IFDyT Nº 9-006 “Profesor Francisco Humberto Tolosa”.

San Martín 562- Rivadavia- Mendoza.

Tel: (0263) 4442078
Mail: tolosaterciario@yahoo.com.

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES III.

ALUMNO/A: VELÁQUEZ RUTH- FECHA: CURSO: 4toPEP
PROF CRISTIAN MARAVILLA.

CLASE2: ECOLOGÍA URBANA

ACTIVIDADES.

1-Para comenzar, respondan con tus palabras:

a- ¿Qué entienden por ecología?

Una parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el
medio ambiente.
b- Del término ecología se desprende el término ecosistema.
¿Qué es un ecosistema?
El ecosistema es el conjunto de factores bióticos y abióticos que se relacionan en un lugar
y momento determinado.
¿Qué importancia tiene el ambiente en esto?
Es imprescindible ya que la vida no podría desarrollarse en nuestro planeta

c- De acuerdo a lo visto en años anteriores completen el siguiente esquema, teniendo en cuenta los
tipos de ecosistemas que existen.
TIPOS DE ECOSISTEMAS

dependiendo de

Origen Sustrato Tamaño

pueden ser pueden ser pueden ser

Natural Artificial Aeroterres Acuático Microecosiste Macroeco

tre ma sistema
ej ej ej ej ej ej

Laguna Rivadavia Desierto Ríos Charco Selva

de agua

AQUÍ DEBERÁN OBSERVAR Y ANALIZAR EL MATERIAL DE ESTUDIO LLAMADO ECOLOGÍA

URBANA.

3-Teniendo en cuenta el material bibliográfico utilizado: ¿De qué manera podrían introducir estos
contenidos a alumnos del nivel primario? Detalle su propuesta, para ello deberá consultar los DCP
actualizados para determinar ciclo y año en donde se enseña este saber.

EJE: En relación con la tierra y el universo:

 Reconocimiento de la contaminación ambiental como consecuencia de las decisiones
humanas y su incidencia en la salud.
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 Comprensión de la renovación y reutilización de los recursos naturales (materiales y

energéticos) como condicionante de su obtención y su uso.
 Identificación de los elementos de la tecnología que promueven la contaminación
ambiental y el deterioro de la salud humana.
Grado: 7mo
Propuesta: Salida educativa Escuela Leonor Ferreira y sus alrededores
Para está actividad deberán llevar papel y lápiz para apuntar. Deberán observar y anotar
 Dónde se depositan los residuos urbanos
 Observar lugares donde se produce contaminación ambiental
 Qué tipo de contaminación acústica encuentran
 Observar la dinámica poblacional
 Buscaran espacios verdes y arbolado público cercano.
Luego del recorrido los alumnos deberán hacer una reflexión individual en sus carpetas,
contando como ellos ayudan al planeta y como lo perjudican sin darse cuenta. Por ejemplo

Derrochan agua al bañarse Sí No

En la calle tiran los papeles en los cestos
Cuando van de camping donde dejan sus
residuos
Los ejercicios anteriores tienen como objetivo introducirlos en el tema central de este taller que
es: ECOLOGÍA URBANA

4- Estos términos se relacionan con otros. Para comprobar esto completa el siguiente torbellino de ideas
con conceptos, ideas, pensamientos que se relacionen con los conceptos centrales

ECOLOGÍA URBANA Organismos vivos e

Problemas inertes
ambientales
Sistema abierto
Crecimiento Intercambio de
urbano Naturaleza materia y energía
Residuos Espacios
urbanos verdes Ecosistema Contaminación
acústica

a- Elaborar un texto integrador con os términos utilizados en el punto 4

La acción del hombre y la contaminación

Usualmente le echamos la culpa de los problemas ambientales y sociales a las empresas

y no nos damos cuenta que si cada uno de nosotros hiciera lo que le corresponde,
muchas cosas podrían mejorar.
Un ecosistema es estable cuando existe un equilibrio entre las condiciones ambientales, el
número de seres vivos y los factores externos.
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Un ecosistema puede verse alterado por causas naturales,( incendios, sequias,

terremotos.etc) y por causas artificiales, es decir, por la acción de la mano del hombre,
( desforestación, caza abusiva, contaminación ambiental, acústica, visual, ect)..

Escuchamos hablar de mantener la biodiversidad, de tratados de cooperación, de

organizaciones ecológicas, de los programas verdes, y sin embargo, muchas veces no
conocemos en qué consisten todas estas cosas que se están haciendo por nuestro
mundo. La ecología se presenta como algo ajeno a nuestra vida
Por eso y para poder tener una verdadera conciencia acerca del medio ambiente hace falta
primero saber qué es la ecología y cuáles son sus objetivos. Qué es la ecología urbana, es
la disciplina que estudia las interrelaciones entre los habitantes de una aglomeración
urbana y sus múltiples interrelaciones con el ambiente.
En los últimos años, el término ecología comenzó a circular por todos los rincones de
nuestro planeta. La situación de nuestra calidad de vida disminuye día a día. La
contaminación ambiental creció a grandes niveles, se agotan los recursos, el ruido y el
smog hacen insoportable la vida en las ciudades, encontramos basura por doquier,
escases de espacios verdes, miles de especies animales y vegetales están en peligro de
extinción, es cada vez mayor, contaminamos el agua, etc. La ecología es todas esas
grandes cosas, pero también es todo lo pequeño, lo de todos los días, lo que tenemos que
hacer cada uno de nosotros en nuestras casas, en la escuela, en el trabajo y en la calle.
Cuidar nuestro medio ambiente implica, antes que nada, cuidarnos a nosotros mismos.

b- ¿Qué importancia le otorgan al torbellino de ideas como estrategia de enseñanza?

