UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA INGENIERÍA
CARRERA INGENIERÍA DE SISTEMAS

PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN

Nombre: FÍSICA GENERAL I

Código: 300

U.C.: 04 Horas de estudio: 192

Carreras: Ing. de Sistemas (Cód. 236)

Ing. Industrial (Cód. 280)
Lic. en Matemática (Cód. 126)
Lic. en Educación Mención Matemática (Cód. 508)
TSU en Higiene y Seguridad Industrial (Cód. 281)

Semestre: III (Códigos 237, 280, 281 y 126) / IV (Cód. 508)

Prelaciones: Matemática II (179)

Requisito: Ninguno

Autora: Profa. Judit Carvallo

Diseñador Académico: Mgtr. Aarom Oramas

Fecha - aprobación por Consejo Académico: 16 de julio de 2019

Fecha - aprobación por Consejo Directivo: 25 de julio de 2019

Vigencia: del año 2019 al año 2021

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FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Física General I forma parte de las asignaturas que conforman el bloque de las ciencias básicas del diseño curricular de
las carreras del área de Ingeniería: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial y el TSU en Higiene y Seguridad Industrial. De igual
forma es ofertada por las carreras: Licenciatura en Matemática y Licenciatura de Educación Mención Matemática, como un curso
básico de carácter obligatorio. En todas las carreras donde se oferta, el estudiante para poder cursarla debe haber adquirido un
conocimiento previo y la destreza del cálculo diferencial e integral.

La asignatura como tal, es concebida como la ciencia que estudia los fenómenos naturales, analizando los componentes de la materia
y sus interacciones mutuas. Es un curso teórico práctico, que les proporciona a los estudiantes de Ingeniería, Matemática y
Licenciatura en Educación Matemática, los conceptos básicos fundamentales necesarios para una mejor comprensión de los
fenómenos a estudiar durante su carrera. Además, coadyuva en la formación de la capacidad de análisis y de razonamiento crítico
que debe privar en todo profesional relacionado a la Ingeniería y la Matemática para la resolución de problemas presentes durante su
gestión profesional (López, 2014)1.

El curso proporciona una explicación sistemática de los fenómenos naturales, aplicando los conceptos y principios básicos
fundamentales de la mecánica clásica, necesaria para que el estudiante, de las carreras que la ofertan, pueda comprender los
conocimientos adquiridos en otras asignaturas subsiguientes del programa de estudio de su carrera, tales como: física General II,
arquitectura del computador, mecánica racional, termofluidos, electrotecnia entre otras, según sea el caso.

Para lograr los rasgos señalados en este curso, el estudiante se apoya principalmente en el contenido del texto UNA: Física General I
del profesor Rafael López Frontado, con el cual se cubre en su totalidad los temas de la asignatura. Así mismo, se recomienda al
estudiar el uso de la bibliografía complementaria, disponible en el Sistema Bibliotecario UNA a nivel nacional, para reforzar el proceso
de estudio y lograr una mejor comprensión del contenido de esta asignatura.

La evaluación del curso se realizará de forma formativa y sumativa. En la formativa se indican las estrategias con las que se podrán
realizar los ejercicios basados en situaciones específicas relacionadas con el contenido de la asignatura, acciones que se pueden
reforzar con las asesorías presenciales o través de cualquier medio digital, con los profesores de los centros locales y la sede central.
En la sumativa se aplicaran dos pruebas presenciales, primer momento y recuperativa, de acuerdo a lo establecido en el calendario
de pruebas aprobado por la Institución en cada lapso académico.

Para la administración del curso se cuenta con el material instruccional constituido por este plan de curso, así como el texto UNA de
López (2008) Física General I. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor.

Éxito en el estudio de ésta asignatura …

1
López F, R. (2014) Plan de Curso Física General I, Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor.
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ORIENTACIONES GENERALES

 Para lograr una buena comprensión de los temas a estudiar es esencial el uso del Texto UNA, Física General I, el cual será entregado en
el almacén del Centro Local, previa presentación del comprobante de inscripción de la asignatura. Este texto también disponible en el
Sistema Bibliotecario UNA, así como en formato digital. Descarga el material instruccional copiando la siguiente dirección electrónica en tu
navegador: https://drive.google.com/drive/folders/1TtUBY1hH5knwVOMWBoQ26cHE9rkrNYRv?usp=sharing Recuerda que solo puedes
acceder al materia instruccional usando tu correo gmail.

 Planifica tu tiempo de estudio. Para ello se te sugiere que emplees, por lo menos, dos horas y media diarias por 5 días a la semana
de estudio. Ten en cuenta tus condiciones personales, familiares, laborales y ambientales para lograr estructurar un horario que responda
cabalmente a estas particularidades y así hagas un aprovechamiento efectivo del tiempo de estudio. Para cada objetivo a estudiar, deberás
dedicar 32 horas de estudios.

 Consulte los textos recomendados como complementarios, los cuales también están disponibles en el Sistema Bibliotecario UNA, como
servicio de préstamo en sala y préstamo circulante, con el objeto de validar y fortalecer sus conocimientos.

 Los conocimientos adquiridos en cada tema son necesarios para comprender los contenidos de los objetivos subsiguientes, por ello es
importante que entienda los conceptos básicos presentados en cada tema. Si tiene dudas con algunos luego de leer detenidamente,
consulte al asesor en su Centro Local.

 Use la técnica de aprendizaje que le facilite la comprensión del contenido, la cual puede ser: elaborar resumen del tema, construir
esquemas, discutir con algún compañero u otra que conozca.

 Lea detenidamente los ejemplos presentados en el texto UNA de Física General I y elabore los ejercicios propuesto en cada contenido de
las unidades temáticas, obtenga la solución, comparando luego estos resultados con los colocados al final de cada uno de los contenidos.
Ejercite también con los problemas que aparecen en los textos recomendados en la bibliografía.

 Si no resuelve correctamente un problema dado, se le recomienda leer nuevamente el contenido del objetivo correspondiente, consultar
con los compañeros. Anote las dudas que se le presenten y consulte al asesor de su Centro Local.

 Si desea hacer algún comentario o sugerencia acerca del curso, comuníquese con el profesor que lo administra a través de la dirección de
correo electrónico y/o número de teléfono que suministra la carrera.

 Revisa detalladamente el cronograma de pruebas, publicado en tu Centro Local, para conocer las fechas de presentación de las pruebas
integrales.
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ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL BÁSICA

Nombre de la Asignatura: Física General I
Código: 300
Objetivo Global de la Asignatura: Aplicar con sentido analítico, creativo y lógico los conceptos y principios básicos de la mecánica
clásica a los fenómenos naturales, de forma sistemática.
Unidades Temáticas:
Unidad I: Cinemática de la partícula
Objetivo de la Unidad: Aplicar de forma de creativa, analítica y lógica, los conceptos de sistemas, modelos, magnitudes, medidas,
unidades, velocidad y aceleración en la resolución de problemas inherentes al movimiento de una partícula.

I.1- Objetivo Específico: Describir de forma analítica y lógica el movimiento de una partícula a partir de los conceptos básicos de
sistemas, modelos, magnitudes, medidas, unidades, velocidad y aceleración, dada una situación específica.
I.2- Objetivo Específico: Resolver de manera creativa y lógica problemas de diferentes tipos de movimientos de una partícula.

Unidad II: Dinámica de la partícula

Objetivo de la Unidad: Aplicar con sentido analítico y lógico las leyes básicas del movimiento en el comportamiento de una partícula
en la resolución de problemas.

II.1- Objetivo Específico: Aplicar de forma lógica y analítica las leyes de Newton en la resolución de problemas de dinámica de una
partícula.

II.2- Objetivo Específico: Emplear con sentido lógico y analítico los conceptos de trabajo, energía y potencia, en la resolución de
problemas de dinámica de una partícula.

Unidad III: Sistemas de partículas

Objetivo de la Unidad: Aplicar de manera creativa, lógica y analítica los conceptos y principios que definen el movimiento de un
sistema de partículas, bajo una situación dada.

III.1- Objetivo Específico: Aplicar de forma analítica y lógica los conceptos relacionados con los diferentes momentos de un sistema
de partículas, 1a y 2a ley fundamental de la Mecánica y energía cinética de rotación, en la resolución de
problemas de dinámica de sistemas de partículas.
III.2- Objetivo Específico: Emplear de manera creativa y lógica los conceptos de la dinámica de sistemas de partículas al estudio de
cuerpos rígidos, movimiento gravitatorio universal, oscilaciones mecánicas y fluidos.

Adecuación Aprobada por: C.A. 16-07-2019 C.D. 25-07-2019

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DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo de la Curso: Aplicar con sentido analítico, creativo y lógico los conceptos y principios básicos de la mecánica clásica a los
fenómenos naturales, de forma sistemática.
Objetivo de la Unidad Temática I: Aplicar de forma de creativa, analítica y lógica, los conceptos de sistemas, modelos, magnitudes,
medidas, unidades, velocidad y aceleración en la resolución de problemas inherentes al movimiento de una partícula.

Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación

I.1. Describir de *Naturaleza de la Bienvenido al curso Física General I, el cual te proporciona los conceptos básicos fundamentales relacionados Este objetivo será
forma analítica física. con la física, necesarios para una mejor comprensión de los fenómenos naturales, a través del análisis de los evaluado a través de
y lógica el *Mediciones componentes de la materia y sus interacciones mutuas. una prueba de
movimiento de físicas. desarrollo, en la cual se
una partícula a *Sistemas de En esta primera Unida Temática, contentiva de dos objetivos específicos, se estudia a través de la presentaran situaciones
partir de los unidades. Cinemática, el movimiento de los cuerpos sin tomar en cuenta las causas que lo producen. Para una mejor específicas con
conceptos *Vectores y comprensión se consideran a los cuerpos representados como Cuerpos puntuales, llamados simplemente problemas relacionados
básicos de aplicaciones. partículas. con el movimiento de
sistemas, *Vectores posición, una partícula (posición,
modelos, desplazamiento, 1. Para iniciar el estudio de este tema te invitamos a refrescar conocimientos previos relacionados con los velocidad y/o
magnitudes, velocidad y conceptos de modelo, hipótesis y teorías físicas; las operaciones algebraicas elementales; las operaciones aceleración), donde el
medidas, aceleración. trigonométricas; el teorema de Pitágoras; las ecuaciones de una recta en forma continua; los conceptos de estudiante deberá
unidades, *Ecuaciones de la magnitud y de límite; integración inmediata de las funciones elementales y vector derivada. Todos ellos utilizar los conceptos
velocidad y trayectoria. indispensables para que puedas comprender correctamente el contenido de este tema. básicos
aceleración, *Operaciones 2. Antes de comenzar a ampliar tus conocimientos, reflexiona sobre ¿Qué es para ti la física? ¿Para que la correspondientes para
dada una inversas. utilizas? ¿Cómo la utilizas? Registra tu reflexión en forma oral o escrita. describir el movimiento
situación 3. Ahora inicia la lectura relacionada con los temas necesarios para la descripción apropiada de los de una partícula a partir
específica. fenómenos mecánicos, a través de la descripción del movimiento de una partícula a partir de sus de la situación
conceptos fundamentales, tales como conceptos de unidad, sistemas de unidades, modelos, magnitudes, planteada.
velocidad, entre otros. Así como todo lo relacionado con el álgebra y el análisis vectorial, ya que muchas
magnitudes poseen un carácter vectorial. Estos contenidos los encontraras en el material instruccional:
López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor, pp. 23-62. Se evaluará con mayor
Reflexiona analíticamente lo leído, toma nota de los conceptos fundamentales y las características de las énfasis el dominio de
mediciones físicas. los conceptos, en la
4. Responde lógicamente las preguntas y los problemas propuestos en el material indicado, pues obtención de los
te ayudarán a describir con sentido analítico y lógico el movimiento de una partícula a partir de resultados.
los conceptos básicos de sistemas, modelos, magnitudes, medidas, unidades, velocidad y
aceleración. Puedes reforzar esta acción con ejercicios señalados en algunos de los textos
recomendados en la bibliografía complementaria.
5. Discute con tus compañeros tus respuestas, c ompara tus resultados con los presentados en cada
texto. Cualquier duda preséntala al asesor de tu centro local.
6. A manera de cierre en el estudio de este objetivo, revisa las respuestas a las preguntas planteadas al inicio
de este objetivo y reflexiona analítica y lógicamente sobre ello, a la luz de lo aprendido hasta ahora.
Hasta este momento has estudiado los conceptos básicos relacionados con el movimiento de una
partícula. En el próximo objetivo conocerás los tipos de movimientos y como resolver problemas
relacionados con ellos.
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Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación

I.2. Resolver de *Movimiento en 1. Para iniciar el estudio del contenido relacionado con este objetivo, debes tener conocimiento sobre los Este objetivo será
manera una dimensión. conceptos y unidades de velocidad y aceleración, la integración inmediata de las funciones elementales y evaluado a través de
creativa y *Movimiento en el el vector derivada. Te invitamos a repasar estos conceptos estudiados anteriormente. una prueba de
lógica plano: parabólico 2. Ahora inicia la lectura referida a los diferentes tipos de movimiento de partículas, empezando con el desarrollo, en la cual se
problemas de y circular. movimiento de la partícula en una dimensión, denominado movimiento rectilíneo, el cual se puede orientar presentaran problemas
diferentes tipos en dos direcciones, horizontal o vertical. Posteriormente estudiaras todo lo referente al movimiento de la relacionados con el
de movimientos partícula en el plano, el cual puede ser parabólico o circular. Accede a: movimiento descrito
de una 3. López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Auto, pp. 64-101. por una partícula, en
partícula. 4. Reflexiona analíticamente lo leído, subraya las ideas principales que estén orientadas hacia los diferentes términos del espacio
tipos de movimientos de partícula y revisa analíticamente los ejemplos presentados en ella.
5. Busca el significado de los términos desconocidos en los libros recomendados en la bibliografía
y tiempo, sin tomar
complementaria, ubicados en la biblioteca de tu Centro Local. en cuenta las causas
. 6. Elabora un esquema que te permita organizar lógicamente los diferentes tipos de movimiento de una que lo producen,
partícula y las ecuaciones que describen cada uno de estos movimientos. donde el estudiante
7. Responde las preguntas insertadas a lo largo del desarrollo del texto y resuelve de forma creativa y lógica aplicará los
los problemas propuestos sobre diferentes tipos de movimientos de una partícula, compara con los conceptos
resultados colocados correspondientemente. explicitados y los
8. Recuerda que para resolver un problema debes realizar: diagramas de
a. La identificación los conceptos pertinentes: en casi todos los problemas de movimiento de una movimiento
partícula, ya sea en una dimensión o en dos dimensiones, se podrán las ecuaciones de aceleración
constante, aunque algunas veces se le presentarán problemas en donde la aceleración no es
propuestos en las
constante. lecturas señaladas,
b. La selección de un sistema de coordenadas y el dibujo de sus ejes, de acuerdo con las condiciones para su resolución.
iniciales del problema. Es preciso decidir dónde está el origen de las coordenadas. El criterio suele ser
la comodidad. Recuerde que la dirección positiva de los ejes de coordenadas determina la dirección
positiva de los vectores posición, velocidad y aceleración. Dibuje un gráfico que muestre el movimiento Se evaluará con mayor
de la partícula, expresado en el problema. énfasis el dominio de
c. El replanteó del problema en forma literal y luego la traducción de su descripción a símbolos y los conceptos, en la
ecuaciones. ¿Cuándo llega la partícula a cierto punto (cuánto vale t)? ¿Dónde se encuentra la partícula obtención de los
cuando tiene cierta velocidad? resultados.
d. La elaboración de una lista con las cantidades conocidas y las incógnitas, tomando en cuenta cualquier
información implícita.
e. La obtención de la solución a través del despeje de la incógnita usando sólo símbolos, sustituya luego
los valores conocidos y calcule el valor de la incógnita. Algunas veces tendrá que resolver ecuaciones
simultáneas con dos incógnitas.
f. Revisar los resultados para ver si son lógicos. ¿Están los resultados dentro del rango general de
valores esperados?
Consulta con tu asesor en el Centro Local si tienes alguna duda.
9. Al finalizar el estudio del contenido relacionado con este objetivo ya comprendes claramente los conceptos
relacionados con la ecuación que describe la trayectoria de una partícula y los componentes tangenciales
y normales de la aceleración cuando el movimiento es curvilíneo. Lo cual unido con el conocimiento de
los conceptos básicos del movimiento de una partícula, del objetivo anterior, te permiten conocer el estudio
del movimiento, propósito de la cinemática. Ya podemos seguir avanzando a la siguiente unidad temática
donde podrás estudiar todo lo relacionado con la dinámica de una partícula.
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Objetivo de la Unidad Temática II: Aplicar con sentido analítico y lógico las leyes básicas del movimiento en el comportamiento de una partícula en la
resolución de problemas.

Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación

II.1. Aplicar de *Leyes de Newton. En la unidad temática anterior aprendiste todo lo relacionado con los diferentes tipos de movimientos de la Este objetivo será
forma lógica y *Tipos de fuerzas. partícula, sean unidimensionales, bidimensionales o en el espacio, sin considerar las causas que producían evaluado a través de
analítica las * Fuerza de roce. estos movimientos. En esta segunda unidad temática estudiaras la dinámica de las partículas, donde se una prueba de
leyes de * Fuerza elástica. toman en cuenta en los movimientos de las partículas las causas que los producen, aplicando las leyes de desarrollo, en la cual se
Newton en la *Dinámica en el Newton y los conceptos de trabajo, energía y potencia. presentaran problemas
resolución de movimiento circular. relacionados con la
problemas de El movimiento de las partículas se estudia usando las leyes enunciadas por Newton. Estas leyes son mecánica clásica
dinámica de principios, formulados empíricamente, basados en observaciones experimentales que se han realizado en propuesta por
una partícula. experimentos de sistemas macroscópicos de la naturaleza, que se mueven a velocidad pequeña con respecto Newton, para que el
a la velocidad de la luz. Estos principios fundamentales son muy importantes y constituyen la base de la estudiante aplique
mecánica clásica (o mecánica newtoniana). Por lo tanto, la comprensión de ellos permite entender la mayor
las leyes de Newton
parte de los movimientos comunes de los cuerpos.
en la resolución de
1. Para iniciar el estudio de este tema te invitamos a refrescar conocimientos previos, de la Unidad temática I, los problemas de
relacionados con las unidades de longitud, masa y tiempo; magnitudes vectoriales y conceptos de dinámica de
velocidad y aceleración. Todos estos conocimientos indispensables para la correcta comprensión de este partícula.
tema.
2. Ahora inicia la lectura de los conceptos relacionados con el movimiento de los cuerpos aplicando las leyes
de Newton. López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Se evaluará con mayor
Autor, pp. 106-149. Utiliza las técnicas de lectura que te faciliten la comprensión del tema. Reflexiona énfasis el dominio de
analíticamente lo leído, es importante que entiendas las diferencias entre masa y peso. El manejo eficiente los conceptos, en la
del contenido de este tema es muy importante, debido a que las Leyes de Newton constituyen los obtención de los
principios fundamentales para la comprensión del movimiento de los cuerpos. resultados.
3. Elabora un mapa mental que detalle los planteamientos de cada una de las leyes de Newton y los
diferentes tipos de fuerza, apóyate en el cuadro resumen ubicado en las páginas 134 y 135 del texto
indicado.
4. Responde lógicamente las preguntas y los problemas propuestos lo largo del material y los textos
recomendados en la bibliografía complementaria, pues te ayudarán a aplicar con sentido lógico y analítico
las leyes de Newton en la resolución de problemas relacionados con la mecánica clásica propuesta
por Newton.
5. Discute con tus compañeros tus respuestas, compara tus resultados con los presentados en cada texto.
Cualquier duda preséntala al asesor de tu centro local.
6. Recuerda que para resolver los problemas relacionados con las leyes de Newton y los diferentes tipos de
movimiento, debes:
a) Identificar los conceptos correspondientes:
a. Cuando el problema implique fuerza que actúa sobre un cuerpo en equilibrio, es
conveniente utilizar la 1ª ley de Newton. Recuerda que un cuerpo está en equilibrio, si está
en reposo o se mueve con velocidad constante.
b. Si en el problema intervienen dos o más cuerpos, es necesario utilizar también la 3ª ley de
Newton, la cual te permitirá relacionar la fuerza entre cada par de cuerpos.
c. Cuando intervienen fuerzas que actúan sobre cuerpos con aceleración, es necesario utilizar
la 2ª ley de Newton.
b) Plantear el problema:
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Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
a. Has un dibujo sencillo de la situación física, con dimensiones y ángulos.
b. Dibuja un Diagrama de Cuerpo Libre (DCL) para cada cuerpo escogido. Incluye en cada
cuerpo, las fuerzas que actúan sobre él ( no incluyas las fuerzas que el cuerpo ejerce sobre
otros). En el DCL incluye solo los vectores de fuerzas; no incluyas otros vectores como
velocidad o aceleración.
c. Ilustra explícitamente en el diagrama los ejes de coordenadas, y determina los
componentes de las fuerzas con referencia a esos ejes. Si conoces la dirección de la
aceleración, es conveniente tomarla como uno de los ejes. Si hay 2 o más cuerpos, puedes
utilizar un sistema de ejes distinto para cada uno.
d. Escribe la Primera ley de Newton (en problemas con aceleración cero) o la Segunda ley de
Newton (en problemas donde si hay aceleración) en forma de componentes, utilizando el
sistema de coordenadas definido en el paso anterior.
e. Comprueba siempre la coherencia de unidades y compara los resultados con lo que
esperabas intuitivamente.
c) Resolver las ecuaciones para obtener los valores de las incógnitas del problema. Si en el problema
están implicados más de un cuerpo, repite los pasos anteriores, para cada cuerpo.
d) Expresar las relaciones en forma algebraica como relaciones entre las aceleraciones de los distintos
cuerpos. Es conveniente revisar que en las ecuaciones para cada cuerpo, los signos de los
componentes, deben ser consecuentes con los ejes escogidos para ese cuerpo.
e) Observar si tus resultados son lógicos. Si el resultado es una expresión simbólica o fórmula, trata de
encontrar casos especiales, para los que puedas estimar los resultados. Comprueba que su fórmula
obtenida funciona en tales casos. Consulta con tu asesor en el Centro Local si tienes alguna duda.

7. Con el estudio de este tema ya comprendes claramente los conceptos básicos de fuerza o interacción,
masa, equilibrio de un cuerpo, peso de un cuerpo y Diagrama de Cuerpo Libre (DCL). En el próximo
objetivo conocerás un método que utiliza los conceptos de Trabajo y Energía para resolver algunos
problemas de Dinámica que son más difíciles de resolver usando las leyes de Newton.

II.2. Emplear *Definición de 1. Antes de comenzar el estudio del contenido relacionado con este objetivo, debes tener conocimiento sobre Este objetivo será
con sentido trabajo. los conceptos estudiados en la Unidad temática I y el objetivo especifico anterior, específicamente sobre: evaluado a través de
lógico y *Energía cinética y producto escalar de dos vectores, vector de posición y su variación, ecuación fundamental de la Dinámica una prueba de
analítico los potencial. y concepto de fuerza. desarrollo, en la cual se
conceptos de * Potencia. presentaran problemas
trabajo, 2. Una vez repasado los contenidos indicados en el paso anterior puedes iniciar la lectura referente al para que el estudiante
*Teorema trabajo y movimiento de la partícula, usando los conceptos de Trabajo y Energía. Accede a: López, R. (2008).
energía y energía. aplique los conceptos
potencia, en la Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Auto, pp. 152-178. de trabajo, energía y
*Principio de
resolución de conservación de 3. Este texto inicia con la explicación del concepto de Trabajo, tanto el producido por una fuerza constante potencia en problemas
problemas de energía. como por una fuerza variable. Continuando con el estudio del concepto de Energía .y su importancia al de dinámica de
dinámica de provenir del Principio de Conservación de Energía, donde se plantea que la energía se puede convertir de partículas.
una partícula. una forma a otra, pero no puede crearse ni destruirse. Aunque el concepto de energía está presente en
muchos de los procesos que se producen cotidianamente en la naturaleza y a lo largo el estudio del Se evaluará con mayor
contenido de esta asignatura se usará para una amplísima gama de fenómenos físicos, en este espacio énfasis el dominio de
en particular sólo se utilizará en la mecánica. los conceptos, en la
obtención de los
4. Reflexiona lógica y analíticamente lo leído, subraya las ideas principales y las expresiones matemáticas resultados.
que te apoyaran a una mejor comprensión de los conceptos relacionados con el movimiento de los
cuerpos aplicando las idea del Teorema de Trabajo y Energía, y los principios de Conservación de la
energía en general.
5. Apóyate en los textos recomendados en la bibliografía complementaria, ubicados en la biblioteca de tu
 9

Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
Centro Local, para aclarar cualquier duda que se te presente en el estudio de este texto. Si se mantiene la
duda consulta al asesor en tu centro local.
6. Responde las preguntas basadas en los conceptos emitidos a lo largo del desarrollo del texto y resuelve
de forma analítica y lógica los problemas propuestos sobre la dinámica de partícula utilizando Trabajo y
Energía.
7. Recuerda que para resolver los problemas relacionados con este tema debes:
a) Identificar los conceptos pertinentes: el teorema de trabajo-energía es muy conveniente en
situaciones en las que se desea relacionar la rapidez de un cuerpo en un punto de su movimiento,
con su rapidez en otro punto. También es muy útil si el problema implica movimiento con fuerzas
variables, en una trayectoria curva o ambas cosas. Su uso no es muy conveniente, si el problema
implica tiempo transcurrido.
b) Plantear el problema con los siguientes pasos:
 Escoge las posiciones iniciales y finales del cuerpo, utiliza el subíndice 1 para el estado inicial, y
el subíndice 2 para el estado final. Dibuja un Diagrama de Cuerpo Libre (DCL) con todas las
fuerzas que actúan sobre él.
 Indica las fuerzas que actúan sobre el cuerpo. Escoge un sistema de coordenadas.
 Has una lista de las cantidades conocidas y desconocidas y establece cuáles son las incógnitas.
c) Ejecutar la solución:
 Escribe las expresiones correspondientes para las energías cinéticas y potenciales iniciales y
finales (K1, K2, U1 y U2).
 Utiliza la relación W Total = K2 – K1, donde K representa la energía cinética del cuerpo en las
posiciones inicial o final.
 Recuerda que el trabajo total está dado por W Total = W C + WNC. Donde W C es el trabajo realizado
por fuerzas conservativas, W NC es el trabajo realizado por fuerzas no conservativas. Además
WC = - U = U1 – U2, donde U es la energía potencial del cuerpo en la situación inicial o final .
 Despeja las cantidades desconocidas.
d) Evaluar los resultados.
 Verifica que el resultado es lógico físicamente. Ten siempre presente que el trabajo efectuado
por cada fuerza debe estar representado en U1 – U2 = - ΔU o bien en W NC, pero nunca en ambos.
El trabajo gravitacional está incluido en ΔU; y procura no incluirlo también en W NC.
Consulta con tu asesor en el Centro Local si tienes alguna duda.

8. Al finalizar el estudio del contenido relacionado con este objetivo ya conoces una importante forma de
energía, la energía cinética o energía de movimiento, y su relación con el concepto de trabajo, a través del
teorema de trabajo y energía cinética. De igual forma estudiaste la Energía Potencial, que es la energía
asociada con la posición de un sistema, no con su movimiento. Igualmente en el desarrollo del tema pudiste
conocer la explicación sobre la energía mecánica, la cual es constante durante el movimiento y no es mas
que la suma de la energía cinética y potencial, Todo esto constituye el enunciado general de la ley de
conservación de la energía en general, conocido como uno de los principios más fundamentales y
trascendentales de las ciencias.

