Anexo 4. Propuesta de enseñanza aprendizaje.

Leer los Recursos educativos que se encuentran en el Entorno de

Conocimiento Unidad 3.

De acuerdo con la lectura del recurso escoja un Modelo Pedagógico y

desde este construya una Propuesta de enseñanza aprendizaje.

Propuesta de enseñanza aprendizaje

Modelo Pedagógico: cognitivas

Título de la TRAZA EL CAMINO

propuesta
(Piense en un título
llamativo, que
corresponda con las
áreas que integra y
los contenidos a
desarrollar).

Presentación de la Este es un ejercicio para potenciar la percepción visual y la atención

propuesta en los niños de 3 años. Actividades de estimulación de la inteligencia
en niños en el que podrán marcar el camino e identificar la ruta del
pescador.

Son tareas extraescolares que refuerzan el conocimiento que los

niños adquieren en el colegio. Son ejercicios para niños de 3 años
que están en Educación Infantil.
Objetivos  Desarrollar la concentración visual
 Mejorar la coordinación ojo-mano
 Seguir la dirección que marcan las líneas
 Autoevaluar el resultado de la actividad
Contenido  Es importante realizar la actividad en un ambiente tranquilo y
(Presente la sin distracciones.
modalidad de  Solicite al niño que deduzca en qué consiste la actividad.
integración curricular  Antes de realizar el trazo para marcar el camino, sugiera al
elegida y explicite la niño que lo realice con el dedo para identificar la ruta. Una
estructura general vez que lo haya hecho puede trazar las líneas.
de contenidos a  Haga hincapié en que le niño coja la cera o pintura
abordar de acuerdo correctamente. Motívele a trazar el camino sin levantar el
con su proyecto y las lápiz.
áreas que integrará).  Tras realizar la ficha, pídale que coloree una carita de acuerdo
cómo crea que lo ha hecho.
Estándares/ 1. Herramientas participativas: juego de roles, socio dramas,
Competencias y dramatizaciones, análisis de casos, visualización de películas,
Logros (incluya los estudio de experiencias de vida.
estándares, 2. Para la comprensión de nociones, proposiciones, conceptos y
competencias y categorías utilizar instrumentos cognitivos como: Mapas
logros de cada una conceptuales, la V heurística, la cartografía conceptual y las
de las áreas que se redes semánticas.
3. Para formar conocimientos específicos: lectura, relectura,
integran según el
ejercicios de comprobación y repaso de un tema.
grado. Ellos se
4. Para la enseñanza de procedimientos y técnicas se hace de
retoman del
manera gradual con base en actividades contextualizadas y
referente teórico). cercanas a los entornos de desempeño.
Actividades (Defina  Tiempo de realización: 30 minutos
una a una las  Dificultad: Media
actividades que los
 Página impresa de la actividad.
estudiantes
 Cera o pintura
desarrollarán.
Incluya instrucciones
paso a paso. Tenga
en cuenta los Le daremos alos niños una hoja impresa con la ruta del pescador
enseñarle que primero con el dedo limpio vamos a buscar la ruta,
recursos explorados
después de eso seguiremos a pintarnos el dedo del color que deseen y
en el curso y los que
trazar la línea que nos lleva a la caña de pescar.
ha consultado de
manera autónoma.
No olvide que las
actividades deben
responder al
desarrollo de
competencias, de
habilidades y que
deberán generar
motivación e interés
en el estudiante).
Criterios de  Hoja de plan semanal
Evaluación  Observación directa
(Describa cómo  Herramientas de autoevaluación diseñada por el profesor.
evaluará los
productos que
realicen los
estudiantes como
resultado de las
actividades).
Bibliografía. Vásquez, H., León, R. (2013). Educación y Modelos pedagógicos.
Recuperado de
http://boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf