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Guia Integrada Curso 301301
Guia Integrada Curso 301301
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en tareas. La estrategia de aprendizaje que se utilizara en el diseño AVA
del curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica – código 301301 es el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), esta estrategia se caracteriza porque es un modelo de
enseñanza que cambia de la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza fundamentada en el estudiante. En el ABT el estudiante va alcanzando de manera progresiva
responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de ejercicios inherentes a la profesión lo que permite la motivación y alcanzar un aprendizaje significativo. Esta
estrategia se centra en el estudiante y no en el profesor o en los diferentes contenidos. El profesor es un dinamizador o facilitador del aprendizaje del estudiante.
Temáticas a desarrollar: La unidad temática de Presaberes donde se realizara una r evisión de contenidos previos sobre las operaciones básicas aritméticas, lógica
matemática y fundamentos en matemáticas.
Número de semanas: 2 Fecha: 10 – 23 de Agosto Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Se busca que el estudiante identifique el nivel de conocimientos previos del curso. Conoce y comprende las operaciones
básicas aritméticas, lógica matemática y fundamentos matemáticos necesarios para iniciar el estudio del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Revisar en el Entorno de Conocimiento el Lección Evaluativa en línea
módulo de Matemáticas Básicas, los respectivos con una ponderación del 5%
contenidos temáticos correspondiente a las que corresponde a 25
unidades # 1 y 2, sobre conocimientos previos en puntos.
operaciones básicas aritméticas, lógica
matemática y fundamentos en matemáticas.
Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 1 donde se realizara una revisión de contenidos sobre las Ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto.
Número de semanas: 4 Fecha: 24 de Agosto a 19 de Septiembre Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y seguimiento
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeación y construcción del Trabajo Colaborativo Momento # 2
que evaluara los conocimientos adquiridos correspondientes a Unidad # 1.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Realizar de forma individual la planeación y construcción Aportes académicos para la Realizar de forma colaborativa la Trabajo Colaborativo Momento # 2 en línea
del Trabajo Colaborativo Momento # 2 (entorno de consolidación del Trabajo planeación y construcción del Trabajo con una ponderación del 12% que
aprendizaje colaborativo). El producto final Colaborativo Momento # 2 Colaborativo Momento # 2 (entorno corresponde a 60 puntos.
correspondiente al Trabajo Colaborativo Momento # 2 se en línea. de aprendizaje colaborativo).
debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento
por un integrante del grupo colaborativo.
Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 2 donde se realizara una revisión de contenidos sobre las Funciones, Trigonometría e Hipernometría.
Número de semanas: 4 Fecha: 20 de Septiembre a 18 de Octubre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara una evaluación en línea que evaluara de forma individual los conocimientos adquiridos correspondientes a la
Unidad # 2.
Productos académicos y
Actividad Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la
colaborativa* actividad colaborativa
actividad individual
Realizar de forma individual de acuerdo a la Lección Evaluativa en línea
Agenda del curso, la actividad académica tipo con una ponderación del
lección evaluativa denominada Evaluación 12% que corresponde a 60
Unidad # 2, en línea que evaluara los puntos.
conocimientos adquiridos en el estudio de la
Unidad # 1. Se encuentra en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 2 donde se realizara una revisión de contenidos sobre las Funciones, Trigonometría e Hipernometría.
Número de semanas: 4 Fecha: 20 de Septiembre a 18 de Octubre Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y seguimiento
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeación y construcción del Trabajo Colaborativo Momento # 4
que evaluara los conocimientos adquiridos correspondientes a Unidad # 2.
Productos académicos y
Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
ponderación de la
individual
actividad colaborativa
Realizar de forma individual la planeación y construcción Aportes académicos para la Realizar de forma colaborativa la Trabajo Colaborativo Momento # 4 en línea
del Trabajo Colaborativo Momento # 4 (entorno de consolidación del Trabajo planeación y construcción del Trabajo con una ponderación del 12% que
aprendizaje colaborativo). El producto final Colaborativo Momento # 4 Colaborativo Momento # 4 (entorno corresponde a 60 puntos.
correspondiente al Trabajo Colaborativo Momento # 4 se en línea. de aprendizaje colaborativo).
debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento
por un integrante del grupo colaborativo.
Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 3 donde se realizara una revisión de contenidos sobre Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias.
Número de semanas: 4 Fecha: 19 de Octubre a 15 de Noviembre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara una evaluación en línea que evaluara de forma individual los conocimientos adquiridos correspondientes a la
Unidad # 3.
Productos académicos y
Actividad Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la
colaborativa* actividad colaborativa
actividad individual
Realizar de forma individual de acuerdo a la Lección Evaluativa en línea
Agenda del curso, la actividad académica tipo con una ponderación del
lección evaluativa denominada Evaluación 10% que corresponde a 50
Unidad # 3, en línea que evaluara los puntos.
conocimientos adquiridos en el estudio de la
Unidad # 1. Se encuentra en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 3 donde se realizara una revisión de contenidos sobre Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias.
Número de semanas: 4 Fecha: 19 de Octubre a 15 de Noviembre Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y seguimiento
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara de forma individual y colaborativamente la planeación y construcción del Trabajo Colaborativo Momento # 6
que evaluara los conocimientos adquiridos correspondientes a Unidad # 3.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Realizar de forma individual la planeación y construcción Aportes académicos para la Realizar de forma colaborativa la Trabajo Colaborativo Momento # 6 en línea
del Trabajo Colaborativo Momento # 6 (entorno de consolidación del Trabajo planeación y construcción del Trabajo con una ponderación del 12% que
aprendizaje colaborativo). El producto final Colaborativo Momento # 6 Colaborativo Momento # 6 (entorno corresponde a 60 puntos.
correspondiente al Trabajo Colaborativo Momento # 6 se en línea. de aprendizaje colaborativo).
debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento
por un integrante del grupo colaborativo.
Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Basado en Problemas
Número de semanas: 1 Fecha: 21 al 22 de Noviembre Momento de evaluación: Final Entorno:
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual la actividad colaborativa
Lección Evaluativa en línea con una
ponderación del 25% que corresponde a
125 puntos.
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la producción de
colaborativo del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Formato:
Página: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 12 puntos
Formato de entrega: Pdf
Formato:
Página: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 12 puntos
Formato de entrega: Pdf
El informe debe contener:
Formato:
Página: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 12 puntos
Formato de entrega: Pdf
Socialización directamente en los foros. Todas las intervenciones académicas sobre las actividades propuestas en el curso se harán directamente en los
respectivos foros como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con cada una de sus
letras.
Consultar de manera frecuente la agenda del curso.
Todos los aportes académicos sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de producción intelectual de cada una de las fases de una manera
ordenada, teniendo en cuenta las apreciaciones de los demás compañeros del grupo colaborativo asignado.
Es importante revisar las técnicas para la redacción de textos científicos que se encuentran publicadas en el entorno de conocimiento (caja de herramientas
web para consulta); técnicas que son muy útiles para elaborar el Producto final.
Cada vez que se consulte un material didáctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos. Puede consultar
el material sobre derechos de autor publicado en el entorno de conocimiento (caja de herramientas web para consulta)
Toda referencia bibliográfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA 6ta versión. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de conocimiento (caja de herramientas web para consulta)
Como conducta básica de entrada, cada estudiante revisará la actualización de su perfil en el aula asegurándose que cumpla entre otros con los siguientes ítems:
foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrónico institucional y personal, skype, cead, teléfono de contacto y ciudad de ubicación.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés): Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigación, son un
conjunto de estándares creados por la American Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional,
diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigación.
Estas normas se actualizan cada cierto tiempo, actualmente se encuentra en la sexta versión, su manual oficial cuenta con más de 300 páginas. Si su intención es
hacer una publicación a nivel Internacional lo más conveniente es hacer uso de las normas APA. Para mayor información visitar el siguiente link:
http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o
un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.