9. Una vez concluida esta unidad estás en capacidad de comprender la última unidad temática de la
asignatura, relacionada con la dinámica de los sistemas de partículas.
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Objetivo de la Unidad Temática III: Aplicar de manera creativa, lógica y analítica los conceptos y principios que definen el movimiento de un sistema de
partículas, bajo una situación dada.

Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación

III.1. Aplicar de *Definición de Hasta los momentos has aprendido sobre el movimiento de los cuerpos, como si fueran cuerpos puntuales o Este objetivo será
forma analítica y Momento Lineal. partículas que tienen masa pero no tamaño. Sin embargo, esta restricción no es válida para muchos objetos en evaluado a través de
lógica los *Impulso. movimiento, sobre todo si el cuerpo gira o vibra durante su movimiento. En esta tercera y última unida temática una prueba de
conceptos *Centro de masa. conocerás que todo cuerpo (u objeto) está constituido por un sistema de partículas y que existe un punto en este desarrollo, en la cual
relacionados con *Momento lineal sistema cuyo movimiento, bajo la influencia de fuerzas externas, se puede estudiar como el de una partícula se presentaran
los diferentes para un sistema simple. Este punto se llama centro de masa. problemas
momentos de un de partículas. relacionados con el
sistema de *1ª ley Se describirá en esta unidad, en su primer objetivo, cómo hallar el centro de masa del sistema de partículas, y se movimiento de
a
partículas, 1 y 2
a
fundamental de la demostrará qué reglas para el movimiento del centro de masa conducen a las grandes leyes de conservación sistemas de
ley fundamental mecánica. del momento lineal y del momento angular. Estos conceptos y principios estudiados en esta unidad te partículas, para que
de la Mecánica y *Definición de permitirán describir el movimiento general de los cuerpos, movimientos de traslación y movimientos de el estudiante aplique
energía cinética momento rotación. Para finalizar con el objetivo cuyo contenido permitirá que aprendas la aplicación de estos conceptos en los conceptos de
de rotación, en la angular. los movimientos de otros sistemas de partículas, tales como: cuerpos rígidos, cuerpos en el universo, cuerpos momento lineal, la 1ª
resolución de *Momento oscilatorios, y fluidos. ley fundamental de la
problemas de angular para un mecánica, momento
dinámica de sistema de 1. Para iniciar el estudio y comprensión del contenido de este tema, correspondiente al objetivo III.1, te invitamos angular, la 2 ª ley
sistemas de partículas. a repasar conocimientos previos, de las Unidades temáticas anteriores, relacionados con los cuerpos fundamental de la
partículas. *Momento de puntuales, cinemática de las partículas y la ecuación fundamental de la dinámica. mecánica, trabajo,
inercia. energía y potencia, y
*Momento de 2. Ahora inicia la lectura de los textos relacionados con el movimiento lineal y angular, pp. 182-225 y con trabajo y colisión; en
torsión. energía para sistemas de partículas y colisión, pp. 228-253 de López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. problemas de
*2ª ley Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor. dinámica de dichos
fundamental de la sistema
mecánica. 3. Utiliza las técnicas de lectura que te faciliten la comprensión del tema. Reflexiona lógica y analíticamente lo
*Principio de leído, es importante que comprendas claramente los conceptos básicos relacionados con Momento Lineal,
conservación de centro de Masa, el principio de Conservación del Momento Lineal, Momento Angular, Momento de Inercia, Se evaluará con
momento Momento de Torsión, el principio de Conservación del Momento Angular, Energía para un sistema de mayor énfasis el
angular. partículas, Teorema Trabajo-Energía para un sistema de partículas y Colisión (o choques). dominio de los
*Energía cinética conceptos, en la
para un sistema 4. Elabora un resumen que detalle los planteamientos de cada uno de los conceptos leídos y analizados, apóyate obtención de los
de partículas. en los cuadros resumen ubicados en las páginas 215, 216 y 245 del texto recomendado. resultados.
*Relación trabajo
y energía para un 5. Responde lógicamente las preguntas y los ejercicios propuestos a lo largo del material y los textos
sistema de recomendados en la bibliografía complementaria, pues te ayudarán a aplicar con sentido lógico y analítico los
partículas. conocimientos relacionados con el movimiento de un sistema de partículas utilizando los conceptos de
*Colisión Momento Lineal, de Momento Angular, Energía cinética de rotación, de trabajo y energía, los principios de
(choque). conservación de la energía, y de colisión (o choques). Discute con tus compañeros tus respuestas, compara
tus resultados con los presentados en cada texto. Cualquier duda preséntala al asesor de tu centro local.

6. Recuerda que para resolver problemas de dinámica de sistemas de partículas usando los conceptos de
momento lineal y de trabajo y energía debes:
a) Identificar los conceptos pertinentes:
 Decide si se aplica o no el principio de conservación de momento lineal, recuerda que para ello la
resultante de las fuerzas externa que actúan sobre el sistema de partículas debe ser cero.
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Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
 Decide si se aplica el principio de conservación del momento angular, esto sólo es posible si el
momento de torsión resultante producido por las fuerzas externas que actúan sobre el sistema de
partículas es cero. De no ser así, no es posible aplicar el principio de conservación del momento
angular.
 Verifica si se pueden utilizar las relaciones del trabajo y la energía, y la conservación de la energía para
obtener las relaciones entre la posición y el movimiento de un sistema de partículas.
 Ten presente que las recomendaciones presentadas para resolver problemas de energía para una
partícula son igualmente válidas para sistemas de partículas, la única diferencia es que la energía
cinética de un sistema de partículas puede involucrar tanto el movimiento de rotación como el
movimiento de traslación del mismo, lo cual implica que la energía cinética de rotación se pueda
2
expresar en términos del momento de inercia (I) y de la velocidad angular (ω) del sistema (K= Iω /2).
 Cuando trabaje con problemas que impliquen colisión (o choques) entre dos objetos, ten presente las
condiciones de conservación lineal y las condiciones del cambio de energía producido en una colisión.
b) Plantear el problema:
1. Establece un sistema de coordenadas, dibuja los ejes e indica la dirección positiva de cada uno. Es
conveniente escoger un marco de referencia inercial.
Ten en cuenta que casi todos los problemas de la unidad tratan casos bidimensionales, donde los
vectores sólo tienen componentes (x, y); lo cual puede ampliarse para incluir componentes z, si es
necesario.
2. Trata cada cuerpo como una partícula, has dibujos de “antes” y “después” incluyendo los vectores
para representar las velocidades conocidas. Rotula los vectores con magnitudes, ángulos,
componentes y demás informaciones suministrada, asignando signos algebraicos a las incógnitas. Es
recomendable utilizar letras (no números) para rotular las partículas, así como utilizar subíndices para
identificar las velocidades para antes y después de la interacción, respectivamente.
3. Identifique las incógnitas de las variables desconocidas.
4. Para el caso de problemas relacionados con trabajo y energía:
 Debes estar pendiente definir sus velocidades con respecto al sistema establecido.
 Escribe las expresiones para el momento lineal total en el momento justo antes de la colisión y
justo después de ella. Recuerda que el momento del sistema es el que es constante, no los
momentos lineales de los objetos individuales.
 Si la colisión es elástica, la energía cinética se conserva y se puede igualar la energía cinética
total del sistema antes del choque con la energía cinética total después del choque, para obtener
una relación adicional entre las velocidades.
 Si la colisión es inelástica, la energía cinética no se conserva y es probable que se requiera
información adicional.
 Si la colisión es perfectamente inelástica, las velocidades finales de los dos objetos son iguales
y se puede proceder a resolver las ecuaciones del momento lineal respecto de las cantidades
desconocidas.
c) Ejecutar la solución:
1. Escribe las ecuaciones en término de símbolos, igualando las componentes x, total inicial del
momento lineal, con las componentes x final, utilizando px = mvx para cada partícula. Escribe otras
ecuaciones para las componentes y, usando py = mvy para cada partícula.
2. Una vez planteadas las ecuaciones o sistemas de ecuaciones necesarias para obtener las incógnitas
a determinar, verifica que el número de ecuaciones coincide con el número de incógnitas a
determinar.
3. Resuelve las ecuaciones o los sistemas de ecuaciones pertinentes para obtener los valores o
fórmulas de las incógnitas a determinar. Recuerda que en algunos problemas tendrás que pasar de
las componentes de una velocidad a su magnitud y dirección, o viceversa.
d) Evaluar la respuesta:
1. comprueba que los resultados obtenidos son lógicos, si es posible verifica los resultados probándolos
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Evaluación
para casos especiales o valores extremos, compara estos resultados con los que esperas
intuitivamente.
2. Si tienes alguna duda en los resultados obtenidos, consulta al asesor en tu Centro Local.
7. Con el estudio de este tema ya comprendes claramente los conceptos relacionados con el movimiento de un
sistema de partículas aplicando los conceptos de Momento Lineal, de Momento Angular, energía cinética de
rotación, trabajo y energía, los principios de conservación de la energía, y de colisión. En el próximo y último
objetivo de la asignatura conocerás y aplicarás estos conceptos en los movimientos de otros sistemas de
partículas como lo son cuerpos rígidos, en el universo y oscilatorios; y los fluidos.

*Cuerpos Rígidos:
III.2. Emplear de dinámica de 1. Antes de iniciar la revisión y estudio de los temas que apoyan el logro de este objetivo, debes refrescar y tener Este objetivo será
manera creativa y cuerpos rígidos, presente los conocimientos relacionados con los conceptos estudiados en todas las Unidades Temáticas (I y evaluado a través de
lógica los tipos de II) y el objetivo especifico (III.1). Ten a disposición los resúmenes, mapas mentales y cualquier otro material una prueba de
conceptos de la movimientos de que hallas utilizado, como material de apoyo ante cualquier duda que se te presente. desarrollo, en la cual
dinámica de cuerpos rígidos se presentaran
sistemas de (traslación, 2. En esta sección vas a comprender primeramente cómo se aplican los principios y leyes fundamentales de la problemas
partículas al rotación y roto- mecánica clásica en el estudio del comportamiento de los sistemas de partículas denominados Cuerpos relacionados con la
estudio de traslación), trabajo Rígidos. Para ello debes realizar la lectura referida a Cuerpos Rígidos del material Instruccional. López, R. dinámica de
cuerpos rígidos, y energía para (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor. pp. 256-281. sistemas de
movimiento cuerpos rígidos, 3. Con estas lecturas se estudia el movimiento de un cuerpo rígido, considerado como un sistema de partículas, partículas en los
gravitatorio equilibrio de el cual se aborda aplicando el principio de la cinemática, que permite considerar el movimiento del cuerpo en cuerpos rígidos, en la
universal, cuerpos rígidos. tres formas: traslación, rotación y roto-traslación. Las causas de estos movimientos se estudian Gravitación
oscilaciones *Movimiento separadamente aplicando los conceptos de centro de masa y de momento de inercia. Igualmente se conoce universal, en las
mecánicas y Gravitatorio: ley de la condición de equilibrio de un cuerpo rígido, que corresponde a las situaciones en las que un cuerpo se Oscilaciones
fluidos. gravitación encuentra aislado o la fuerza neta que actúa sobre él es nula. mecánicas y en
universal, leyes de Fluidos.
Kepler, aplicación 4. Prosiguiendo con la lectura del contenido, vas a comprender claramente cómo se aplican los principios y leyes
de la ley de fundamentales en el estudio del comportamiento de los sistemas en el campo gravitatorio, utilizando la ley de Se evaluará con
Gravitación Universal, pp. 294-322 de López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional mayor énfasis el
gravitación
Abierta, Caracas: Autor. dominio de los
universal.
*Movimiento conceptos, en la
Osciltorio: 5. Esta ley define el campo de fuerzas en que actúa, y por consiguiente la aceleración que adquieren los obtención de los
movimiento cuerpos en dicho campo, llamada la aceleración de la gravedad. Esta atracción actúa fundamentalmente de la resultados.
armónico simple, misma manera entre la Tierra y nuestro cuerpo, entre el Sol y cualquier planeta y entre un planeta y sus
energía en satélites. Se aplica la ley de gravitación universal a fenómenos como la variación del peso con las diferentes
movimiento alturas, las órbitas de los satélites terrestres y la de los planetas alrededor del Sol. Con anterioridad a la ley de
armónico simple, Gravitación Universal, se establecieron las leyes de Kepler, las cuales, a partir del análisis de innumerables
movimiento datos astronómicos, permiten estudiar el movimiento de los planetas que pertenecen al sistema solar, desde
amortiguado, un punto de vista de la cinemática.
movimiento 6. Ahora vas a conocer cómo se aplican los principios y leyes fundamentales de la mecánica en el estudio del
forzado. comportamiento de sistemas con Movimiento Periódico u Oscilatorio, para ello lee las pp 324-357 de López,
*Fluidos: estado R. (2008), citado anteriormente.
de la materia,
estática de fluidos 7. El movimiento periódico u oscilatorio, es aquel movimiento que se repite una y otra vez, como por ejemplo: el
dinámica de péndulo oscilante de un reloj, las vibraciones sonoras producidas por un instrumento musical, el movimiento
fluidos. de la tierra alrededor de su propio eje y el que realiza alrededor del Sol, el movimiento periódico de los
pistones de un motor de automóvil, entre otros. Este movimiento lo estudiaras con más énfasis en las
llamadas oscilaciones armónicas, especificando las oscilaciones armónicas libres y las forzadas, y las
oscilaciones con disipación.
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Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
8. Para finalizar con las lecturas de esta sección y del contenido de la asignatura, debes revisar detenidamente
todo lo relacionado con la aplicación de los principios y las leyes fundamentales de la mecánica en el estudio
del comportamiento de sistemas fluidos. Realiza la lectura del texto referenciado anteriormente, pp 360-388.

