Tecnología Educativa: Un espacio de

Integración en Internet

Tecnología en la educación
a distancia
La Educación a Distancia como
Estrategia Educativa

Proceso educativo basado en las TICs

Enero 2011

Edición: Nathalia Vanessa Peña P.

 Nota del editor p.2

Proceso educativo basado en las tic´S p.3

Mundo learning p.5

La Educación a Distancia como Estrategia

Educativa p.7

Tecnología en la educación a distancia p.10

Tecnología Educativa p.13

Nativos Digitales p.15

Reflexión Elearning Página 1

 No cabe duda que la educación virtual cada día
conquista mas caminos en el mundo de la enseñanza,
convirtiéndose en un tema de mayor interés para la
comunidad mundial especialmente aquellas personas
que tienen interés en los procesos educativos y en el
avance de la tecnología.

La revista Reflexión Elearning busca informar

sobre temas actuales al lector para que este siempre
esté al tanto de este mundo educativo tan dinámico,
además de generar temas de interés en cuanto a las
funciones y aplicación de este tipo de tecnologías
educativas.

En esta edición contamos con artículos de suma

importancia redactados por expertos Elearning de la
Fundación para la actualización tecnológica de
Latinoamérica (FATLA) que conforman un grupo
llamado “SIGMA” que previa investigación crearon
este conjunto de artículos especialmente para esta
edición.

Esperando que sea de su disfrute y que consiga

incrementar sus conocimientos con respecto al
fascinante mundo de la educación virtual.

Abg. Nathalia Peña P.

Reflexión Elearning Página 2

Na
Las TICs en el Proceso Educativo
Desde 1998, la UNESCO ha
venido sosteniendo que las
Tecnologías de la Información
y de la comunicación (TICs),
deberían de ser soportes de los
sistemas educativo.
Lo cual conlleva a una
transformación del proceso de
enseñanza – aprendizaje,
generando un cambio de
paradigma centrado en el
docente, que utiliza la tiza y
el pizarrón como únicos
recursos disponibles y
soportados en clases
magistrales, hacia la
participación activa del
alumno en un entorno más
dinámico e innovador de
aprendizaje. (Bautista, J.
2007).
Reflexión Elearning
En tal sentido, es necesario que
los diseños curriculares de los
programas de estudio ofrezcan
la posibilidad de la utilización de
las TICs, a fin de lograr la
interacción del alumno en
búsqueda del conocimiento
significativo, donde se de el
replanteamiento constante de
los contenidos y los
procedimientos utilizados.
Nuevas competencias
Para que este cambio se de, es
necesario que tanto los alumnos
como los docentes requieren de
nuevos conocimientos y
competencias, para una
formación continua en la vida.
Es por ello que, los jóvenes
requieren de las capacidades y
competencias de búsqueda y
selección de la información, así
como su análisis crítico,
resolución de problemas, la
adquisición de conocimientos
funcionales, la argumentación
de sus ideas.
Página 3
En cuanto al docente, debe realizar la
alfabetización digital, desaprender la
forma de impartir las clases para ser un
facilitador del proceso de enseñanza -
aprendizaje, interactuando en los
medios informáticos para adaptarse al
mundo donde se desenvuelven sus
alumnos. (Marques, P. 2010)

Reflexión Elearning Página 4

Constantemente estamos
hablando de lo exitoso que es
la educación virtual, las
ventajas que ofrece, la
necesidad de su uso en la
docencia. El uso de las TIC’s,
de internet, etc.

Pero no es fácil conseguir

documentos que demuestren
su total éxito, en casos
específicos y estudios
específicos. Escuchamos
constantemente Aprendizaje
colaborativo, aprender en Que en general son
conjunto, educación a aprovechadas como
distancia, aprender haciendo, oportunidades de éxito para
etc., cada uno de ellos nuevos proyectos en el área.
conceptos y métodos a ser Creo que debemos pensar que el
éxito es temporal.
aplicados en el proceso
enseñanza aprendizaje Hablaremos de éxito en casos
específicos, pero que al estar
Pueden notar como la involucrada la tecnología en
aparición de Blearning, muy poco tiempo se nos queda
Blended Learning o obsoleta
enseñanza semipresencial
como el autor estime más Tenemos entonces que pensar
conveniente llamarla, que son retos continuos, que no
se terminaran nunca, que
apareció por las deficiencias
siempre habrá una mejor forma
mostradas en el uso o
de hacerlo y unas mejores
implantación del E-Learning. herramientas, y aplicando a
Deming debemos tener
Entonces tenemos un
constancia en el propósito y una
constante riesgo
mejora continua de la calidad
en lo que hacemos,

Reflexión Elearning Página 5

necesitamos docentes
comprometidos pues de nosotros
depende que cada vez
generemos esa mejora continua
o ese éxito efímero, y el
contenido de la siguiente grafica
no debemos olvidarlo:

Debemos planificar, poner en

práctica la planificación, verificar
las oportunidades de mejoras y
actualizar lo que nos permitirá
lograr los objetivos con menos
desperdicio para todos los
actores del proceso y con una
mayor calidad.

Y todo lo que el mundo nos ira

ofreciendo con el transcurrir de
los años, en pro de personas más
instruidas, con mayor poder de
análisis, integradas, pues no hay
que tener presente que cada
vez estamos más globalizados,
pero el futuro será lo que cada
uno esté dispuesto a construir,
con el fin de saber que para
cada día hay un futuro
Juan Sosa Daneau.

Enero de 2011.

Reflexión Elearning Página 6

El mundo sin duda se encuentra
En concordancia a esto, La
en constante movimiento, la
Universidad Nacional Abierta
educación no escapa de ello si
manifiesta que la educación a
tomamos en cuenta que esta es
distancia se define como “un
un factor social de gran
proceso de formación
relevancia. Este cambio global se
ha generado en gran parte por independiente y dirigido por el

la influencia y relevancia que mismo estudiante, con el apoyo

tienen los medios de principal de material
comunicación en el estilo de vida instruccional impreso. La
de las sociedades, entendiendo responsabilidad del
que en unas se evidencia esta
aprendizaje recae sobre el
influencia más que en otras. El
alumno, que debe planificar y
hombre moderno se encuentra
organizar su tiempo para
en mayor o menor medida
relacionado con los medios de responder a las exigencias del

comunicación que tiene en su curso que sigue.”

entorno ya sea desde su teléfono
celular hasta con el uso de google
earth, ya que como dice el autor
David Morley “El futuro (y cada
vez más el presente) se define en
términos tecnológicos” (Morley,
2008).

Reflexión Elearning Página 7

en un mayor grado de anonimato. Por lo
tanto las instituciones educativas se ven
en la necesidad de prepararse ante este
cambio metodológico, pues deben
garantizar que el uso de las tecnologías
sea solo un medio y que la meta
continúe siento la transmisión de docente-educativo y de apropiación
conocimientos y la preparación de del conocimiento resulte más eficaz y
profesionales que cumplan con las eficiente en términos de personas
expectativas de estándares no solo favorecidas y de costo.”
regionales sino internacionales.
Debido a esto, es que el proceso
Por su parte la autora Ileana Alonso educativo sin duda es muy importante
considera a la educación como: “el ya que toma en cuenta la suma de los
complemento idóneo y necesario de la objetivos de la enseñanza y para ello
llamada enseñanza tradicional, ella la es fundamental considerar el
enriquece y complementa más allá de desempeño instructivo donde se
un tiempo y un espacio concreto. Es un alcancen los objetivos en fases
conjunto de procedimientos e determinadas a lo largo de todo el
interacciones de mediación que se proceso, y al final se logre un carácter
establece entre educandos y profesores lógico, siendo esencial guiar y orientar
en el desarrollo del proceso enseñanza- al estudiante en la escogencia de los
aprendizaje mediante la utilización objetivos parciales que se deben llevar
racional de recursos tecnológicos a cabo durante el proceso para que el
informáticos y de las telecomunicaciones aprendizaje se encuentre en todo el
con el objetivo de que el proceso transcurso de formación.

Reflexión Elearning Página 8

 De igual manera La educación virtual es una oportunidad de aprendizaje que se
acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, facilita el manejo de la información y
de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC´s) que proporcionan herramientas de
aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.

