Educación inclusiva de calidad

El objetivo de la ONU con respecto a la educación es garantizar una educación inclusiva y

equitativas de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. La
educación de calidad es clave para poder alcanzar otros ODS, al poder acceder a una
educación de calidad, pueden escapar del ciclo de la pobreza, por lo que ayuda a reducir las
desigualdades y logra la igualdad de género. Además, empodera a las personas para llevar un
a vida más saludable y sostenible. Es fundamental para fomentar la tolerancia entre las
personas y contribuye a crear sociedades más pacíficas. Las personas pueden conseguir
mejores empleos gracias a una educación de calidad, reduciendo la desigualdad.1

Las discapacidades del aprendizaje afectan la manera en la que una persona aprende a leer,
escribir, hablar y hacer cálculos. Son causadas por diferencias en el cerebro, con mayor
frecuencia en la forma en la que funciona, pero a veces también en su estructura. Estas
diferencias afectan la forma en la que el cerebro procesa la información.2

Algunos tipos de problemas de aprendizaje incluyen:

Dislexia: Se define como la dificultad para leer pero no es un problema de visión, sino que el
cerebro está invirtiendo o modificando la secuencia de la información que recibe de los ojos.
La mayor parte de los niños supera este problema antes de los siete años aproximadamente.
Sin embargo, en el caso de los jóvenes disléxicos, los problemas de lectura persisten.3

TDHA: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica
que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. Entre el 4 % y el 12 %
de todos los niños en edad escolar tienen TDHA. El TDAH incluye una combinación de
problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y
comportamiento impulsivo.4

Transtorno del espectro autista: El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección
neurológica y de desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta cómo una
persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y aprende. Este trastorno incluye lo
que se conocía como síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no
especificado.5

De acuerdo al MINEDU, una escuela inclusiva es aquella que genera oportunidades de

participación y aprendizaje para todos los estudiantes. La escuela inclusiva apuesta por
1
ONU. Educación de calidad: ¿Por qué es importante? https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-
content/uploads/sites/3/2016/10/4_Spanish_Why_it_Matters.pdf

2
Sobre las discapacidades del aprendizaje. NICHD. Oficina de comunicaciones.
https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/learning/informacion

3
Tipos de problemas de aprendizaje. Healthy Children en español. https://www.healthychildren.org/Spanish/health-
issues/conditions/learning-disabilities/Paginas/types-of-learning-problems.aspx
4
El TDAH en niños. Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889#:~:text=El
%20trastorno%20por%20d%C3%A9ficit%20de,atenci%C3%B3n%2C%20hiperactividad%20y%20comportamiento%20impulsivo
5
Trastorno del espectro autista. Medline Plus https://medlineplus.gov/spanish/autismspectrumdisorder.html
entornos en los que todas las niñas y los niños aprenden juntos, independientemente de sus
condiciones personales, sociales o culturales.

En una escuela inclusiva el docente actúa como un mediador social que fomenta el respeto
por el otro y la aceptación de la diversidad como aspecto inherente al ser. Atiende las
necesidades de todos los estudiantes, realizando las adaptaciones necesarias para que todos
desarrollen al máximo su potencial.6

La dislexia es un trastorno de lenguaje que afecta la lectoescritura. Aunque se trata de la

alteración de este tipo más común y conocida, hay muchos datos que las personas ignoran
sobre ella, lo que puede generar retrasos en su reconocimiento y tratamiento. Sin embargo,
las personas que la padecen también poseen varias virtudes dignas de resaltar, que solo son
beneficiosas cuando se refuerzan a través de una óptima terapia.
El verdadero problema llega cuando la dislexia no es tratada a tiempo, pues a pesar del
potencial de estos infantes, no son capaces de demostrar sus habilidades hasta que logran
controlar su condición y expresarse sin dificultades. Muchos niños con dislexia sufren de
fracaso escolar durante toda su etapa académica, y finalmente se convierten en adultos
frustrados, abrumados y avergonzados.7

Afecta la capacidad de leer, deletrear, escribir y a hablar a alrededor de un 15% de la

población mundial, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Las personas que
padecen este mal también manifiestan otros síntomas como problemas de ortografía y
confusión de palabras; su forma de leer se caracteriza por omisiones, sustituciones,
distorsiones, lentitud y déficit de comprensión. La mayor parte de niños con dislexia tiene
una inteligencia y visión normal. Pueden tener éxito en la escuela con ayuda de un tutor o de
un programa de enseñanza especializado. El motivarlos también juega un papel importante.
De acuerdo con la Clínica Mayo la dislexia no tiene cura, pero la evaluación e intervención
temprana produce mejoras.

6
Educación inclusiva. Ministerio de educación del Perú. http://www.minedu.gob.pe/educacioninclusiva/
7
Dislexia: Evaluación y tratamiento. Aletheia Centro Pedagógico. https://aletheia.com.pe/dislexia-evaluacion-
y-tratamiento/