9. La mayoría de las sustancias en el mundo se presenta en una de estas tres fases: sólido, líquido o gas.
Cuando sobre estas fases actúan fuerzas externas, los sólidos son sistemas de partículas que tienden a
mantener su forma y su volumen. Los líquidos son sistemas de partículas que tienen la particularidad de no
tener una forma definida, sino que adquieren la del recipiente que los contienen. También se caracterizan por
su resistencia a variar su volumen, aun a presiones muy altas. Los gases son aquellos sistemas de partículas
que tienen la particularidad de no tener forma ni volumen propio, ya que adquieren el tamaño y la forma del
recipiente que los contiene; además tienen la propiedad de variar con gran facilidad su volumen. Cuando se
habla de fluidos, se refiere a sustancias que pueden fluir, entre los cuales se encuentran los líquidos y los
gases.
10. Reflexiona analíticamente lo leído, subraya las ideas principales y las expresiones matemáticas que te
apoyaran a una mejor comprensión de los conceptos relacionados con los principios y leyes fundamentales
de la mecánica y su aplicación creativa en el estudio del comportamiento de diferentes sistemas de partículas.
Compara lo realizado con los resúmenes presentados en las páginas 275, 276, 311, 312, 313, 345, 346, 379 y
380 del Texto UNA recomendado.
11. Responde las preguntas basadas en los conceptos emitidos a lo largo del desarrollo del texto y resuelve de
forma analítica y creativa los problemas propuestos sobre la aplicación de estos conceptos en los
movimientos de otros sistemas de partículas, tales como: cuerpos rígidos, cuerpos en el universo, cuerpos
oscilatorios y fluidos.
12. Apóyate en los textos recomendados en la bibliografía complementaria, ubicados en la biblioteca de tu Centro
Local, para aclarar cualquier duda que se te presente en el estudio de estos temas. Si se mantiene la duda
consulta al asesor en tu centro local.
13. Te presente que para resolver problemas del movimiento de cuerpos rígidos el procedimiento es muy similar
al utilizado para resolver problemas del movimiento de partículas, para ello debes:.

dP dL z
 IDENTIFICAR los conceptos relevantes: Las ecuaciones F ext
=
dt
=Mv CM y  z =
dt
=Iz son útiles
en todos los tipos de problemas que describan los movimientos de cuerpos rígidos, sea movimiento de
traslación pura, de rotación pura, de roto-traslación y en el estado de equilibrio, aplicando por supuesto las
condiciones pertinentes para cada uno de esto movimientos.
 PLANTEAR el problema siguiendo estos pasos:
a) Haga un dibujo de la situación y escoja el cuerpo o cuerpos que estudiará.
b) Dibuje un diagrama del cuerpo libre para cada cuerpo, aislando el cuerpo e incluyendo todas las
fuerzas que actúan sobre él. Se debe mostrar con exactitud la forma del cuerpo, incluyendo todas
las dimensiones y ángulos que necesitará para los cálculos del momento de torsión.
c) Escoja ejes de coordenadas para cada cuerpo indicando un sentido positivo de rotación positivo
para cada cuerpo que gire. Si hay una aceleración lineal, lo más sencillo es escoger un eje positivo
en esa dirección. Si se conoce el sentido de  z se simplifican los cálculos al escogerse ése sentido
como sentido de rotación positivo. Si se representa una fuerza en función de sus componentes, es
conveniente tachar la fuerza original para no incluirla dos veces.
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Evaluación
 EJECUTAR la solución:
a) Para cada cuerpo del problema, decida si su movimiento es traslacional, rotacional o ambos.
dP dL z
Dependiendo del comportamiento del cuerpo aplique F ext
=
dt
=Mv CM y  z =
dt
=Iz .
Escriba ecuaciones apartes para cada cuerpo.
b) Si existen relaciones geométricas entre los movimientos de dos o más cuerpos, como una cuerda
que se enrolla en una polea girándola, exprésela en forma algebraica, como por ejemplo las
relaciones entre dos aceleraciones lineales o una aceleración lineal y una angular.
c) Verifique que el número de ecuaciones coincida con el número de incógnitas. Resuelva el sistema
de ecuaciones para obtener la incógnita o las incógnitas.
 EVALUAR la respuesta: debes comprobar que los signos algebraicos de los resultados son lógicos.
Siempre que pueda, verifique los resultados para casos especiales o valores extremos y compárelos con
lo que espera intuitivamente.
14. Para resolver problemas relacionados con las Leyes de Gravitación Universal debes:
 IDENTIFICAR los conceptos relevantes, debes decidir si se aplica o no la Ley de Gravitación Universal o
si se aplica o no las leyes de Kepler.
 PLANTEAR el problema:
a) Has un dibujo que muestre la ubicación de las partículas con masa y rotule cada partícula con su
masa. Esta etapa es muy importante, sobre todo si están presentes más de dos partículas con
masa.
b) Si están presente más de tres partículas y no todas se encuentran sobre la misma recta, construye
un sistema de coordenadas xy.
c) Cuando se requiera encontrar la fuerza gravitatoria que se ejerce sobre una sola partícula,
identifique a esa partícula.
 EJECUTAR la solución:
a) A cada partícula que ejerce una fuerza sobre la partícula de interés, calcula la magnitud de esa
Gmim j N.m2
fuerza utilizando la ecuación FG =- , donde G=6,67×10-11 , es la constante de
rij2 kg2
Gravitación Universal en el sistema SI.
b) Dibuja los vectores de fuerzas gravitatorias que actúan sobre las partículas de interés, debido a la
acción de las otras partículas.
c) Calcula la fuerza gravitatoria total sobre las partículas de interés, aplicando el algebra vectorial
definida para ello.
 EVALUAR la respuesta: debes comprobar que tus resultados numéricos sean razonables, y que la
dirección de la fuerza gravitatoria resultante concuerda con la ley de Gravitación Universal, recuerda que
las fuerzas gravitatorias entre dos cuerpos son siempre atractivas.
15. Cuando vayas a resolver problemas relacionados con Sistemas Periódicos u Oscilatorios, debes tener
presente la diferencia existente entre las cantidades que representan las propiedades físicas del sistema, y
las que describen lo que ocurre cuando el sistema se pone en movimiento de una forma específica. Para ello
 15

Estrategias de
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debes:
 IDENTIFICAR los conceptos relevantes: Un sistema que oscila o vibra tiene un movimiento armónico
simple (MAS) sólo si la fuerza de restitución es directamente proporcional al desplazamiento. Es
conveniente comprobar previamente que esto se cumple, antes de aplicar cualquiera de los resultados
de esta sección.
 PLANTEAR el problema:
a) Identifica las cantidades conocidas y desconocidas, e indica cuáles son las incógnitas.
b) Es importante tener presente la diferencia que existe entre las cantidades que representan las
propiedades físicas básicas del sistema (masa m, la constante de fuerza k, el período T, la
frecuencia f y la frecuencia angular  ) y las que describen lo que ocurre cuando el sistema se
pone en movimiento de una forma específica (amplitud A, la velocidad máxima vmax, el ángulo de
fase  , los valores de la posición, velocidad y la aceleración en un instante dado).

c) Define un eje de coordenada para describir el movimiento, en caso de ser necesario.