Este tipo de educación ha sido muy utilizada además su importancia está

incrementando más, puesto que esta educación es una herramienta para
incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que muy próximamente y hoy día
predominará en muchos centros educativos. A través de ésta, además de la
evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio
conocimiento, permite ser accesada desde cualquier lugar y a cualquier hora, es de
bajo costo y posibilita su uso frecuente estas características de accesibilidad, economía
y frecuencia, le dan eficacia y eficiencia al aprendizaje virtual. Hoy más que nunca se
requiere estar actualizado en tiempo real, comunicado a nivel global para
intercambiar experiencias, educación a la medida de las necesidades particulares, a
cada negocio y a cada persona, con cubrimiento masivo y amplio para lograr el
máximo alcance.

Bibliografía

Alonso, I. La Educación a Distancia. Disponible en:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci02103.htm

Morley, D. (2008). Medios, modernidad y tecnología. Disponible en

http://www.ojosdepapel.com/Index.aspx?article=3094

Phipps, R. y MERISOTIS, J. (1999). What's the difference? A review of

contemporary research on the effectiveness of distance learning in
higher education. Washington, DC: The Institute for Higher Education
Policy. Disponible en:
http://www.edudigital.unellez.edu.ve/portal/index.php?option=com_co
ntent&task=view&id=26&Itemid=58 Palabras claves: Educación a
distancia, tics, educación virtual

Universidad Nacional Abierta de Venezuela (UNA). Disponible en:

http://www.una.edu.ve/index.php?page=estrategiasAprendizaje).

Reflexión Elearning Página 9

Está claro que la tecnología
fortalece la globalización y sin
esta el proceso de aprendizaje
se dificultaría. Los adelantos
en la telecomunicación abren
nuevas posibilidades en el
ámbito educativo, por ello es
necesario promover los Tomando en cuenta lo anterior, entendemos como día a día
procesos de aprendizaje y los medios y la tecnología reemplazan los métodos
emprender la actualización convencionales de educación pues la misma debe renovarse
permanente de los recursos para mantener su fin, capacitar a los ciudadanos de acuerdo
tecnológicos. Así mismo, como a las necesidades de la sociedad, por lo que tiene como reto
lo menciona García Aretio cautivar a un grupo social que se siente atraído en su gran
(2001) es necesario la mayoría por la tecnología que busca ante todo manejar el
implementación de un diseño conocimiento.
instruccional o guía didáctica
De igual manera la educación a distancia está
que este bien elaborada y
experimentando cambios y más aun con estas nuevas
organizada con el propósito
modalidades educativas pero es importante y necesario
de favorecer el
tener claro que para afinar y dar un progreso de las mismas
autoaprendizaje de los
se deben llevar a los estudiantes a infundirles el modelo del
estudiantes, ya que sin esta
aprendizaje constructivista, ya que es un fundamento que se
sería difícil brindar una
realiza a través de un proceso mental y finaliza con la
enseñanza a distancia de
adquisición de un conocimiento nuevo, concordando esto con
calidad independientemente
lo mencionado por Minguet (1992), donde plantea que para
de los recursos que se le
aprender a aprender hay que aprender a pensar lo cual
ofrezcan a los alumnos.

Reflexión Elearning Página 10

implica un cambio de óptica en la
concepción de la acción educativa y en la
consideración del estudiante de la
educación; en este cambio de óptica se
concibe al alumno como un sujeto activo
que al interactuar con el medio no solo
capta la información que recibe, sino que la
relaciona, la integra y la recrea.

De ahí parte la clave para aprender a

pensar, reflexionar, tomar conciencia por
parte del alumno sobre su propio proceso de
construcción del conocimiento.

Por otro lado, el papel del educador en la

formación educativa no se puede dejar a
parte, ya que este se torna como un
profesional que diseña y promueve
estrategias educativas con el fin de
beneficiar la integración de recursos
tecnológicos en distintos contextos del
aprendizaje, es así como la labor
pedagógica en el ámbito de las tecnologías
de la información y la comunicación
abarcan desde el diseño de programas de
computación para el proceso educativo
hasta el manejo de las estrategias sobre la
utilización de las nuevas tecnologías. Es por
ello que sin duda las nuevas tecnologías
aplicadas a la formación educativa en este
nuevo ámbito, exponen una nueva Palabras claves: Tecnología,
perspectiva laboral para la formación de los Educación a distancia, Web 2.0
alumnos en especial y los docentes en
particular.

