PLANIFICACIÓN, INNOVACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA Código: F-IAE-201

Versión: 01
UDPROCO 1 SEGUNDO BIMESTRE 2020

UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO

Fecha: 05/03/2018

COLEGIO LA PRESENTACION ZIPAQUIRÁ

ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales y CURSOS: Noveno A, B, C

Ciudadanas
DOCENTE: Irma Gómez Carrillo EMAIL: irmaquira10@gmail.com PERIODO: Segundo FECHA: 27 DE ABRIL AL 26 DE JUNIO 2020

Buenos días queridos estudiantes Dios esté siempre en el centro de sus vidas.

Bienvenido a la interesante experiencia de aprendizaje virtual, ante las circunstancias debemos estar acorde con la tecnología y los
medios en su proceso de formación integral.

´Ánimo y aprovechemos al máximo esta gran oportunidad de interactuar por estos medios

Animo

DESPUÉS DE ESTE RECESO ESPERO QUE COMIENCEN CON LA MEJOR DISPOSICIÓN

1. APRENDE PLANTEANDOTE PREGUNTAS
*¿Cuáles son las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que
caracterizan al mundo desde los años cincuenta hasta la actualidad?
* ¿Qué condiciones sociales, económicas, políticas y culturales originaron los
procesos revolucionarios dictatoriales y de democratización en Latinoamérica?
2. APRENDE PROPONIENDOTE RETOS
Analiza las características sociales, económicas, políticas y culturales que
originaron los procesos de revolución, dictadura en el camino por la construcción
de la democracia donde se respeten los Derechos Humanos
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Fecha: 05/03/2018

3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

3.1 LA GUERRA FRÍA 4.1 LA GUERRA FRÍA

Trabajo sincrónico Trabajo asincrónico
Fecha lunes 27 de abril fecha:
9 A: Hora: 10:00 a 11:00 am; 9 A: abril 28 Hora: 11:00 a 12 m;
9B: Hora: 11:00 a 12:00 MM 9B: abril 29: Hora: 8:30 a 9:30 am;
9C: Hora: 7:30 a 8:30 am 9C: abril 30 Hora: 8:30 a 9:30 am

 Los Bloques económicos y doctrinas ideológicas  Elaboración de cuadro de los bloques Socialista y capitalista especificando las doctrinas que
 Fases de la Guerra Fría los enfrentaron y los países que pertenecían a cada bloque.
 La crisis del comunismo mundial  Consultar el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=MXooNkscWBQ y después
 Explicación por plataforma Skype de observar la historia de la canción “Libre”, realizar una reflexión escrita sobre los Derechos
Humanos vulnerados durante la presión del Comunismo en la división de Alemania
e
 Reflexiona y escribe: luego de escuchar la canción y ante los últimos acontecimientos entre
Comunicación por medio de la5.Plataforma
APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
zoom Rusia, Estados Unidos y China ¿Tú crees que la Guerra Fría si terminó?
 Tener en cuenta las situaciones anteriores para la elaboración de la Tesis mentefactual
5.1 LA GUERRA FRÍA
Trabajo sincrónico
9 A: abril 30. Hora: 7:30 a 8:30 am
9 B: Mayo 4. Hora 11:00 am a 12:00 mm
9 C: mayo 4. Hora 7:30 am a 8:30am
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3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

3.2 EL TERCER MUNDO 4.2 EL TERCER MUNDO

Trabajo sincrónico Trabajo asincrónico
Fecha: 4 de mayo 9 A: Hora: 10:00 a 11:00 am; Fecha 9 A 5 de mayo. Hora: 11:00am a 12:00 mm
9 B; 6 de mayo Hora: 8:30 a m a 9:30 am 9 B 8 de mayo. Hora 7:30 am a 8:30 am
9 C 7 de mayo. Hora: 8:30 a m a 9:30 am 9 C 8 de mayo. Hora 8:30 am a 9:30 M

