1 PUNTO.

 Población: Una población estadística es un conjunto de sujetos o elementos que

presentan características comunes. Sobre esta población se realiza el estudio estadístico
con el fin de sacar conclusiones.
 Muestra: Es un subconjunto de elementos de la población estadística la cual debe ser
representativa para garantizar un alto nivel de confiabilidad.
 Individuo: En estadística, como individuo o unidad estadística se denomina cada uno de
los elementos que componen una población, es decir, el conjunto de todos los elementos
que es sometido a una medición estadística.
 Muestreo: El muestreo es el proceso de seleccionar un conjunto de individuos de una
población con el fin de estudiarlos y poder caracterizar el total de la población.
 Variable cuantitativa (discreta y continua): Las variables cuantitativas son aquellas que
adoptan valores numéricos (es decir, cifras). Las variables cuantitativas continuas pueden
adoptar cualquier valor en el marco de un determinado intervalo. De acuerdo a la
precisión del instrumento que realiza la medición, pueden existir otros valores en el medio
de dos valores. La altura de una persona, por ejemplo, es una variable cuantitativa
continua (pueden ser valores como 1,70 metros; 1,71 metros; 1,72 metros, etc.). Las
variables cuantitativas discretas, en cambio, adquieren valores que están separados entre
sí en la escala. Dicho de otro modo: no existen otros valores entre los valores específicos
que la variable adquiere. La cantidad de mascotas que tiene una persona es una variable
cuantitativa discreta: una mujer puede tener 2, 3 o 4 perros, pero nunca 2,5 o 3,25 perros.
 Variable cualitativa: Las variables cualitativas, que expresan cualidades, atributos,
categorías o características.

2 PUNTO.

1. Menciona cinco utilidades de la estadística dentro de la vida cotidiana de una persona

común.
 En el campo laboral.
 En la preferencia por ciertas marcas.
 En las finanzas por ciertas marcas.
 En los deportes.
 En las ventas.

2. ¿Qué relevancia tiene la estadística dentro del programa de educación matemática?

La estadística proporciona herramientas para obtener las mejoras de calidad y

productividad que demanda un mercado competitivo. La inversión en la enseñanza de la
estadística es entonces una inversión en su capital humano y en el futuro económico de la
nación. Similares referencias pueden establecerse en áreas como la salud, la educación, la
alimentación, la energía, la minería, el medioambiente, las finanzas, el transporte, el
turismo y muchas otras de fundamental importancia para el desarrollo integral y la
proyección de un país.
 3. ¿Qué utilidad tiene los gráficos en un informe?

Permite a las personas no especializadas, interpretar mejor determinada información,

haciéndola más entendible e interesante. Aun cuando presentan una cantidad limitada de
datos y cifras aproximadas, permite reforzar los argumentos o conclusiones que una
investigación presente. Proporciona una idea generalizada de los resultados.

4. Menciona dos características generales de los gráficos.

1. la proporción debe ser adecuada: no debe ser ni muy ancho, ni muy alto. Para un
gráfico de diez centímetros de ancho, la altura aproximada debe ser de cinco centímetros.

2. debe ser diseñado para una reproducción fácil y económica; estar centrado en la página
o en el espacio que ocupe, para llamar la atención del observador.

5. ¿Cuál es la utilidad de la escala dentro de un gráfico?

Las escalas numéricas y gráficas sirven para representar un mapa que normalmente a
escala real es muy grande (como una ciudad) en un tamaño más pequeño y cómodo para
la visualización, pero con medidas exactas de acuerdo al tamaño actual del mapa en
comparación con el tamaño real.

6. ¿Cuál es la relevancia de la estadística para un profesor?

En el ejercicio de la docencia la estadística permite llevar un registro organizado del

desempeño de los estudiantes y de la misma manera entregar informes de los mismos,
generando un mayor grado de facilidad en el trabajo del docente.

7. ¿Qué es necesario en el grafico para que este pueda explicarse claramente?

Debe ser claro y conciso resumiendo de la mejor manera la información permitiendo un

análisis o exposición de los mismos ante personas que no tengan pleno conocimiento del
tema.

3 PUNTO

Númer EDAD
o
1 10
2 11
3 12
4 10
5 11
6 12
 7 10
8 11
9 13
10 10

como tema de estudio elegí analizar las edades de los estudiantes de 6° grado de la Institución
Educativa José Guillermo Castro Castro.

La población: Estudiantes de 6° grado de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro.

La muestra: Los 10 estudiantes encuestados.

La variable en estudio: La edad de los estudiantes.

Tipo de variable: Cuantitativa discreta.