El torbellino de ideas es una técnica para buscar nuevas propuestas y resultados, favorece la
expresión oral, trabajo grupal y la creatividad grupal e individual.
Actualmente, el 55 % de las personas en el mundo vive en ciudades. Según un nuevo informe de
la Organización, se estima que esta proporción aumentará hasta un 13 % de cara a 2050, por lo
que el desarrollo sostenible dependerá cada vez más de que se gestione de forma apropiada el
crecimiento urbano, especialmente en los países de ingresos medios y bajos que son los que
liderarán el proceso.
El Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas ha lanzado un
documento que prevé que el 68 % de la población vivirá en zonas urbanas de cara a 2050.

Las ciudades, como todo ecosistema (en este caso artificial), tienen un aporte constante de
materia y energía, por lo que es considerado un SISTEMA ABIERTO.

5-¿Qué materiales (tanto sólidos, líquidos como gaseosos) importan y exportan las ciudades? Proponga
ejemplos teniendo en cuenta la ciudad más cercana a su domicilio.

 Teniendo en cuenta la ciudad donde vivimos en ella se exportan e importan materiales

como el petróleo y la energía eléctrica.
 También se importa y exporta vino.
 Aprovechamiento de la luz solar, con paneles
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6-Y en cuanto a la energía. ¿Qué tipo de energía renovable ingresa? ¿Quiénes la aprovechan en mayor
medida y de qué manera? ¿Hay egreso de energía? ¿De qué manera?

La energía renovable que ingresa es la energía solar. Quienes la aprovechan de mayor medida
son los seres humanos, ya que la radiación solar incidente en la tierra puede aprovecharse por
su capacidad para calentar o puede utilizarse para obtener energía eléctrica a través de paneles
solares.
Sí, hay egreso de energía, ya que podría proveer energía eléctrica y térmica que nos permite
ahorrar alrededor del 8% de la materia actualmente consumida en el mundo y que en su mayoría
proviene de combustibles fósiles.

Un fenómeno antrópico sin control: el crecimiento de las ciudades.

7-Observa el siguiente gráfico obtenido a partir del Censo Nacional de 2010.

a- ¿Por qué cree que se da este fenómeno

b- Este fenómeno se debe a la cercanía de recursos como educación (escuelas, universidades
públicas), trabajo, zonas turísticas, acercamiento a lugares como bancos, grandes cadenas
de supermercados, policía, hospitales; obtención de servicios como agua, gas. cloacas,
electricidad, zonas pavimentadas; esto mejora la calidad de vida de cada individuo y
satisface ciertas necesidades dándole un mejor alcance para realizar estas actividades.

b- A su entender ¿es algo positivo o negativo?¿Por qué?

Positivo para el hombre por lo mencionado anteriormente, esto lo beneficia de una manera
u otra pero NEGATIVO para nuestra naturaleza ya que todo lo mencionado provoca
contaminación debido a que se quitan espacios verdes para la creación de fábricas,
hogares etc., la contaminación también es provocada por el uso extremo de combustibles
ya que al ser zonas aglomeradas se produce un gran movimiento vehicular, el aire es
contaminado de una manera muy extrema consecuencia de esa concentración de
personas, cabe mencionar que si hablamos de contaminación esta abarca muchos tipos en
zonas aglomeradas como la acústica, atmosférica, hídrica, del suelo y del subsuelo, visual,
lumínica. Por ende cuando decimos que es positivo para el hombre hablamos de que es a
corto plazo ya que si somos conscientes de las consecuencias que estos recursos tienen
llegamos a la conclusión que afecta negativamente hacia nuestra persona.

CRECIMIENTO URBANO: consecuencias en el ambiente y en el ser humano.

Como ya se mencionó, las ciudades crecen sin control, esto evidentemente trae consecuencias:
tanto para el medio ambiente
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Esto trae como consecuencia PROBLEMAS AMBIENTALES. A continuación les presento algunas
de las más relevantes:
PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES

Residuos Contaminación Contaminación Islas de Contaminación Conta-

sólidos atmosférica acústica calor visual minación
urbanos del agua

8- En grupos de no más de tres integrantes, deberán:

a- Realizar un bosquejo bibliográfico sobre una de las problemáticas ambientales mencionadas
anteriormente

b- Tener en cuenta la presencia de estas problemáticas en la ciudad de Mendoza (la ciudad más
grande del oeste argentino).
d- Planificar una clase donde el principal objetivo sea dar a conocer una problemática ambiental de
nuestra provincia y tomar conciencia acerca del cuidado del medio ambiente. Tener en cuenta:
- El curso donde se puede enseñar este contenido. Consultar cuadernillos curriculares.
- Los momentos de la clase y la forma de evaluar dicho contenido.