Reflexión Elearning Página 11

Anibal de la Torre, (2006) menciona que
paralelamente al comienzo de
incorporación de las Tics a las practicas
educativas, se ha debatido bastante sobre
las competencias tecnológicas que
docentes deben adquirir en su proceso
formativo; sobre todo por ser determinadas
destrezas necesarias en el uso y sobre todo en
la generación de recursos para la web, ya
que hoy día existen muchas herramientas
que aparecen a diario apoyándose en los
conceptos de redes sociales, la información o
el conocimiento ya no solo se encuentran en
las fuentes básicas sino que es posible
encontrar una diversidad amplia de matices
que han traído como consecuencias cambios
que lo que más impacta sobre la web 2.0 es
que internet ha pasado de ser un espacio de
lectura a ser de lectura escritura.
Reflexión Elearning
Bibliografía
la
Alonso, I. (2007). La Educación a Distancia.
los Disponible en:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci
02103.htm
Blanco, O. Arias, S. (2009). “Evaluación y
Pedagogía en Tiempo de Cambio”.
Publicaciones ULA. Mérida, Venezuela.
De la Torre Anibal, (2006). Web educativa 2.0
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. Núm. 20.
Garcia Aretio, (2001). El impacto de las
tecnologías en la educación a distancia. UNED-
España, Red digital.
Disponible en:
http://ipes.anep.edu.uy/documentos/libre_asis/mate
riales/apr_tec.pdf
Graells, P. (2007). La Web 2.0 y sus
aplicaciones didácticas. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos78/web-
dos-punto-cero-docencia-universitaria/web-
dos-punto-cero-docencia-universitaria2.shtml
Minguet Pilar, (1992). Del aprender a aprender
al aprender a pensar: la variable funcional de
la educación. Universidad de Valencia. TEORÍA
DE LA EDUCACIÓN, Vol. IV pp. 113-125.
Disponible en:
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.p
hp/1130-3743/article/viewFile/2960/2994
Página 12
 Evolución de la
Tecnología Educativa:

El hombre, sujeto civilizado e inteligente ha

usado su ingenio para utilizar las tecnologías:
Homo-tecnologías.

Gracias al dominio de la tecnología de la

escritura en diferentes medios , permitió
expresar el conocimiento restringido
inicialmente , pero posteriormente se Motivación, estimulación, y atracción
democratizó llevando a una cultura impresa. por el contenido a presentar.

Se han creado artefactos, medios y materiales Los niños recuerdan las lecciones
q ue son elaborados con el fin de ser utilizados cuando utilizan este medio, se
en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que interesan por ellas. piden el uso de el
no dejan de lado fines, ideas y valores computador.
socioeducativo de los actores . En ellos subyace El profesor al ver a su alumno
una representación o imagen de la sociedad del motivado, también se reencanta en su
conocimiento y cultura. práctica pedagógica .
La computadora ha jugado un papel Fácil acceso (cualquier lugar y
importante desde que se creó en 1962 hasta el cualquier momento).
dominio de laptops por toda la gente , incluso
los niños.

Avances de medios y tecnologías , nos han

llevado a una S ociedad del conocimiento juga
n do un papel muy importante en los procesos
de enseñanza y aprendizaje , en este mundo
globalizado

Reflexión Elearning Página 13

¿porqué incorporar la tecnología en el
aula?

Los niños viven en una sociedad altamente

tecnologizada, constantemente bombardeados
y sobre estimulados a través de la informática,
multimedia, el cine, la música, los mp3.