 Origen del Tercer mundo Ver el video del link https://www.youtube.com/watch?v=n5jtLzRb5AM

 Subdesarrollo
¿Por qué Colombia es pobre? Reflexionar y contestar ¿Por qué a pesar de ser productores de
 Problemática colombiana y el tercer mundo
muchos alimentos la población colombiana está mal alimentada?
Realiza una caricatura sobre el tercer mundo. Trabajar en el cuaderno

5. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
5.2 EL TERCER MUNDO
Trabajo sincrónico
Explicación sobre el tema. Medio a utilizar para el encuentro y explicación
9 A: 7 de mayo Hora 7:30 am a 8:30 am
9 B: 11 de mayo. Hora 11:00 am a 12:00 mm
9 C: 11 de mayo. Hora 7:30 am a 8:30 a
Participación reflexión sobre el video visto y análisis de la pregunta realizada a la luz de la actualidad colombiana
e interpretación de su caricatura, Este aspecto le sirve de guía para la construcción de los argumentos mentefactuales
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Fecha: 05/03/2018

3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

4.3 EL TERCER MUNDO: PROCESOS DESCOLONIZADORES

3.3 EL TERCER MUNDO: PROCESOS DESCOLONIZADORES
Trabajo asincrónico
Trabajo Sincrónico
Fecha: Mayo12: 9 A. Hora: 11:00 a 12:00
Fecha:
9 A Mayo 11 Hora: 10:00 am a 11:00 am Mayo 15: 9 B Hora: 7:30 a 8:30 am
9B Mayo 13. Hora: 8:30 am a 9:30 am Mayo 15: 9 C Hora: 8:30 a 9:30 am
9C Mayo 14. Hora 8:30 am a 9:30 am Ver el documental sobre el Apartheid Link: https://www.youtube.com/watch?v=gLsxeZ7EhDg
 Final de las colonias africanas Identificar en el documental los rasgos propios del subdesarrollo y analizar las circunstancias en
 Nacimiento de los Estados asiáticos las que los pueblos africanos han logrado la libertad en medio de la violación de los Derechos
Humanos
Ver noticias o leer actualidad en relación a La República China
5. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
5.3 EL TERCER MUNDO: PROCESOS DESCOLONIZADORES
Trabajo sincrónico
. Fecha: Mayo 14: 9 A. Hora: 7:30 a 8:30 am
Mayo 18: 9 B Hora: 11: 00 a 12:00
Mayo 18: 9 C. Hora: 7:30 a 8:30 am
Causas por las cuáles los países del tercer mundo se mantienen en un nivel de subdesarrollo y violación de los DD
HH. Participación, realización de conclusiones y análisis del caso Chino.
Recordar ir construyendo buenos argumentos para elaborar el mentefacto
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Fecha: 05/03/2018

3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

4.4 LA SOCIEDAD Y LOS MOVIMIENTOS POLÍTICOS Y SOCIALES

3.4 LA SOCIEDAD Y LOS MOVIMIENTOS POLÍTICOS Y SOCIALES
Trabajo asincrónico
Trabajo sincrónico
Fecha: Mayo 19 9 A. Hora: 11:00 a 12:00 am
Fecha: Mayo 18 9 A. Hora: 11:00 a 12:00 mm
Mayo 22 9 B. Hora: 7:30 a 8:30 am
Mayo 20: 9 B. Hora: 8:30 a 9:30 am
Mayo 22 9 C. Hora 8: 30 a 9:30 am
Mayo 21: 9 C. Hora: 8:30 a 9:30 am
Miremos la película: “La Noche de los Lápices”:
 Populismo y caudillismo https://www.youtube.com/watch?v=gOhkQ7JZV0k, analizar la película (personajes, perfiles de
 Los tiempos de las revoluciones cada uno, realizar un resumen teniendo cuenta la temática y marco histórico en el que se desarrolla,
 Derechos Humanos tomar nota en el cuaderno

5. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
Fecha: Mayo 21 9 A Hora: 7:30 a 8:30 am
Mayo 27 9B. Hora: 8:30 a 9:30 a m
Mayo 28 9 C. Hora 8:30 a 9:30 am

Ampliación del glosario, comparar la música y película, circunstancias que vulneran los DD HH, ¿la música que
escuchas en la actualidad tiene algún contexto social?
Orientación en la construcción de los argumentos del mentefacto orientado por las ideas de película
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UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO

Fecha: 05/03/2018

3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

3.5 INTERVENCIONISMO NORTEAMERICANO 4.5 INTERVENCIONISMO NORTEAMERICANO

Trabajo sincrónico Trabajo asincrónico

Fecha: Mayo 26. 9 A Hora: 11:00 a 12:00 mm y mayo: 28 9 A. Hora 7:30 a 8:30 am Fecha: junio 1: 9 A. Hora: 11:00 a 12:00 m
Mayo 29 9 B. Hora 7:30 a 8:30 am y Junio 1 9B. Hora 11.00 a 12.00 Junio 3 9B. Hora: 8:30 a 9:30 am
Mayo 29 1: 9 C. Hora: 8:30 a 9:30 am Junio 1 9C. Hora: 7:30 a 8:30 am Junio 4 9C. Hora: 8:30ª 9:30 am
 La Doctrina de la seguridad Nacional Lectura Crítica: lectura y análisis del artículo: “La democracia en América Latina y la
 Economía Latinoamericana constante amenaza de la desigualdad, abrir el link:
 Neoliberalismo y neopopulismo http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-00632010000200002

5. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
5.5 INTERVENCIONISMO NORTEAMERICANO
Trabajo sincrónico
Fecha: Junio 2: 9 A. Hora: 11:00 a 12:00mm
Junio 5 9B. Hora: 7:30 a 8: 30 am
Junio 5 9C. Hora: 8:30 a 9:30 am
Orientación en la construcción de los argumentos del mentefacto orientado por las ideas de la lectura anterior
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3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

3.6 LA CULTURA LATINOAMERICANA 4.6

Trabajo sincrónico Trabajo asincrónico

Fecha: Junio 4: 9 A. Hora 7:30 a 8:30 am Fecha: Junio 8 9A. Hora: 10:00 a11:00 am
Junio 8 9B Hora: 11:00 a 12:00 am Junio 10 9B. Hora: 8:30 a 9:30 am
Junio 8 9C Hora: 7:30 a 8:30 am Junio 11 9C Hora: 8:30 a 9:30 am
Consultar y escribir en el cuaderno los nombres y su historia de Premios Nobel Latinoamericanos
y sus obras o hechos por los cuales fueron galardonados
 La globalización cultural en América Latina Pregúntales a tus padres o mayores si conocen de la música social o protesta, que te narren de qué
 La Música y el cine se trata y por qué surgió este género musical (si lo desconocen puedes buscarlo en internet)

5. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
5.6 Trabajo sincrónico
Fecha: Junio 9. 9 A. Hora: 11:00 a 12:00
Junio 12:9B. Hora: 7:30 a 8: 30 am
Junio 12: 9C. Hora: 8:30 a 9:30 am
Socialización del trabajo individual realizado
Entrega del trabajo final: Realización de Mentefacto Argumental sobre sobre la situación de desigualdad en los países tercermundistas y las luchas,
movimientos sociales, políticos económicos que han tenido que emprender para el mantenimiento de una democracia donde se reconozca los
Derechos Humanos
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UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO

Fecha: 05/03/2018

3. APRENDE DE LAS FUENTES 4. APRENDE HACIENDO

3.7 COMPETENCIAS CIUDADANAS 4.7 COMPETENCIAS CIUDADANAS

Trabajo sincrónico Trabajo asincrónico y sincrónico

Fecha: Junio 16 9A. Hora: 11:00 a12:00 am
Junio 19 9B. Hora: 7:30 a 8:30 am
Fecha: Junio 11: 9 A. Hora 7:30 a 8:30 am Junio 19 9C Hora: 8:30 a 9:30 am
Junio 17: 9B Hora: 8:30 a 9:30 am Aprovechando el momento que vivimos y conscientes de que la familia es la primera escuela
Junio 18 9C Hora: 8:30 a 9:30
donde se forma en valores, observa los miembros de tu familia puntualizando en que son
 El respeto por las diferencias
diferentes, cuáles son las causas que les hace tener conflictos, realiza un cuadro con estos hechos
y escribe como le dan solución o proponer soluciones a los mismos

 Economía Latinoamericana
 Neoliberalismo y neopopulismo
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6. APRENDE PROYECTÁNDOTE

Trabajo final

 Realizar un Mentefacto Argumental sobre la situación de desigualdad en los países tercermundistas y las luchas, movimientos sociales, políticos económicos que han
tenido que emprender para el mantenimiento de una democracia donde se reconozca los Derechos Humanos.

Criterios:

 El mentefacto debe tener completo su estructura

 Tener en cuenta los recursos de análisis que les orienta a redactar una buena TESIS con la cual se podrá realizar el mentefacto en su totalidad
 Para ello hay que recordar las explicaciones de Lectores Competentes donde se indica cómo se desarrolla cada paso.
 Elaborarla en computador y enviarla al correo establecido.
 El trabajo será enviado al correo establecido el día 12 de junio antes de las 2:00 pm

Este trabajo se valuará con la rúbrica establecida en el siguiente paso

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RUBRICA DE EVALUACIÓN MENTEFACTO ARGUMENTAL

CRITERIO ESCALA DE VALORACIÓN VALORACIÓN OTROGADA

Utiliza una variedad de oraciones completas y/o párrafos creativos, claros y bien sustentados; hay Desempeño superior
coherencia y secuencia lógica a partir de la tesis 46-50
Se evidencia el proceso de lectura, consulta e investigación
Tiene una variedad de oraciones completas, y /o párrafos con cierto desarrollo coherente, pero no Desempeño alto
hay secuencia lógica en los argumentos. Se evidencia lectura y consulta para realizar el trabajo 41-45

Utiliza argumentos completos, coherentes pero organizados de manera confusa de acuerdo a la Desempeño básico
tesis 35-40
Se evidencia poco el proceso de lectura y consulta para realizar el trabajo
El mentefacto no está acompañado de proposiciones que los sustentan. Desempeño bajo
No se evidencia procesos de consulta, lectura e investigación para realizar el trabajo 10-34
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7. AUTOEVALUACION

CATEGORIA DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO NOTA

10-40 35-40 41-45 46-50

Motivación y esfuerzo Tuve poco esfuerzo e Me costó regularmente Normalmente me dedico Evidencié con mi
en mi proceso de interés en mi proceso de dedicarme al proceso de a mi proceso de compromiso el esfuerzo
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje y motivación para
aprender

Realicé los aprende No pude realizar ningún Realicé la mitad de los Me faltó al menos uno Realicé los aprende
haciendo propuestos aprende haciendo de los aprende haciendo de los aprende haciendo haciendo completos
propuestos propuestos. propuestos

Participé activamente En la retroalimentación Participé mínimo una Participe algunas veces Participé activamente en
en la retroalimentación no participe ninguna vez vez en la en la retroalimentación la retroalimentación
retroalimentación

Alcancé los retos Se me dificultó Pude alcanzar uno de Alcance dos de los tres Pude alcanzar los tres
propuestos evidenciar que alcancé los tres retos propuestos retos propuestos retos propuestos
los retos propuestos
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TOTAL
Reviso mi proceso durante este bimestre y valoro desde mi propia percepción, esto me ayuda a identificar
mis fortalezas y aspectos a mejorar.
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