 EJECUTAR la solución:
a) Utiliza las ecuaciones correspondiente, ya sea aplicando la 2ª ley de Newton o el principio de
conservación de energía, para obtener las incógnitas.
b) Si necesitas realizar operaciones con el ángulo de fase, ten cuidado de expresarlo en radianes, al
igual que la cantidad t .
c) Ten presente que si se tiene la posición inicial xo y la velocidad inicial vo, es necesario determinar
el ángulo de fase y la amplitud A. Para ello, se debe tener presente que si el cuerpo tiene un
desplazamiento inicial xo pero velocidad inicial cero (vo=0), la amplitud es A=xo y el ángulo de fase
es  =0. Si el cuerpo tiene velocidad inicial positiva pero ningún desplazamiento inicial (xo=0), la
amplitud es A=v o / y el ángulo de fase es  =- /2 .

 EVALUAR la respuesta: Comprueba que los resultados obtenidos son congruentes. Si supones que has
usado la posición y la velocidad inicial para obtener ecuaciones generales para x y v en el instante t y
sustituyes t=0 en estas expresiones, deberás obtener los valores correctos de xo y vo.
16. Para finalizar, si el problema se refiere a Fluidos, debes tener siempre presente si el sistema está en equilibrio
o en movimiento, debes:.
 IDENTIFICAR los conceptos pertinentes: Si el sistema está en equilibrio es necesario tener en cuenta el
comportamiento de la densidad y de la presión del fluido. Si el sistema está en movimiento se debe tener
presente que la ecuación de Bernoulli se deduce de las relaciones de trabajo y la energía.
 PLANTEAR el problema:
a) Define un sistema de coordenadas, indicando el nivel donde y=0.
b) Has una lista de las cantidades conocidas y desconocidas, indicando cuales son las variables y
cuales las constantes. Indica las incógnitas a determinar.
 EJECUTAR la solución siguiendo, tomando en cuenta que en algunos problemas debes utilizar las
ecuaciones de continuidad, o la ecuación de Bernoulli. Además en algunos problemas se puede
considerar la razón de flujo de volumen.
 EVALUAR la respuesta, como siempre, las unidades deben ser congruentes. En el SI, la presión está en
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Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
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Pa, la densidad en kg/m , y la rapidez en m/s. También debe tener presente que las presiones todas
deben ser absolutas o todas manométricas.
17. En este punto, finalizado el estudio del contenido relacionado con este objetivo, ya conoces los conceptos que
te permitirán describir el movimiento general de los cuerpos, el cual comprende los movimientos de traslación
y de rotación, además de las interacciones de las partículas que constituyen el sistema entre sí y con el
entorno. Igualmente ya tienes las competencias y el conocimiento para aplicar estos conceptos en los
movimientos de otros sistemas de partículas, tales como: cuerpos rígidos; cuerpos en el universo; cuerpos
oscilatorios; y fluidos.
Esta signatura te proporcionó una explicación sistemática de los fenómenos naturales, aplicando los
conceptos y principios básicos fundamentales de la mecánica clásica, necesaria para que puedas comprender
los conocimientos que vas a adquirir en otras asignaturas subsiguientes del pensum de tu carrera y aplicarlos
posteriormente en tu vida profesional.
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BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

López, R. (2008). Física General I, 2da. Edición. Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor.

Complementaria

Alonso, M. y Finn, E (1976). Física, Volumen I. Colombia. Fondo Educativo Interamericano, S:A.

Blatt, F. (1991). Fundamento de Física. 3ª Edición. México. Prentice Hall Interamericano S.A.

Bueche, J. (1990). Física para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería. 4ª Edición. México. McGraw Hill Interamericana.

Fishbane, P, Gasiorowicz, S y Thornton, S. (1994). Física para Ciencias e Ingeniería. Volumen I. 1ª Edición.México. Prentice Hall
Hispanoamericana S.A.

Giancoli, D. (2002). Física para Universitarios, Volumen I. 3ª Edición. México. Prentice Hall.

Resnick, R, Halliday, D y Krane, K (1997). Física, Tomo I. 4ª Edición. México. Compañía Editorial Continental S. A.
(CECSA).

Serway, R y Jewett Jr, J. (2005). Física para Ciencias e Ingeniería, Tomo I. 6ª Edición. México. Thomson.

Young, H y Freedman, R. (2004). (Sears y Zemansky), Física Universitaria, Volumen 1, 11ª Edición. México. Pearson,
Addison Wesley.
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PLAN DE EVALUACIÓN
MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO
ASIGNATURA: Física General I
Código: 300 Créditos: 4 Lapso: 2019-2 Semestre: III / IV Primera
I.1, I.2 Unidad I
Carreras: Ing. de Sistemas (236), Ing. Industrial (280), TSU en Higiene y Seguridad Prueba
II.1, II.2 Unidad II
Industrial (281), Licenciatura en Matemática (126), Licenciatura en Educación Mención Integral
III.1, III.2 Unidad III
Matemática (508).
Responsable: Judit Carvallo
Evaluador: Judit Carvallo
Horario de atención: lunes-viernes de 8:30 am a 4:00 pm Teléfono: 0212 5552367/52/54 Segunda I.1, I.2 Unidad I
Correo electrónico: jcarvallo@una.edu.ve Prueba II.1, II.2 Unidad II
Integral III.1, III.2 Unidad III

U O OBJETIVOS
Describir de forma analítica y lógica el movimiento de una partícula a partir de los conceptos básicos de sistemas, modelos, magnitudes,
I.1
medidas, unidades, velocidad y aceleración, dada una situación específica.
I
I.2 Resolver de manera creativa y lógica problemas de diferentes tipos de movimientos de una partícula.
II.1 Aplicar de forma lógica y analítica las leyes de Newton en la resolución de problemas de dinámica de una partícula.
II Emplear con sentido lógico y analítico los conceptos de trabajo, energía y potencia, en la resolución de problemas de dinámica de una
II.2
partícula.
Aplicar de forma analítica y lógica los conceptos relacionados con los diferentes momentos de un sistema de partículas, 1a y 2a ley
III.1
fundamental de la Mecánica y energía cinética de rotación, en la resolución de problemas de dinámica de sistemas de partículas.
III
Emplear de manera creativa y lógica los conceptos de la dinámica de sistemas de partículas al estudio de cuerpos rígidos, movimiento
III.2
gravitatorio universal, oscilaciones mecánicas y fluidos.

Objetivo I.1 I.2 II.1 II.2 III.1 III.2

Peso 1 1 1 1 1 1
Peso máximo posible: 6
Criterio de Dominio de la asignatura: 4

Criterio de Aprobación: 60% (Art. 44 Capítulo IX de la Calificaciones y Niveles de aprobación).

Peso Acumulado 1 2 3 4 5 6
Calificación 2 3 5 6 8 10