Desarrollo nuevos modelos pedagógicos

basados en el uso y las capacidades y
potencialidades que ofrecen la tecnología

Apoya procesos de aprendizaje

tecnología de la educación
Los avances en la tecnología educativa van en
pro de:
Crear escenarios en donde se puede lograr que
los niños piensen en forma critica sobre el
manejo de sistemas complejos.
Facilitar el aprendizaje para todos y en
cualquier lugar
Cambios del sistema de evaluación: de un
modelo pasivo a uno activo y participativo à
mejor comprensión de las capacidades de los
evaluados.
Desafío: ver como el mundo virtual hace crecer
al mundo físico, no reemplazarlo.
Trabajo conjunto con: padres, colaboradores de
política, científicos del aprendizaje y con los
científicos tecnológicos, aumentar la alegría y
deseo de aprender en los estudiantes.
Software Educativo
En el campo educativo, son programas que permiten
cumplir o apoyar funciones educativas. E laborados con
una finalidad didáctica
Son fáciles de usar.
Utilizan el computador como soporte en el que los alumnos
realizan las actividades que ellos proponen
Son interactivos
Individualizan el trabajo de los estudiantes (se adapta a su
ritmo de aprendizaje)
El diseño de un ambiente de enseñanza-aprendizaje
apoyado con computador esta ligado a la manera como se
concibe el aprendizaje y a las características de lo que se
desea enseñar. Por ello, se destacan unos enfoques:

Crear un ambiente que estimule una nueva

forma de pensar con relación a la forma de
adquirir conocimiento.

A prender a ir con el cambio, ser capaces de

pasar de una cosa a otra.

Palabras claves:

Tecnología, Enlaces, Educación

Reflexión Elearning Página 14

 Somos en este Siglo XXI una Sociedad del Conocimiento en
donde el aprendizaje a pasado a ser contextualizado,
constructivista, aplicado a un contexto social determinado y a las
necesidades del mercado laboral. Por ello la docencia debe
adaptarse permanentemente a estas nuevas características
y a las necesidades de los individuos que la componen.

Por otra parte, en lo últimos años se está viviendo una auténtica

revolución tecnológica que cambia nuestros hábitos de vida y
afecta a nuestro entorno, en donde quedamos desbordados por
toda esta tecnología.

En medio de esta tecnología desbordada nos encontramos que

esta también influye en la educación, ya que nuestras
generaciones más jóvenes han crecido y se han desarrollado en
un medio lleno de tecnología. A esta generación se le llama
los nativos digitales.

La frase nativos digitales fue propuesta por Marc Prensky en un

ensayo titulado “La muerte del mando y del control”, donde los
identificaba con aquellas personas que han crecido con Internet
y los diferencia de los inmigrantes digitales, aquellos que
llegados más tarde a las TIC.

Reflexión Elearning Página 15

 Las principales características de los Nativos Digitales son:

Nacieron en la era digital

Son usuarios permanentes de las tecnologías con mucha
habilidad.
Son tecnofílico. Les gusta todo lo relacionado con las
TICs
Satisfacen a través de las TIC`s sus necesidades de
entretenimiento, comunicación, información y hasta
formación.
Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje
y los juegos de nuevas formas: absorben rápidamente la
información multimedia de imágenes y videos, igual o
mejor que si fuera texto; consumen datos
simultáneamente de múltiples fuentes; esperan
respuestas instantáneas; permanecen comunicados
permanentemente y crean también sus propios
contenidos.
Navegan con fluidez
tienen habilidad en el uso del ratón, reproductores de
audio y video, fotos digitales que manipulan y envían,
videos, presentaciones multimedia, música, blogs, etc.
Hacen varias tareas al mismo tiempo.
Prefieren los formatos gráficos a los textuales.
Utilizan mucho más los hipertextos que los textos
lineales.

Si realizamos un estudio psicológico, el

nativo digital en su niñez ha construido
sus conceptos de espacio, tiempo,
número, causalidad, identidad, memoria a
partir de la tecnología que le rodea.

Su acercamiento con la tecnología

estructura sus nociones sobre la
comunicación, el conocimiento, el Salomon Albán Bonilla
estudio/aprendizaje e, incluso, sus salomon_alban@yahoo.es
valores personales. Palabras claves: Nativos digitales, TIC´s,
conocimiento.
Con un panorama como el presentado,
es obvio que las instituciones
educativas deben partir del perfil de
las nuevas generaciones y planificar
proyectos donde la tecnología se
coloque al servicio de estos retos.

En próximas ediciones conversaremos

sobre otros aspectos relacionados con la
Sociedad del Conocimiento y la
actualización tecno educativa de las
instituciones educativas.

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Reflexión Elearning Página 17
Reflexión Elearning Página 18