GUÍA DE APRENDIZAJE

AREA O ASIGNATURA NOMBRE DEL DOCENTE GRADO LICEO JOAQUÍN F. VÉLEZ

MATEMÁTICAS LUIS CARLOS MONCÓS GORDÓN 6°

PRESENTACIÓN

El contenido de esta guía se establece como una herramienta práctica para el aprendizaje de los
temas propuestos y desarrollar en el estudiante la capacidad de darle solución a problemas
matemáticos planteados. También, para desarrollar la habilidad de resolver operaciones en el
conjunto de los números Enteros. Con todo lo anterior, el estudiante puede desarrollar el
razonamiento propio del análisis matemático, ampliando así su capacidad de pensamiento lógico y
solución de problemas que se presentan en la vida cotidiana.

ENSEÑANZA - PROPOSITO

- identificar y reconocer características del conjunto de los números Enteros

- resolver operaciones en los números Enteros

- resolver problemas contextualizados

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Desarrolla las actividades planteadas en la guía.

- Soluciona de forma adecuada los ejemplos y ejercicios formulados.

- Entrega el taller o actividad en la fecha estipulada.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Matemáticas

- Conjunto de los números Naturales.

- Operaciones en números Naturales

- Suma, resta, multiplicación, división.

2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA.

a) En esta guía encontraras los conceptos de cada una de las temáticas a trabajar. Luego, se
elaboraran ejemplos de los temas propuestos con la explicación y solución de estos.

b) Después de los ejemplos y su debida explicación, habrá una serie de ejercicios propuestos para
realizarlos en el cuaderno. Se resolverán las actividades para luego entregarlas.
3) CONCEPTOS CLAVES.

1) Conjunto de los Números Enteros (Z).

Z = {..., –3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}

El Conjunto de los números enteros surge de la necesidad de dar solución general a la sustracción,
pues cuando el sustraendo es mayor que el minuendo, esta sustracción no tiene solución en los
Conjuntos Naturales (por ejemplo: 5 – 20 = ¿?).

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS ENTEROS

Si los dos números tienen el mismo signo sumaremos los dos números sin tener en cuenta el signo
y después añadimos al resultado el signo que tenían los dos números. Por ejemplo: – 2 – 5

Como los dos números tienen el mismo signo los sumamos: 2 + 5 = 7. Ahora añadimos el signo que
tenían los dos números, que es el signo negativo (-). Por lo tanto, el resultado es -7.

Si los dos números tienen distinto signo restaremos los dos números: el mayor menos el menor.
Después, al resultado le añadimos el signo que tenía el mayor. Por ejemplo: 3 – 7

Como los dos números tienen signos distintos, restaremos el mayor menos el menor: 7 – 3 = 4.
Ahora nos fijamos en el signo del mayor: -7 (negativo). Por lo tanto el resultado será -4.

MULTIPLIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos; si los dos factores
tienen igual signo, el producto es positivo, y si los dos factores tienen distinto signo, el producto es
negativo. Ejemplos:

(+3) · (+7) = +21 (-3) • (-7) = +21

(+3) · (-7) = -21 (-3) • (+7) = -21

DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para dividir dos números enteros primero se realiza ley de signos, y luego, se resuelve la división.
El signo que se genera al dividir dos enteros o en general la división de dos números, sigue las
mismas propiedades que la multiplicación, ya que una división se puede ver como una
multiplicación entre dos valores.

4) EJEMPLOS

Suma y resta Multiplicación

-4 + 5 = +1 (-10).(5) = -50

-3 – 10 = -13 (-6).(-11) = +66

(+8).(+7) = +56
6 – 9 = -3
(7).(-6) = -4
15 + 6 = 21
División

5) TALLER

Resolver las siguientes sumas y restas de enteros:

1) -7 + 5=
2) 7 + 5=
3) 14 – 45=
4) 2 + 9=
5) 2 – 9=
6) -3 + 9=
7) -8 + 8 =
Resolver las siguientes multiplicaciones de enteros:

Resolver las siguientes divisiones de números enteros:

Resolver los siguientes problemas:

¿Cuantos años vivió una persona nacida en el año 25 a.C y que murió en año 58 d.C? Expresa la
operación de enteros que describe la situación.

En la cuenta corriente del banco tenemos $1.250.000. Se paga el recibo de la luz, que vale
$83.000; el recibo del teléfono, que vale $37.000, y dos cheques de gasolina de $40.000 cada uno.
¿Cuánto dinero queda en la cuenta corriente?

6) RECURSOS

https://slideplayer.es/slide/10509284/

https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/multiplicacion_enteros.pdf

https://www.ecured.cu/Conjuntos_num%C3%A9ricos

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/enteros/division-de-
numeros-enteros.html

LUIS CARLOS MONCÓS GORDÓN correo: lcarlosmg13@gmail.com teléfono: 300 513 5848