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Capacidades Área de

Comunicativas I Comunicación
SESIÓN N°
3
1. RecORDAND La lectura
O
. El último libro que leíste ¿te
gusto?

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! AutoevAluACIÓn!
. ¿Qué entiendes por lectura?

. ¿Te gusta leer?

. ¿Es importante leer?

2. ELABORANdo mis conceptos


Como habrás notado, leer no es solo decodificar, es comprender lo leído.

Según Pineda y Lemus, la lectura es un proceso interactivo en el que el producto final ─la
comprensión del texto─ depende simultáneamente de los datos proporcionados por éste, de los
conocimientos de distintos tipos que posee el lector y de las actividades que se realiza durante
la lectura.

Conforme a la Guía de Estrategias Metacognitivas para desarrollar la Comprensión Lectora,


leer es una actividad compleja y exigente, y supone siempre comprender el texto. Comprender
un texto implica captar y generar significados para lo leído, usando determinados procesos
cognitivos y metacognitivos que ayudan a leer pensando. Estos son procesos clave para poder
aprender contenidos a partir de lo que se lee y de manera independiente.

Mientras que Juana Pinzás, sostiene que la lectura comprensiva es un proceso constructivo,
interactivo, estratégico y metacognitivo. Es constructiva porque es un proceso activo de
elaboración de interpretaciones del texto y sus partes. Es interactiva porque la información
previa del lector y la que ofrece el texto se complementan en la elaboración de significados. Es
estratégica porque varía según la meta, la naturaleza del material y la familiaridad del lector
con el tema. Es metacognitiva porque implica controlar los propios procesos de pensamiento
para asegurarse que la comprensión fluya sin problemas.

A. Elementos del proceso lector

Los elementos del proceso lector son: El texto, el lector y el contexto; entre ellos interactúan sin
independizarse ninguno de ellos. Cada lector comprende un texto de acuerdo a la realidad
interior, a su experiencia previa, a su nivel del desarrollo cognitivo, a su situación emocional,
etc.
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1. El texto

Es un objeto lingüístico y
social, por tanto, es un
objeto significante. El
texto es una unidad
verbal autónoma
significante, una unidad
de significado que tiene
apertura y un cierre, y
tiene una forma propia.

2. El lector

Tiene conocimientos,
actitudes y propósitos
respecto a la lectura.

3. El contexto

El contexto está conformado por el tiempo disponible, el lugar de lectura, el interés del lector
por el texto, las intervenciones de otros lectores, etc.

B. Tema central y temas secundarios

1. Concepto

El tema central es aquello de que se habla de manera general en el texto. Es como la materia
prima de un producto. Muchas veces está expresado en el título. Es el asunto o problema
descrito, explicado y desarrollado de diversas maneras: narración, descripción, explicación, etc.

2. Cómo identificar el tema central

Para identificar el tema central, por ejemplo, de la siguiente poesía:

LOS HERALDOS NEGROS

Hay golpes en la vida, tan fuertes...


¡yo no sé! Golpes como el odio de
Dios; como si ante ellos, la resaca de
todo lo sufrido, se empozara en el
alma... yo no sé!

Son pocos, pero son... abren zanjas


oscuras en el rostro más fiero y en el
más fuerte. Serán tal vez los potros de
bárbaros atilas; o los heraldos negros
que nos manda la muerte.

Son las caídas hondas de los Cristos


del alma, de alguna fe adorable que el
destino blasfema. Esos golpes
sangrientos son las crepitaciones de algún pan que en la puerta del horno se nos quema. ¡Y el
hombre... pobre... pobre! vuelve los ojos, como cuando por sobre el hombro nos llama una
palmada; vuelve los ojos locos, y todo lo vivido se empoza, como charco de culpa, en la
mirada.

Hay golpes en la vida, ¡ tan fuertes... yo no sé !

a. Primero: Rastrea el texto

b. Segundo: Formula la pregunta

c. Tercero: Formula la respuesta

C. Idea principal

1. Concepto

La idea principal es el tópico, la tesis o planteamiento central que se desarrolla conforme van
discurriendo las ideas del texto. Dicha tesis puede consistir en la formulación de problemas,
conceptos, definiciones, juicios de valor o críticas.

Es la idea que sintetiza lo argumentado por el autor, como un enunciado simple o compuesto.

Es una oración que expresa lo más importante del texto, sin entrar en mayores análisis; es
decir, sin dar ejemplos, ni detalles, ni comparaciones.

La idea principal está contenida en una o varias oraciones y es analizada en otras oraciones.

2. Cómo identificar la idea principal

Para identificar la idea principal, por ejemplo de la misma poesía: Los heraldos negros.

a. Primero: Descubre el tema central

- ¿Cuál es el tema central?

Los golpes de la vida

b. Segundo: Formula la pregunta

- ¿Qué es lo más importante que se dice sobre el tema central?

c. Tercero: La respuesta es la idea principal

Abren zanjas oscuras en el rostro más fiero y en el más fuerte.

Observa que la respuesta tiene verbo conjugado y que es una frase verbal.

D. Ideas secundarias

1. Concepto

Son las ideas de menor jerarquía o los comentarios, que contienen las características
peculiares de la idea principal del autor. Son aquellas que analizan, explican o desarrollan la
idea principal, dan ejemplos referidos a la idea principal.

Las ideas secundarias cumplen el papel de fundamentar y explicar la idea principal con
diversos recursos, como: la argumentación, la comparación, la ejemplificación y la reiteración.

2. Cómo identificar las ideas secundarias


Para identificar las ideas secundarias, por ejemplo de la poesía considerada: Los heraldos
negros.

a. Primero: Descubre el tema central

- ¿Cuál es el tema central?

Los golpes de la vida

b. Segundo: Identifica la idea principal

- ¿Qué es lo más importante que se dice sobre el tema

central? Abren zanjas oscuras en el rostro más fiero y en el

más fuerte.

c. Tercero: Ubica las ideas secundarias

- ¿Cuáles son las ideas que complementan a la idea principal?

- Qué ideas contrastan, comparan, contextualizan, o clasifican la idea principal?

Golpes como el odio de Dios; como si ante ellos, la resaca de todo lo sufrido, se empozara en
el alma...

Serán tal vez los potros de bárbaros atilas; o los heraldos negros que nos manda la muerte.

Son las caídas hondas de los Cristos del alma. Son las crepitaciones de algún pan que en la
puerta del horno se nos quema.