un rol y asumir por tanto la
por el responsabilidad que ello conlleva, en el siguiente
estudiante cuadro se relacionan los roles y tareas.
dentro del
grupo Rol asumido Tareas o funciones realizadas
colaborativo Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que
Líder: recoge de la observación - al desarrollo de
Comunicador las actividades - hecha a los otros equipos
de grupo. Responsable de entregar el
producto final
Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
Relator: responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma de tiempo
Vigía del
establecido, y es responsable porque el
Tiempo:
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Dinamizador Quien se preocupa por verificar al interior
del Proceso: del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
 puentes entre lo que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las
Utilero:
necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y Cada uno de los miembros del grupo deben participar
responsabili mínimo tres veces en el foro:
dades para 1. Para socializar su trabajo individual pertinente
la con lo solicitado en la guía de actividades.
producción 2. Para realimentar a uno de sus compañeros de
de grupo.
entregables 3. Para comentar y hacer observaciones sobre el
por los trabajo consolidado por el Relator del grupo.
estudiantes
Nota. Independiente del rol que desempeñe en el foro,
todos deben aportar en la construcción colectiva del
trabajo, con aportes oportunos y pertinentes a lo
solicitado en la guía.

Roles Función

Consolidar el documento que se constituye

como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el documento cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos
requeridos.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
 grupo de las novedades y observaciones
realizadas por el tutor y verifica que se
realice los ajustes finales del trabajo.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Para presentar las citas o referencias en el desarrollo
del contenido del trabajo individual y colaborativo lo
debe hacer utilizando la norma APA.
Uso de
Para presentar la bibliografía al final del trabajo
referencias
individual y colaborativo, se debe utilizar la norma
APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés). Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Activi
Activ
Tipo de dad
idad
activida ☐ colab ☒
indiv
d: orativ
idual
a
Inter
Moment
media
o de la Inici
☐ , ☐ Final ☒
evaluaci al
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ón
d
Niveles de desempeño
Aspe de la actividad
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Valoraci
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alta media
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El
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ía APA
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Calificación final 125